2. Giảng kiến thức mới:
-Truyện ngắn “ Lặng lẽ Sa Pa” là một bước chõn dung về người lao động trong thời kỡ đổi mới.
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
? Ngồi anh thanh niờn cũn cú những nhõn
vật nào khỏc?
- Bỏc lỏi xe, ụng hoạ sĩ, cụ kĩ sư, anh cỏn bộ nghiờn cứu khoa học, ụng kĩ sư vườn rau.
GV: Bỏc lỏi xe là người như thế nào? Từ đú em rỳt ra nhận xột gỡ về bỏc lỏi xe?
GV: Từ những chi tiết viết về ụng hoạ sĩ già,
Qua đú em thấy ụng họa sĩ già là con người như thế nào ?
? Nhõn vật cụ kĩ thư hiện lờn như thế nào?
II. Tỡm hiểu văn bản:
3. Cỏc nhõn vật khỏc.
a. Nhõn vật xuất hiện trực tiếp
- Đõy là người trung gian, tạo ra sự gặp gỡ giữa cỏc nhõn vật.
* Bỏc lỏi xe:
- Là người sụi nổi cú nhiều năm cụng tỏc, cú nhiều kinh nghiệm.
- Gúp phần làm nổi bật nhõn vật chớnh - 32 năm chạy trờn tuyến đường, hiểu tường tận SaPa.
- Qua lời kể của bỏc lỏi xe, cụ gỏi và người đọc hồi hộp đún chờ sự xuất hiện của anh thanh niờn.
* Nhõn vật ụng hoạ sĩ già:
- Là một nguời từng trải cuộc sống và am hiểu nghệ thuật
- Là người khỏt khao nghệ thuật. - Nhạy cảm, thõm trầm sõu sắc.
* Trước chàng trai trẻ đỏng yờu, ụng hoạ sĩ bỗng thấy như “nhọc quỏ” vỡ những điều làm cho người ta suy nghĩ về anh.
Chi tiết này giỳp cho nhõn vật chớnh hiện lờn rừ nột hơn.
* Cụ kỹ sư trẻ
- Một kỹ sư trẻ vừa mới ra trường, xung phong lờn miền nỳi heo hỳt cụng tỏc.
? Những nhõn vật nào xuất hiờn giỏn tiếp? GV: Từ đú em cú nhận xột gỡ về nhúm cỏc nhõn vật xuất hiện một cỏch giỏn tiếp?
GV: Tại sao tất cả cỏc nhõn vật trong văn bản đều khụng được gọi tờn cụ thể?
? Thế nào là chất trữ tỡnh?
- Sự biểu cảm và hỡnh tượng đọng lại cho người đọc qua tỏc phẩm và từ những cảnh, người được miờu tả.
? Em hĩy đọc lại cảnh thiờn nhiờn Sa Pa qua
cỏi nhỡn của người hoạ sĩ ở đầu và cuối truyện? Hỡnh ảnh ấy như thế nào?
? Chủ đề của truyện này là gỡ?
? Qua nhõn vật anh thanh niờn và thế giới những con người ở Sa Pa, tỏc giả muốn núi gỡ?
Một Sa Pa lặng lẽ nhưng cú cỏc trỏi tim nồng chỏy yờu nước và tự giỏc lao động.
Hoạt động 3. Tổng kết
GV hướng dẫn HS tự tổng kết.
Nờu nghệ thuật đặc sắc và nội dung cơ bản của tỏc phẩm ?
Cho học sinh đọc to phần ghi nhớ.
- Tỡm thấy lẽ sống hướng đi cho mỡnh. - Bú hoa tinh thần, sự hỏo hức và mơ mộng. - Những thu lượm bổ ớch phong phỳ tươi non về .
- Sức toả sỏng của nhõn vật chớnh (anh thanh niờn) giỳp cụ cú sức mạnh, vững tin hơn bước tiếp con đường mỡnh đĩ chọn.
b. Nhõn vật xuất hiện giỏn tiếp
* ễng kỹ xư vườn rau. * Anh cỏn bộ nghiờn cứu sột.
=>Họ là những con người đang ngày đờm lao động miệt mài, cống hiến thầm lặng, hy sinh cả tuổi trẻ hạnh phỳc cỏ nhõn, gúp phần xõy dựng đất nước.
4.Chất trữ tỡnh của truyện:
- Cảnh thiờn nhiờn Sa Pa dưới cỏi nhỡn của ụng hoạ sĩ: Sa Pa trỏng lệ, thơ mộng và quyến rũ.
- Tỡnh cảm những nhõn vật được chọn lọc của nhà văn.
- Vẻ đẹp, sự cống hiến của anh thanh niờn. 5.Chủ đề:
Ca ngợi những con người lao động xĩ hội chủ nghĩa, tự giỏc và ý thức rừ sự cống hiến chõn chớnh cho đất nước.
III. Tổng kết 1. Nghệ thuật:
-Xõy dựng tỡnh huống truyện tự nhiờn,tỡnh cờ,hấp dẫn,hệ thống nhõn vật hợp lớ.
-Kết hợp giữa kể với tả và nghị luận.
2.í nghĩa:
-Ca ngợi giỏ trị lao động và niềm say mờ lao động của lớp tri thức trẻ trờn đất Sa Pa.
3: Củng cố bài giảng.
-Nẽu nhửừng neựt ủép về nhãn vaọt anh thanh niẽn ?
-Theo em thửỷ thaựch lụựn nhaỏt cuỷa anh thanh niẽn laứ gỡ ? ( Sửù cõ ủụn vaộng veỷ ) -Caực nhãn vaọt phú trong truyeọn coự yự nghúa gỡ ? ( Khaộc hóa nhãn vaọt chớn)
4 :Hướng dẫn học tập ở nhà:
- Hóc baứi chuaồn bũ bài tieỏp theo.
Ngày soạn:4/12/201̀̀̀7 Tiết PPCT:68 (Tự học cú hướng dẫn)
NGƯỜI KỂ CHUYỆN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰA. MỤC TIấU : A. MỤC TIấU :
-Vai trũ của người kể chuyện, những hỡnh thức kể chuyện, đặc điểm của mỗi hỡnh thức người kể chuyờn trong tỏc phẩm tự sự.
2.Kĩ năng.
-Nhận diện người kể chuyện trong tỏc phẩm văn học.
- Vận dụng hiểu biết về ngưởi kể chuyện để đọc - hiểu văn bản tự sự hiệu quả.
3.Thỏi độ: