C. TỒ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1.Kiểm tra kiến thức cũ:
C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1. Kiểm tra kiến thức cũ:
- Thế nào là phương chõm quan hệ? Phương chõm cỏch thức và phương chõm lịch sự? - Cho vớ dụ và cho biết vớ dụ đú cú liờn quan đến phương chõm hội thoại nào?
2. Giảng kiến thức mới:
Chỳng ta đĩ học qua cỏc phương chõm hội thoại. Nhưng phương chõm hội thoại khụng phải là những quy định bắt buộc trong mọi tỡnh huống giao tiếp vỡ nhiều lớ do khỏc nhau. Cỏc phương chõm hội thoại đụi khi khụng được tũn thủ vỡ vậy bài học hụm nay sẽ thấy được mồi quan hệ chặt chẽ giữa cỏc phương chõm hội thoại và tỡnh huống giao tiếp.
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
Hoạt động 1:
* Bước 1: Gọi học sinh đọc truyện cười “Chào hỏi”. ? Nhõn vật chàng rễ cú tũn thủ đỳng phương chõm
lịch sự khụng? Vỡ sao?
- Cõu hỏi: “Bỏc làm việc vất vả và năng nhọc lắm phải khụng?”. Trong tỡnh huống giao tiếp cú thể coi là lịch sự thể hiện sự quan tõm đến người khỏc. Nhưng trong tỡnh huống này thỡ rừ ràng là chàng rễ đĩ làm một việc quấy rối đến người khỏc, gõy phiền hà cho họ.
? Từ đú chỳng ta cú thể rỳt ra được bài học gỡ về
giao tiếp?
- Võy với cõu hỏi của chàng rễ em hĩy thử đặt vào tỡnh huống giao tiếp thớch hợp để đỳng với phương chõm lịch sự.
ờ Gọi học sinh trả lời Giỏo viờn nhận xột sửa chữa.
? Để tũn thủ cỏc phương chõm hội thoại người núi
phải như thế nào? Người núi phải nắm được cỏc đăc điểm của tỡnh huống giao tiếp như núi với ai? Núi ở
I.Quan hệ giữa phương chõm hội thoại và tỡnh huống giao tiếp:
VD: truyện cười “Chào hỏi” - Cõu hỏi của chàng rễ.
à Khụng tũn thủ đỳng phương chõm lịch sự. Khụng nắm được đặc điểm của tỡnh huống giao tiếp.
à Cần chỳ ý đến đặc điểm của tỡnh huống giao tiếp,vỡ cõu núi cú thể thớch hợp với tinh huống này nhưng khụng thớch hợp với tỡnh huống khỏc.
Ghi nhớ (sỏch giỏo khoa ) .
đõu? Núi nhằm mục đớch gỡ?
ờ Cho học sinh đọc phần ghi nhớ. Hoạt động 2:
*Bước 1: Gọi học sinh nhắc lại cỏc phương chõm hội thoại đĩ học: Phương chõm về lượng, về chất,
quan hệ, cỏch thức, lịch sự.
à Cỏc phương chõm hội thoại này chỉ là những yờu cầu chung trong giao tiếp chứ khụng phài là những qui định cú tớnh chất bắt buộc trong mọi tỡnh
huống.dú đú cú những trường hợp người núi khụng tũn thủ cỏc phương chõm hội thoại.
ờ Cho học sinh đọc đoạn đối thoại trang 37.
? Cõu trả lời của Ba cú đỏp ứng nhu cầu thụng tin
đỳng như em mong muốn khụng? Tại sao?
- Khụng, phương chõm về lượng khụng đuọc tũn thủ
(Khụng cung cấp lượng tin đỳng như An muốn). ? vỡ sao người núi khụng tũn thủ?
