- Đánh giá đội ngũ thanhtra giáo dục bậc phổ thông xuất phát từ những căn cứ: + Tiêu chuẩn chung và tiêu chuẩn của đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông.
3.2.6. Giải pháp 6: Đảm bảo kinh phí, điều kiện để đội ngũ thanhtra hoạt động có hiệu quả
hiệu quả
a. Mục đích của giải pháp
- Giúp đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông khi thực thi công vụ không phụ thuộc vào đối tượng thanh tra và những người có liên quan; để chi trả công sức mà đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông đã bỏ ra có ý nghĩa như một sự thu nhập chính đáng từ lao động của họ; thể hiện sự quan tâm đối với hoạt hoạt động thanh tra giáo dục bậc phổ thông, sự đánh giá, ghi nhận của tổ chức, đơn vị đối với đóng góp của đội ngũ đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông. Cả ba nội dung trên đều bao hàm sự động viên, khuyến khích sự lao động sáng tạo của đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông, gắn quyền lợi của họ với trách nhiệm được giao.
- Khai thác mọi nguồn lực và cơ hội thuận lợi để phát triển đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông, xây dựng và hoàn thiện cơ chế, chính sách, sử dụng có hiệu quả nguồn lực, thu hút được nhiều cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên giỏi tham gia vào đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông.
- Quản lý, sử dụng tốt có hiệu quả kinh phí của hoạt động thanh tra giáo dục là nhân tố quyết định đến việc cung cấp cơ sở vật chất và quyền lợi cho đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông, có tác động trực tiếp đến đảm bảo thực hiện kế hoạch, nhiệm vụ đề ra, góp phần thúc đẩy, tăng cường hiệu quả của hoạt động thanh tra giáo dục.
- Làm thay đổi phong cách làm việc của đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông trong cách thức tiến hành thanh tra nhờ sự hỗ trợ của phương tiện kỹ thuật.
b. Nội dung thực hiện giải pháp
- Tham mưu cho các cấp có thẩm quyền điều chỉnh, sửa đổi, bổ sung chế độ, chính sách về tài chính không còn phù hợp với các hoạt động thanh tra giáo dục để đáp ứng với yêu cầu của đổi mới giáo dục hiện nay. Chế độ, chính sách phải khuyến khích được những cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên giỏi tích cực tham gia vào đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông. Những thay đổi trong chính sách đối với đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông sẽ giúp cho họ phát huy cao nhất trí tuệ & tâm huyết
với sự nghiệp trồng người, cũng như công tác kiêm nhiệm của họ trong hoạt động thanh tra giáo dục. Tham mưu với UBND tỉnh, Sở GD&ĐT điều chỉnh, bổ sung những bất cập trong chế độ, chính sách đối với đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông.
- Hệ thống các văn bản hướng dẫn sử dụng kinh phí, chế độ, chính sách… đối với hoạt động thanh tra giáo dục, đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông làm cơ sở quan trọng để xây dựng kế hoạch kinh phí phục vụ các hoạt động thanh tra giáo dục.
- Các cơ quan quản lý hoạt động thanh tra giáo dục khi lập kế hoạch thanh tra cần có kế hoạch về kinh phí thanh tra cho cả năm học, cho từng hoạt động thanh tra theo định mức quy định hiện hành. Dự trù kinh phí chi tiết cho các hoạt động thanh tra như: in ấn tài liệu, tổ chức hội nghị, tập huấn chuyên môn nghiệp vụ, mua sắm trang, thiết bị phục vụ hoạt động thanh tra, chi trả cho đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông.
- Tạo điều kiện về phương tiện, thiết bị phục vụ tốt cho đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông nhằm giúp họ thu thập thông tin, chứng cứ, xử lý thông tin chính xác, có độ tin cậy cao, đảm bảo cho các kết quả thanh tra có căn cứ vững chắc.
c. Điều kiện thực hiện giải pháp
- Các cấp quản lý có thẩm quyền phải có nhận thức một cách đầy đủ về vai trò của hoạt động thanh tra giáo dục và vai trò của đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông trong hoạt động quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo để đầu tư kinh phí, phương tiện, thiết bị cho thanh tra giáo dục một cách thoả đáng, đó là điều kiện quan trọng để nâng cao chất lượng hoạt động thanh tra của đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông.
- Sở Giáo dục và Đào tạo, các Phòng Giáo dục và Đào tạo phải có kế hoạch kinh phí cụ thể phục vụ cho hoạt động thanh tra giáo dục, tạo điều kiện về cơ sở vật chất, kinh phí, quỹ thời gian cho hoạt động thanh tra và đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông.
- Đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông phải hiểu và khái quát được công việc của mình, qua thực tiễn của các hoạt động thanh tra có kiến nghị, đề xuất kịp thời những khó khăn, bất cập về chế độ, chính sách, về cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác thanh tra giáo dục.