IV- Rút kinh nghiệm bổ sun g:
DẤU CHẤM LỬNG VÀ DẤU CHẤM PHẨY I-MỤC TIÊU BÀI HỌC:
4/ Củng cố, hướng dẫn về nhà: (5’) *Bài cũ: Tự hồn chỉnh lại bài viết ở nhà.
DẤU CHẤM LỬNG VÀ DẤU CHẤM PHẨY I-MỤC TIÊU BÀI HỌC:
I-MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Giúp HS :
-Nắm được cơng dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy; Biết dùng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy khi viết.
-Rèn luyện kĩ năng nhận biết và vận dụng 2 loại dấu này khi viết.
II-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- GV: Giáo án, bảng phụ. - HS: bài soạn.
III-TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:1/ Ổn định tình hình lớp: 1/ Ổn định tình hình lớp:
-Sĩ số.
-Chuẩn bị kiểm tra bài cũ.
2/ Kiểm tra bài cũ: (8’)
♦ Trả lời : Là sắp xếp nối tiếp hàng loạt từ hay, cụm từ cùng loại để diễn tả được đầy đủ hơn, sâu sắc hơn những khía cạnh khác nhau của thực tế hay của tư tưởng tình cảm.
3/ Bài mới:
Giới thiệu bài mới: (2’)
Trong một số văn bản đã học hay đã đọc, cĩ khi em đã bắt gặp người ta dùng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy; hay cũng cĩ khi em đã vận dụng nĩ nhưng em chưa biết rõ cơng dụng của 2 loại dấu này. Tiết học này sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy.
TL L
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Kiến thức
10
’ Hoạt động1: Tìm hiểu cơngdụng dấu chấm lửng. I-Tìm hiểu:II-Bài học: GV treo bảng phụ cĩ ghi 3 câu
(1) HS đọc. 1/ Dấu chấm lửng:
Em hiểu dấu chấm lửng trong 3 câu văn trên dùng để làm gì?
a)Tỏ ý cịn nhiều vị anh hùng dân tộc nữa chưa được liệt kê.
b)Sự ngắt quãng trong lời nĩi của nhân vật vì quá mệt và hoảng sợ.
c)Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện bất ngờ của bưu thiếp.
Được dùng để:
-Tỏ ý cịn nhiều sự vật, hiện tương tương tự chưa liệt kê hết. -Thể hiện chỗ lời nĩi bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng.
Như vậy dấu chấm lửng dùng để làm gì?
-Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự
xuất hiện của một từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm
Lấy ví dụ cho từng trường
hợp? HS lấy ví dụ. Yêu cầu HS đọc ghi nhớ.
10
’ Hoạt động 2: Tìm hiểu cơngdụng dấu chấm phẩy. 2/Dấu chấm phẩy: GV treo bảng phụ cĩ ghi 2 câu
(2) HS đọc.
Dấu chấm phẩy trong 3 câu
b)Ngăn cách các bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp.
Cĩ thể thay thế bằng dấu phẩy được khơng? Vì sao?
Khơng được. Nghĩa của 2 câu sẽ thay đổi; dấu phẩy đã được dùng để phân cách 2 thành phần VN (a) và các từ ngữ trong phép liệt kê.
Được dùng để:
-Đánh dấu ranh giới giữa các vế của một câu ghép cĩ cấu tạo phức tạp.
- Đánh dấu ranh giới Như vậy dấu chấm phẩy
dùng để làm gì? giữa các bộ phậntrong một phép liệt kê phức tạp.
Lấy ví dụ cho từng trường hợp?
HS lấy ví dụ. Yêu cầu HS đọc ghi nhớ.
10
’ Hoạt động 3: Luyện tập. III-Luyện tập:
Yêu cầu HS đọc và thực hiện bài tập 1 theo nhĩm.
Nhĩm thực hiện. 1/Cơng dụng của dấu chấm lửng:
a)Lời nĩi bị ngắt ngứ, đứt quãng do sợ hãi, lúng túng.
b)Câu nĩi bị bỏ dở. c)Sự liệt kê chưa đầy đủ.
Yêu cầu HS đọc và thực hiện bài tập 2
HS thực hiện. 2/ Cơng dụng của dấu chấm phẩy: Đều ngăn cách các vế của những câu ghép cĩ câu tạo phức tạp. GV hướng dẫn HS thực hiện bài tập 3.
HS viết đoạn văn cĩ một trong 2 loại dấu trên
3/Viết đoạn văn về ca Huế cĩ dùng dấu chấm lửng hay dấu chấm phẩy.
4/ Củng cố, hướng dẫn về nhà: (5’)*Bài cũ: *Bài cũ:
-Nắm chắc cơng dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy. -Hồn tất các bài tập vào vở.
+Tìm hiểu cơng dụng của dấu gạch ngang. +Phân biệt dấu gạch ngang và dấu gạch nối.
IV-RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
Ngày soạn: Tuần: 30
Tiết: 120