IV- Rút kinh nghiệm bổ sun g:
CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH I-MỤC TIÊU BÀI HỌC:
2/ Kiểm tra bài cũ: (8’) ♦Câu hỏi : Đặc trưng của văn nghị luận?
CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH I-MỤC TIÊU BÀI HỌC:
I-MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Giúp HS :
-Nắm được cách thức cụ thể trong việc làm một bài văn lập luận giải thích; Biết được những điều cần lưu ý và những lỗi cần tránh trong lúc làm bài.
-Rèn luyện kĩ năng làm bài văn lập luận giải thích.
II-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- HS: bài soạn.
III-TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:1/ Ổn định tình hình lớp: 1/ Ổn định tình hình lớp:
-Sĩ số.
-Chuẩn bị kiểm tra bài cũ.
2/ Kiểm tra bài cũ: (8’)
♦ Câu hỏi: Phép lập luận giải thích là gì?
♦ Trả lời : Làm cho người đọc hiểu rõ các tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan hệ, … cần được giải thích nhằm nâng cao nhận thức, trí tuệ, bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm cho con người.
3/ Bài mới:
Giới thiệu bài mới: (2’)
Với phép lập luận giải thích đĩ ta sẽ tiến hành làm một bài văn lập luận giải thích theo trình tự như thế nào? tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu.
TL L
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Kiến thức
5’ Hoạt động1:Tìm hiểu đề và tìm ý.
GV ghi đề. Yêu cầu HS đọc đề. I-Tìm hiểu:II-Bài học: Để tìm hiểu đề văn nghị luận,
trước hết ta phải xác định được những yêu cầu nào?
Vấn đề nghị luận; đối tượng và phạm vi nghị luận; khuynh hướng tư tưởng.
Nhân dân ta cĩ câu tục ngữ: “Đi một ngày đàng học một
Hãy xác định yêu cầu đề?
GV treo bảng phụ cĩ ghi câu trả lời.
-Giải thích nội dung câu tục ngữ.
-Nội dung câu tục ngữ. -Khuynh hướng khẳng định. Sàng khơn”. Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ đĩ. 1/Các bước làm bài
Để hiểu nghĩa của câu tục ngữ em phải làm gì?
Qua người lớn, đọc sách, báo …
văn lập luận giải thích:
Ý nghĩa của câu tục ngữ này? Đi đây đi đĩ thì mở rộng tầm hiểu biết và, khơn ngoan từng trải
Để giải thích câu tục ngữ này ta nên tiến hành theo trìnnh tự nào?Đặt những câu hỏi nào và trả lời ra sao? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Giải thích nghĩa đen, nghĩa bĩng, rồi đến nghĩa sâu câu tục ngữ.
Nhĩm này đặt câu hỏi, nhĩm kia trả lời để tìm ý.
nội dung tương tự? cho đáng nên trai… Đưa ra những câu tục ngữ đĩ
nhằm mục đích gì?
Liên hệ với ý nghĩa của câu tục ngữ trên để giải thích rõ hơn
Vừa rồi ta thực hiện bước gì trong quá trình làm bài văn giải thích?
-Tìm hiểu đề, tìm ý
Người viết sẽ làm gì để tiến
hành tìm hiểu đề, tìm ý? Tìm ý để cắt nghĩa chongười đọc hiểu rõ về câu tục ngữ, cĩ thể mở rộng liên hệ với những vấn đề cĩ liên quan dễ hiểu hơn
10 ’
Đã tìm ý xong ta thực hiện bước gì tiếp theo?
- Lập dàn ý. GV: những ý trên trình bày rất lộn
xộn, hãy sắp xếp lại thành dàn ý. Bài văn nghị luận gồm cĩ mấy
phần? Nội dung từng phần? HS trả lời. Thảo luận:
Lập dàn bài theo những ý vừa tìm.
GV nhận xét, sửa chữa. Treo bảng phụ ghi dàn bài. (như sgk)
HS lập dàn bài.
Chuyển: đã cĩ dàn bài, bước tiếp
theo ta tiến hành viết bài.
Yêu cầu HS đọc 3 cách mở bài. HS đọc. GV cắt nghĩa 3 cách mở bài sgk.
Nhấn mạnh cĩ nhiều cách MB khác nhau.
Yêu cầu HS đọc 3 đoạn thân bài. HS đọc. Làm thế nào để đoạn đầu tiên
của thân bài liên kết được với mở bài?
Cần cĩ những từ ngữ chuyển tiếp để nối kết.
Ngồi cách sử dụng những từ ngữ chuyển tiếp thì ta cĩ thể liên kết MB và TB bằng cách nào?
Sử dụng các mối quan hệ trong lập luận.
Trong phần TB cĩ nhiều đoạn nhỏ, làm thế nào để liên kết các đoạn này?
Thống nhất về nội dung trình bày bằng các mối quan hệ trong lập luận.
Nên viết đoạn giải thích nghĩa
đen như thế nào? Nên cắt nghĩa từ ngữ, từngvế câu, cả câu. Hay cĩ thể ngược lại (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Nên viết đoạn giải thích nghĩa bĩng, nghĩa sâu thế nào?
Giải thích rõ nghĩa câu tục ngữ từ cơ sở nghĩa đen, liên hệ với các câu tục ngữ khác; mở rộng để nĩi sâu hơn về nghĩa câu tục ngữ theo nghĩa bĩng. 10
’
Yêu cầu HS viết: Nhĩm 1, 2: mở bài; Nhĩm 3: giải thích nghĩa đen; Nhĩm 4:giải thích nghĩa bĩng; Nhĩm 5: nghĩa sâu. Nhĩm 6: viết kết bài.
Nhĩm viết.
-Viết bài
Bước cuối cùng sau khi đã viết
thành văn? -Đọc, sửa chữa.
Các bước viết bài văn giải thích?
5’ Dựa vào dàn bài, trình bày bố cục của bài văn giải thích?
2/Dàn bài: MB: giới thiệu điều cần giải thích và phương hướng giải thích TB: trình bày các nội dung giải thích. Cần sử dụng nội dung giải thích phù hợp. KB: ý nghĩa điều cần giải thích với mọi người.
Cần chú ý điều gì trong lời văn của bài văn giải? Giữa các phần các đoạn cần cĩ điều kiện gì?
*Chú ý:Lời văn cần sáng sủa, dễ hiểu. Giữa các phần các đoạn cần cĩ sự liên kết. 4/ Củng cố, hướng dẫn về nhà: (5’) *Bài cũ:
-Nắm chắc các bước, dàn bài của bài văn giải thích.
-Tiếp tục thực viết hồn chỉnh bài văn giải thích này ở nhà. *Bài mới: Chuẩn bị cho bài: Luyện tập lập luận giải thích.
+Thực hiện tồn bộ phần chuẩn bị.
+Tiến hành bước thực hành sau khi đã chuẩn bị.
IV-RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
Ngày soạn: Tuần: 27
Tiết: 108