- Đánh giá đội ngũ thanhtra giáo dục bậc phổ thông xuất phát từ những căn cứ: + Tiêu chuẩn chung và tiêu chuẩn của đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông.
6Kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ thanh tra
kế hoạch đề ra
4 Tạo điều kiện để đội ngũ thanh tra giáo dục bồi dưỡng nghiệp vụ: tài liệu, thời gian, tài chính,… dưỡng nghiệp vụ: tài liệu, thời gian, tài chính,…
5 Xây dựng và tổ chức thực hiện chính sách đãi ngộ hợp lý đối với đội ngũ thanh tra giáo dục hợp lý đối với đội ngũ thanh tra giáo dục
6 Kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ thanh tra ngũ thanh tra
6 Kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ thanh tra ngũ thanh tra dục bậc phổ thông tại tỉnh Long An hiện nay? (Chấp nhận nhiều lựa chọn)
a. Bồi dưỡng thường xuyên theo quy định của Bộ GD&ĐT b. Bồi dưỡng theo kế hoạch của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT hàng năm c. Bồi dưỡng nghiệp vụ thanh tra tại trường CBQL d. Bồi dưỡng, học tập nâng cao trình độ, nghiệp vụ (sau đại học) e. Bồi dưỡng qua các hoạt động thanh tra được phân công
f. Tự bồi dưỡng của đội ngũ thanh tra
g. Khác:……….
Câu 13: Quý vị vui lòng đánh giá mức độ thực hiện việc sử dụng đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông tại tỉnh Long An?
Stt NỘI DUNG
MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ Tốt Khá Trung Tốt Khá Trung
bình Yếu Kém
1 Sử dụng đội ngũ thanh tra giáo dục dựa trên nhu cầu của Phòng GD&ĐT và Sở GD&ĐT
2 Phân công gắn với phân nhiệm cụ thể cho đội ngũ thanh tra giáo dục
3
Phổ biến các văn bản quy định có liên quan đến việc sử dụng đội ngũ thanh tra nhằm nâng cao hiệu quả quản lý
4
Bố trí hay huy động đội ngũ thanh tra vào đoàn thanh tra dựa trên năng lực, nghiệp vụ, sở trường, hoàn cảnh của đội ngũ thanh tra
5 Điều chỉnh kịp thời trong việc sử dụng đội ngũ thanh tra giáo dục (nếu có sai sót)