giống nhau khiến A-li-ụ- sa thõn thiết với mấy đứa trẻ và tỡnh bạn ấy để lại ấn tượng sõu sắc.
2. Tỡnh cảm trong sỏng ,đẹp đẽ của những đứa trẻ: những đứa trẻ:
- “ Chỳng ngồi sỏt vào nhau giống như những chỳ gà con “ so sỏnh chớnh xỏc . - “ Tức thỡ cả mấy đứa trẻ lặng lẽ bước ra khỏi xe và đi vào trong nhà khiến tụi nghĩ đến những con ngỗng “
- >A- li- ụ- sa thụng cảm với những nỗi khổ của những đứa trẻ .
III. Tổng kết 1.Nghệ thuật:
-Kể chuyện đời thường và chuyện cổ tớch lũng trong nhau.
-Kết hợp giữa kể với tả và biểu cảm làm cho cõu chuyện về những đứa trẻ được kể chõn thực, sinh động và đầy cảm xỳc.
2.í nghĩa:
Thể hiện tỡnh bạn tuổi thơ trong sỏng, đẹp đẽ và những khao khỏt tỡnh cảm của những đứa trẻ.
4. Củng cố bài giảng :
Cho học sinh nờu say ghĩ về những đứa trẻ trong tỏc phẩm
5.Hướng dẫn học tập ở nhà :
Học sinh đọc bài ,nờu cảm ghĩ về tỡnh bạn.
********************************************
Soạn ngày: 9/1/2017
Tuần 19 Tiết 90 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC Kè I
A/ MỤC TIấU:
-Giỳp học sinh đỏnh giỏ bài làm của mỡnh, rỳt ra kinh nghiệm những chổ chưa làm được đồng thời biết phỏt huy những chổ đĩ làm được.
- Biết sửa lỗi và bổ sung thiếu sút Nắm chắc kiến thức đĩ học trong kỡ 1.
B/ CHUẨN BỊ:
Bài của học sinh đĩ chấm và bảng chữa lỗi cho học sinh.
C/ TIẾN TRèNH LấN LỚP
Hoạt động 1: GV chộp lại đề lờn bảng -Đề ra:
(Đề ra và đỏp ỏn do Phũng GD ra, cú bản pho tụ kốm theo)
Hoạt động 2: yờu cầu của đề ra
(đỏp ỏn do Phũng GD ra, cú bản pho tụ kốm theo)
Hoạt động 3: nhận xột
*Về ưu điểm:
-Đa số HS làm bài đạt yờu cầu. *Về nhược điểm:
Cõu 2: Nhiều em khụng xỏc định được yờu cầu bài làm cũn thiếu ý, sơ sài Cõu 3: * Bài nắm kiến thức tương đối tốt
Hoạt động 4: GV Trả bài, HS đối chiếu -Gọi tờn , ghi điểm
-Chọn bài làm tốt nhất đọc cho cả lớp nghe.(bài của Tuyết)
Hoạt động 5 : dặn dũ:
-Về nhà tự xem lại bài, đối chiếu với đỏp ỏn cụda day chi day
đĩ chữa để thấy được những chổ mỡnh chưa làm được , rỳt kinh nghiệm cho bài viết sau.
Ngày soạn:5/1/2016 Tuần:19-Tiết PPCT: 89 NHỮNG ĐỨA TRẺ
( Hướng dẫn đọc thờm ) ( Trớch Thời thơ ấu) M. Go-rơ-ki
A.Mục tiờu : 1. Kiến thức
- Những đúng gúp của M. Go- rơ- ki đối với văn học Nga và văn học nhõn loại. - Mối đồng cảm chõn thành của nhà văn với những đứa trẻ bất hạnh.
- Lời văn tự sự giàu hỡnh ảnh, đan xen giữa chuyện đời thường với truyện cổ tớch.
2. Kĩ năng
- Đọc – hiểu văn bản truyện hiện đại nước ngồi.
- Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp cỏc phương thức biểu đạt trong tỏc phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại.
- Kể và túm tắt được đoạn truyện.
3. Thỏi độ:
- Biết sống hũa đồng với mọi người.
B. CHUẨN BỊ:
GV: Giỏo ỏn , sgk. HS : Chuẩn bị bài
C. TỒ CHÚC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1.Kiểm tra kiến thức cũ:
GV : Cho học sinh lấy một tỏc phẩm văn học – yờu cầu phõn tớch MQH phần tập làm văn và tiếng việt trong việc đọc hiểu văn bản.
2. Giảng kiến thức mới: .
“ Thời thơ ấu “ là bộ tiểu thuyết tự thuật đầu tay của Mỏc – Xim Go- Sơ –ki “ những đứa trẻ là đoạn diễn tả tớnh chất sõu sắc của đứa trẻ thuộc hai thế hệ gia đỡnh giàu nghốo . Hụm nay chỳng ta cần tỡm hiểu
GV: Ghi tựa đề lờn bảng .
