IV- Rút kinh nghiệm bổ sun g:
2/ Kiểm tra bài cũ: (8’) (kiểm tra trong phần vào bài mới) ♦Câu hỏi :Trình bày dàn bài của một bài văn lập luận chứng minh?
ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ
Phạm Văn Đồng I-MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Giúp HS :
-Cảm nhận được qua bài văn, một trong những phẩm chất cao đẹp của Bác Hồ là đức tính giản dị: giản trong lối sống, trong quan hệ với mọi người, trong việc làm và lời nĩi, bài viết; Nhận ra và hiểu được nghệ thuật nghị luận của tác giả trong bài, đặc biệt là cách nêu dẫng chứng cũ thể, tồn diện, rõ ràng kết hợp với giải thích, bình luận ngắn ngọn và sâu sắc; Nhớ và thuộc được một số câu văn tiêu biểu trong bài.
-Rèn luyện kĩ năng đọc và phân tích văn bản nghị luận. -Giáo dục lịng kính yêu vị lãnh tụ Hồ Chí Minh.
II-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- GV: Giáo án, bảng phụ. - HS: bài soạn.
III-TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:1/ Ổn định tình hình lớp: 1/ Ổn định tình hình lớp:
-Sĩ số.
-Chuẩn bị kiểm tra bài cũ.
2/ Kiểm tra bài cũ: (8’)
♦ Câu hỏi : Nhận định: “tiếng Việt là một thứ tiếng hay, một thứ tiếng đẹp” đã được tác giả làm sáng tỏ như thế nào?
♦ Trả lời : Tác giả lần lượt đưa ra những biểu hiện về cái hay, cái đẹp để làm sáng tỏ cho luận điểm đĩ.
3/ Bài mới:
Giới thiệu bài mới: (2’)
Phạm Văn Đồng là một trong những người học trị xuất sắc và ơng sống và làm việc bên cạnh Bác Hồ suốt mấy chục năm. Vì vậy ơng đã viết nhiều bài và sách về Chủ tịch Hồ Chí Minh bằng sự hiểu biết tường tận và tình cảm yêu kính chân thành, thắm thiết của mình. “Đức tính giản dị của Bác Hồ” là đoạn trích từ diễn văn trong lễ kỉ niệm tám mươi năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh (19-5-1970).
TL L
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Kiến thức
23
’ Hoạt động1:Giới thiệu tác giả, tácphẩm. I- Giới thiệu tácgiả, tác phẩm: Yêu cầu HS đọc chú thích (*) sgk. HS đọc.
Những nét tiêu biểu về
Đặng Thai Mai? SGK
Vài nét về văn bản này?
Hoạt động 2: đọc – hiểu văn bản.
II-Đọc – hiểu văn GV: đọc giọng rõ ràng, rành
mạch và thể hiện được tình cảm đối với Bác. GV đọc mẫu một đoạn.
2 HS đọc tiếp. bản.
1/Đọc:
GV nhận xét, sửa chữa.
Bài văn nghị luận về vấn đề gì?
Đức tính giản dị của Bác Hồ. Để nghị luận tác giả đã chọn
phép lập luận nào và lập luận theo trình tự nào?
Lập luận chứng minh. Trình tự đi nhận xét khái quát đến những biểu hiện cụ thể về đức tinh giản dị của Bác Hồ.
Từ đĩ hãy xác định bố cục của bài văn này và dàn bài?
+Bố cục:
Phần đầu: từ đầu … “tuyệt đẹp”: nhận định chung về đức tính giản dị của Bác.
Phần sau: phần cịn lại: những biểu hiện về đức tính giản dị của Bác Hồ
+ Dàn bài:
GV:Vì đây là đoạn trích nên khơng cĩ đầy đủ các phần trong bố cục của bài văn nghị luận.
Yêu cầu HS đọc đoạn “Con người Bác” đến “ biết bao!”
đời cách mạng và cuộc sống. Giản dị của Bác Hồ.
TB: Chứng minh sự giản dị của Bác trong sinh họat, lối sống, làm việc.
-Bữa ăn đơn giản. -Nhà sàn.
-Việc làm: Ít cần người phục vụ.
-Giản dị trong đời sống vật chất gắn liền đời sống tinh thần cao đẹp.
-Giản dị trong lời nĩi, bài viết.
3/Những biểu hiện giản dị của Bác Hồ:
Trong đoạn văn này tác giả
đã chứng minh cho điều gì? a)Giản dị trong lốisống: Để làm rõ nếp sinh hoạt của
Bác tác giả đã đưa ra những chứng cứ nào?
Bữa cơm: vài ba mĩn đơn giản, khơng rơi vãi cơm, cái bát sạch, thức ăn cịn sắp xếp tươm tất. Cái nhà sàn: 3 phịng, lộng giĩ và hương hoa. -Bữa cơm. -Cái nhà sàn. Nhận xét về những dẫn chứng được nêu ra?
Dẫn chứng chọn lọc, tiêu biểu, gần gũi với mọi người nên dễ hiểu.
Câu “Ở việc làm … người
phục vụ” cĩ ý nghĩa gì ? Nhận xét, bình luận của sựgiản dị trong bữa ăn của Bác. Yêu cầu HS đọc đoạn “ Bác
suốt đời làm việc” … “Nhất,
Định, Thắng, Lợi”. b)Giản dị trongquan hệ với mọi người:
Trong đoạn văn này tác giả
đã chứng minh cho điều gì? -Làm từ việc lớn
Trong quan hệ với mọi người, cĩ những dẫn chứng nào cho sự giản dị của Bác?
Tương tự với đoạn trên, tác giả đã kết hợp chứng minh với biểu cảm, bình luận thể hiện ở câu văn nào?
“… một đời sống … biết bao”. Kết hợp bình luận.
đến việc nhỏ. -Tự làm những việc cĩ thể làm. -Đặt tên cho người phục vụ.
Yêu cầu HS đọc “Nhưng chớ
hiểu lầm … thế giới ngày nay” HS đọc. Em hiểu về lối sống giản dị
của Bác Hồ qua câu: “Bác Hồ … nhân dân”?
Lí do sống giản dị: vì cuộc đời Bác gắn liền với cuộc đấu tranh của nhân dân, Người được tơi luyện trong cuộc đấu tranh của nhân dân.
Lối sống giản dị của Bác Hồ cĩ ý nghĩa như thế nào qua 2 câu tiếp theo “Đời sống … ngày nay”?
Cùng với các giá trị tinh thần khác lối sống giản dị này làm phẩm chất cao quí của người; Đĩ là một biểu hiện văn minh mà mọi người cần noi theo.
*Giải thích, bình luận: lí do và ý nghĩa
Đoạn văn này cĩ vai trị gì trong một bài văn lập luận chứng minh và thể hiện tình cảm gì của tác giả? lối sống giản dị của Bác Hồ ->Tình cảm ngưỡng mộ, kính yêu Nhận xét của em về những
lời bình này? Sâu sắc, đúng với con ngườicủa Bác.
Yêu cầu HS đọc đoạn cịn lại. HS đọc. b)Giản dị trong nĩi,
Đức tính giản dị của Người cịn được thể hiện trên lĩnh vực nào? Bằng những chứng cứ nào? viết: Những câu nĩi ngắn gọn thành chân lí.
Tác giả đã bình luận thế nào về tác dụng lối sống giản dị của Bác?
HS đọc câu cuối. Em hiểu gì về ý nghĩa lời
bình luận này? Lối nĩi giản dị đã khơi dậylịng yêu nước của nhân dân.
7’ Hoạt động 3: Tổng kết. III- Tổng kết:
Nghệ thuật nghị luận chứng minh trong bài văn này cĩ gì đặc sắc? +NT: Nghị luận chứng minh: chứng cứ cụ thể, kết hợp bình luận, biểu cảm.
Bài nghị luận đã làm nổi bật được điều gì về con người Bác?
+ND:Lối sống giản dị của Người
hồ hợp với đời sống tinh thần và tư tưởng tình cảm; Tình cảm chân Đọc bài nghị luận em cịn
cảm nhận được điều gì ngồi lối sống của Người?
Tình cảm yêu quí, ngưỡng
mộ của tác giả. thành.
4/ Củng cố, hướng dẫn về nhà: (5’)*Bài cũ: *Bài cũ:
-Nắm chắc nghệ thuật nghị luận, nội dung của bài nghị luận. -Tiếp tục thực hiện 2 bài tập ở phần luyện tập.
*Bài mới: Chuẩn bị cho bài: Ý nghĩa của văn chương. +Đọc; Trả lời các câu hỏi
+Tìm hiểu nhận định về văn chương.
IV-RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG
Ngày soạn: Tuần: 24
Tiết: 94