- Để tũn thủ phương chõm về chất (Khụng núi điều mà mỡnh khụng cú bằng chứng xỏc thực). Người núi chỉ trả lời chung chung vỡ khụng biết chớnh xỏc chiếc mày bay đầu tiờn trờn thế giới được chế tạo từ năm nào
? Vậy trong trường hợp khi một bỏc sĩ núi với bệnh
nhõn mắc chứng bệnh nan y về tỡnh trạng sức khoẻ của bệnh cú thể khụng được khụng tũn thủ? Vỡ sao?
- Đú là việc làm nhõn đạo, cần thiết.
à Khụng phải sự “Núi dối” nào củng đỏng chỉ trớch hay lờn ỏn.
à Núi chung trong bất kỡ tỡnh huống nàogiao tiếp cú một yờu cầu khỏc quan trọng hơn, cao hơn yờu cầu tũn thủ thỡ phương chõm hội thoại cú thể khụng tũn thủ.
? Vậy khi người ta núi “Tiền bạc chỉ là tiền bạc”
thỡ cú phải người núi khụng tũn thủ phương chõm về lượng hay khụng?
- Nghĩa hàm ẩn: thỡ tũn thủ phương chõm về lượng.
? Phải hiểu nghĩa của cõu như thế nào?
- Tiền bạc chỉ là phương tiện sống chứ khụng phải là mục đớch sống.
à Khuyờn răn con người khụng nờn chạy theo tiền bạc mà quờn đi những thứ khỏc quan trọng thiờng liờng hơn.
-Gọi hs tỡm những cỏch núi tương tự:
+ Nú vẫn là nú.; + Chiến tranh là chiến tranh; + Nú là con của bố nú mà.
? Vậy trong những trường hợp người ta khụng tũn
thủ phương chõm hội thoại? -> Gọi học sinh đọc
to phần ghi nhớ.
phương chõm hội thoại:
1.Đọc lại những vớ dụ đĩ được phõn tớch: - Thế cậu học bơi ở đõu vậy?
- Dĩ nhiờn là học ở dưới nước chứ cũn ở đõu.
à Khụng tũn thủ phương chõm về lượng.
à Vụng về,vụ ý, thiếu văn hoỏ giao tiếp. 2.Đọc đoạn đối thoại (sgk)
-Khụng
- Phương chõm về chất khụng được tũn thủ
(Khụng cung cấp lượng tin đỳng như An muốn).
3. Trong trường hợp khi một bỏc sĩ núi
với bệnh nhõn mắc chứng bệnh nan y về tỡnh trạng sức khoẻ của bệnh nhõn. -Phương chõm về chất khụng được tũn thủ.
- Đú là việc làm nhõn đạo, cần thiết. à Khụng phải sự “Núi dối” nào củng đỏng chỉ trớch hay lờn ỏn.
4. Khi núi: “Tiền bạc chỉ là tiền bạc” à Khụng tũn thủ phương chõm về lượng. Hiểu nghĩa hàm ẩn
Ghi nhớ: ( sỏch giỏo khoa) .
II.Luyện tập:
Bài tập 1: cõu trả lời của người bố khụng tũn thủ phương chõm cỏch thức (ở đõy là sự mơ hồ về nghĩa).
- Một cậu bộ 5 tuổi khụng thể nhận ra “Tuyển tập của truyện ngắn của Nam Cao” Người núi khụng quan tõm tới đối tượng giao tiếp.
Bài tập 2:
-Thỏi độ của cỏc nhõn vật, chõn, tay, tai, mắt đĩ khụng tũn thủ phương chõm lịch sự. Khụng chào hỏi núi thẳng những điều
3. Cũng cố bài giảng:
-Quan hệ giữa phương chõm hội thoại và tỡnh huống giao tiếp là gỡ? 4.Hướng dẫn học tập ở nhà:
-Học thuộc ghi nhớ. Soạn trước “Xưng hụ trong hội thoại”.
...
Ngày Soạn:22/09/2017
Tuần:3-Tiết:14,15 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1
A. MỤC TIấU:
-Viết được bài văn thuyết minh theo yờu cầu cú sử dụng biện phỏp nghệ thuật và miờu tả một cỏch hợp lớ và cú hiệu quả.