- Cảm nhận được những tỡnh cảm, cảm xỳc chõn thành của nhõn vật trữ tỡnh – người chỏu – và
2. Những suy ngẫm về bà và hỡnh ảnh bếp lửa:
trẻ nờn gần gũi với bạn đọc nhất là trong nhà trường. Mạch cảm xỳc là từ kỉ niệm của đứa chỏu nay đĩ trưởng thành, suy ngẫm và thấu hiểu về cuộc đời bà.
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
Hoạt động 4: Phõn tớch những suy ngẫm
về bà và hỡnh ảnh bếp lửa
? Từ những kỉ niệm hồi tưởng về tuổi thơ và bà, người chỏu suy ngẫm về điều gỡ?
? Tại sao núi hỡnh ảnh bà luụn gắn liền với hỡnh ảnh bếp lửa?
? Hỡnh ảnh bếp lửa được nhắc lại bao nhiờu lần? Tại sao khi nhắc đến bếp lửa là người chỏu nhớ đến bà và ngược lại? Hỡnh ảnh ấy mang ý nghĩa gỡ?
? Vỡ sao tỏc giả lại viết “ễi kỡ lạ và thiờng liờng – bếp lửa!”?
Học sinh thảo luận: Vỡ sao ờ 2 cõu cuối, tỏc giả dựng từ “ngọn lửa” mà khụng nhắc lại “bếp lửa”? Em hiểu những cõu thơ trờn như thế nào? - Đại diện nhúm trỡnh bày. Giỏo viờn nhận xột. Hoạt động 5: Tổng kết
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ sỏch giỏo khoa. Hoạt động 6: Luyện tập
- Viết một đoạn văn nờu cảm nghĩ của em về hỡnh ảnh bếp lửa trong bài thơ.
II. Tỡm hiểu văn bản:
2. Những suy ngẫm về bà và hỡnh ảnh bếp lửa: lửa:
- Hỡnh ảnh bà luụn gắn với hỡnh ảnh bếp lửa, ngọn lửa.
Mấy chục năm rồi, … … nồng đượm
Sự tần tảo, đức hi sinh của bà.
Bà là ngọn lửa đĩ sưởi ấm tõm hồn chỏu, nhúm lờn niềm yờu thương cho chỏu. ễi kỡ là và thiờng liờng - bếp lửa!
í nghĩa trừu tượng và khỏi quỏt
Ngọn lửa của sức sống, lũng yờu thương, niềm tin nơi chỏu.
III. Tổng kết 1. Nghệ thuật:
-Xõy dựng hỡnh ảnh thơ vừa cụ thể,gần
gũi,vừa gợi nhiều liờn tưởng mang ý nghĩa biểu tượng
-Viết theo thể thơ tỏm chữ phự chữ phự hợp với giọng điệu cảm xỳc hồi tưởng và suy ngẫm.
2.í nghĩa:
-Bài thơ đĩ gợi lại những kỉ niệm đầy xỳc động về người bà và tỡnh bà chỏu. Đồng thời thể hiện lũng kớnh yờu sự trõn trọng và biết ơn, của người chỏu đối với bà và cũng là đối với gia đỡnh,…
3. Củng cố bài giảng:
-Vỡ sao tỏc giả lại viết “ễi kỡ lạ và thiờng liờng – bếp lửa?
4.Hướng dẫn học tập ở nhà:
-Học thuộc bài thơ.
-Đọc và trả lời cõu hỏi bài “Khỳc hỏt ru những em bộ lớn trờn lưng mẹ”.
D/Rỳt kinh nghiệm:
...
(Hướng dẫn đọc thờm)
(Nguyễn Khoa Điềm)
A. MỤC TIấU:
1.Kiến thức :
- Tỡnh yờu thương con và ước mong của người mẹ dõn tộc Tà-ụi trong khỏng chiến chống Mỹ, biểu hiện cho lũng yờu quờ hương đất nước và khỏt vọng tự do của dõn ta trong thời kỳ lịch sử này.
- Giọng ,điệu thơ tha thiết ngọt ngào qua những khỳc hỏt ru của dõn tộc Tà-ụi.
2.Kĩ năng :
- Rốn luyện khả năng đọc đỳng, diễn cảm bài thơ.
3.Thỏi độ:
-Yờu quớ tỡnh cảm của người mẹ đối với người con.
B. CHUẨN BỊ:
- Giỏo viờn: Giỏo ỏn, sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn, tài liệu tham khảo.
- Học sinh:Học bài, soạn bài…
C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :1. Kiểm tra kiến thức cũ: . 1. Kiểm tra kiến thức cũ: .
2. Giảng kiến thức mới:
-Tạo tõm thế cho học sinh bằng cỏch khơi lại khụng khớ lịch sử trờn đất nước ta đặc biệt là chiến khu miền Tõy Thừa Thiờn trong khỏng chớờn chống Mỹ 1971 để liờn hệ nguyờn nhõn hỡnh thành bài thơ của Nguyễn Khoa Điềm.
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn bản,
tỡm hiểu tỏc giả và bố cục bài thơ
* Bước 1: Đọc văn bản Giỏo viờn đọc mẫu.
Hướng dẫn học sinh đọc: Đọc thong thả, giọng
thiết tha nhỏ nhẹ với cỏch ngắt nhịp giữa dũng thơ. * Bước 2: Tỡm hiểu chỳ thớch
Cho học sinh đọc chỳ thớch (1) và (3) ở sỏch giỏo khoa.
Cho học sinh đọc chỳ thớch về tỏc giả, tỏc phẩm
và xỏc định thể loại của bài thơ.
* Bước 3: Tỡm hiểu bố cục bài thơ
Gọi học sinh phõn đoạn và đặt tiờu đề cho mỗi
đoạn.
- Gồm 3 phần:
+ Đoạn 1: 2 khổ đầu. + Đoạn 2: 2 khổ tiếp. + Đoạn 3: 2 khổ cuối.
Hoạt động 2: Tỡm hiểu văn bản
I. Tỡm hiểu chung: