- Một lỗi là bạn bị sa xuống ba bậc thang.
- Bạn tự sửa đợc một lỗi chính xác thì đợc lên một bậc.
- Thi đua theo 2 dãy chéo nhau. (Mỗi dãy cử 2 bạn cầm bài của 2 bạn đối dãy đọc và phát hiện lỗi.)
- Nếu khơng phát hiện đợc lỗi của bạn mà để chính dãy chủ phát hiện lỗi -> dãy khơng phát hiện bị sa xuống 3 bậc.
- Dãy phát hiện đợc lỗi mà dãy kia khơng sửa đợc lỗi -> sa xuống tiếp 3 bậc.
- Dãy tự phát hiện đợc lỗi đợc lên 2 bậc. - Dãy tự sửa đợc lỗi đợc lên 2 bậc.
IIi. giáo viên cung cấp thêm một số ví dụ để học sinh sửa lỗi dùng từ:
1. Lỗi dùng từ sai âm, sai chính tả:
- Nhĩm từ gần âm, gần nghĩa:
+ hồi phục, khơi phục, khắc phục, khuất phục … + xuất gia, xuất giá.
+ xuất sắc, xuất chúng. + bàng quang – bàn quan.
2. Dùng từ sai nghĩa:
- xử trí – xử lý.
- thành quả - hiệu quả, kết quả
3. Dùng từ thừa:
- ngày sinh nhật - đêm dạ hội
IV. h ớng dẫn về nhà :
- Su tầm các lỗi sử dụng từ thờng gặp và sửa lỗi. - Chuẩn bị bài tiếp theo.
Tiết 66
trả bài tập làm văn số 3A/ Mục tiêu bài học: A/ Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Thấy đợc năng lực làm văn biểu cảm về một con ngời thể hiện qua những u điểm, nhợc điểm của bài viết.
- Biết bám sát yêu cầu của đề ra, yêu cầu vận dụng các phơng thức tự sự, miêu tả và biểu cảm trực tiếp để đánh giá bài viết của mình & chữa lại những chỗ cha đạt.
B/ Tiến trình bài dạy:* *
ổ n định lớp: * Bài mới:
- Học sinh đọc lại đề văn, các yêu cầu nội dung và bố cục chung. Đề văn: Cảm nghĩ về ngời thân.