Hoạt động của thầy – trũ Nụi dung
Hoạt động 1 : Hướng đẫn tỡm hiểu chung.
GV: Cho học sinh ghi chỳ thớch SGK .
HS: Giới thiệu đụi nết về tỏc giả Mỏc – Xim Go- Sơ –ki
Hs : Chỳ ý giới thiệu cuộc đời sự nghiệp của tỏc giả .
GV : Cho học sinh đọc cỏc tỏc phẩm chớnh ( SGK ) Học sinh đọc to, rừ ràng.
GV :hướng đẫn học sinh cỏch đọc.
HS : Đọc ,chỳ ý thay đổi giọng những đứa trẻ , thể hiện được tỡnh cảm của những đứa trẻ ngõy thơ. GV : Nhận xột cỏch đọc.
HS : Chia đoạn và tỡm cỏc mối liờn kết
Hoạt động 2: Hướng dẫn tỡm hiểunhững đứa trẻ sống thiếu tỡnh thương.
- Cho học sinh đọc lại phần đầu .
I / Tỡm hiểu chung :
1- Tỏc giả :Mỏc – Xim Go- rơ –ki (1868 – 19336 ) là bỳt danh của A-lếch- (1868 – 19336 ) là bỳt danh của A-lếch- xõy-Pờ-scốp, một trong những nhà văn lớn của nước Nga và của thế giới trong thế kỉ XX
Sinh trưởng trong một gia đỡnh sa sỳt, tuổi thơ cay đắng .
2- Tỏc phẩm :
“ Những đửa trẻ “ trớch ở chương IX tỏc phẩm thời thơ ấu của tỏc giả .
3- Hướng dẫn đọc :
4 Bố cục : 2 phần II / Tỡm hiểu văn bản: II / Tỡm hiểu văn bản:
1. Hồn cảnh đỏng thương của những đứa trẻ những đứa trẻ
GV : Xem xột hồn cảnh chỳ bộ A – Li –ễ – Sa , ba đứa con đại tỏ Op – Xi – AN – ni – cốp và quan hệ giữ hai gia đỡnh , giữa chỳng giống nhau điểm nào
- HS : Cựng mồ cụi mẹ , cựng sống thiếu tỡnh thương .
Hoạt động 3: Hướng dẫn tỡm hiểu những quan sỏt của tỏc giả về những chỳ bộ
GV : Cho học sinh đọc lại phần 2 của tỏc phẩm GV: ? Phõn tớch một số hỡnh ảnh của ba đứa trẻ hàng xúm qua sự cảm nhận tinh tế của A – Li- ễ - Sa.
HS : Tỡm hiểu và phõn tớchănhng chi tiết tiờu biểu thấy được nghệ thuật so sỏnh độc đỏo của tỏc giả .
Hoạt động 4: Tổng kết
GV: Em hĩy tỡm những chi tiết chứng minh chuyện đời thường và truyện cổ tớch lồng ghộp nhau
HS : Chỳ ý . Hỡnh ảnh gỡ ghẻ , mẹ thật , bà ….. GS : Cho và học sinh đọc ghi nhớ (sgk )
- ễng bà ngoại của A- li – ụ- sa và nhà đại tỏ thuộc thành phần xĩ hụi khỏc nhau .
- Một bờn là dõn thường ,một bờn là quan chức giàu sang .
- A-li- ụ- sa gúp sức cứu đứa trẻ con nhà đại tỏ nờn chỳng trở thành bạn thõn.
- >Hồn cảnh sống thiếu tỡnh thương giống nhau khiến A-li-ụ- sa thõn thiết giống nhau khiến A-li-ụ- sa thõn thiết với mấy đứa trẻ và tỡnh bạn ấy để lại ấn tượng sõu sắc.
2. Tỡnh cảm trong sỏng ,đẹp đẽ của những đứa trẻ: những đứa trẻ:
- “ Chỳng ngồi sỏt vào nhau giống như những chỳ gà con “ so sỏnh chớnh xỏc . - “ Tức thỡ cả mấy đứa trẻ lặng lẽ bước ra khỏi xe và đi vào trong nhà khiến tụi nghĩ đến những con ngỗng “
- >A- li- ụ- sa thụng cảm với những nỗi khổ của những đứa trẻ .
III. Tổng kết 1.Nghệ thuật:
-Kể chuyện đời thường và chuyện cổ tớch lũng trong nhau.
-Kết hợp giữa kể với tả và biểu cảm làm cho cõu chuyện về những đứa trẻ được kể chõn thực, sinh động và đầy cảm xỳc.
2.í nghĩa:
Thể hiện tỡnh bạn tuổi thơ trong sỏng, đẹp đẽ và những khao khỏt tỡnh cảm của những đứa trẻ.
4. Củng cố bài giảng :
Cho học sinh nờu say ghĩ về những đứa trẻ trong tỏc phẩm
5.Hướng dẫn học tập ở nhà :
Học sinh đọc bài ,nờu cảm ghĩ về tỡnh bạn. Chuẩn bị : Tập làm thơ tỏm chữ.