- Kiểm tra, đánh giá chính thức:
2.4.2.2.Kết quả thực hiện các nội dung thanhtra của đội ngũ thanhtra giáo dục bậc phổ thông tại tỉnh Long An
trọng Quan trọng thường Bình Ít quan trọng Không quan tr ọng
2.4.2.2.Kết quả thực hiện các nội dung thanhtra của đội ngũ thanhtra giáo dục bậc phổ thông tại tỉnh Long An
dục bậc phổ thông tại tỉnh Long An
Bảng 2.7. Kết quả thực hiện các nội dung thanh tra của đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông tại tỉnh Long An
Stt Nội dung
Tỉ lệ (%)
ĐTB Tốt Khá Trung
bình Yếu Kém
1 Thanh tra chuyên môn giáo viên 50.0 50.0 0.0 0.0 0.0 4.50 2 Thanh tra cơ sở vật chất 30.0 66.7 3.3 0.0 0.0 4.27 3 Thanh tra tài chính 35.8 56.7 7.5 0.0 0.0 4.28
4 Thanh tra thực hiện kế hoạch giáo
dục của trường 50.8 41.7 7.5 0.0 0.0 4.43
5 Thanh tra chất lượng giáo dục của
trường 38.3 56.7 5.0 0.0 0.0 4.33
6 Thanh tra khiếu nại, tố cáo 25.8 56.7 17.5 0.0 0.0 4.08 Dựa vào số liệu ở bảng 2.7. có sáu nội dung thanh tra có điểm trung bình tìm được xoay quanh 4.0. Tất cả các nội dung đều đạt ở mức khá. Nói cụ thể hơn, điểm trung bình thấp nhất là 4.08 và điểm trung bình cao nhất là 4.50. Nhìn chung, không có sự chênh lệch đáng kể trong sự đánh giá kết quả thực hiện các nội dung thanh tra này.
Nội dung thanh tra được đội ngũ thanh tra đạt kết quả nổi trội hơn hết là nội dung thanh tra chuyên môn với ĐTB = 4.50, ứng thang điểm chuẩn mức khá. Đây là nội dung thanh tra ảnh hưởng mạnh mẽ đến chất lượng giáo dục của tỉnh nhà. Đội ngũ thanh tra mà đề tài nghiên cứu chủ yếu là đội ngũ cộng tác viên thanh tra giáo dục. Họ là những giáo viên giỏi, ưu tú được “chọn lọc” để thực hiện công tác thanh tra. Chính vì vậy, thanh tra chuyên môn được xem như là một nội dung thanh tra tiên phong trong các nội dung thanh tra về mặt hiệu quả.
Kế đến là việc thanh tra thực hiện kế hoạch giáo dục của trường được đánh giá với ĐTB = 4.43, ứng thang điểm chuẩn mức khá. Kế hoạch giáo dục bậc phổ thông phải được thực hiện theo quy định của Bộ GD&ĐT. Đội ngũ thanh tra phải có nhiệm vụ là đảm bảo cho việc thực hiện kế hoạch giáo dục đó kịp tiến độ và theo đúng quy định của Bộ GD&ĐT. 3.8 3.9 4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 Thanh tra chuyên môn Thanh tra cơ sở vật chất Thanh tra tài chính Thanh tra thực hiện kế hoạch giáo dục Thanh tra chất lượng giáo dục Thanh tra khiếu nại, tố cáo
Biểu đồ 2.4. Kết quả thực hiện các nội dung thanh tra của đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông tại tỉnh Long An
Tiếp theo là các nội dung thanh tra: Thanh tra chất lượng giáo dục nhà trường (ĐTB = 4.33); thanh tra tài chính (ĐTB = 4.28); thanh tra cơ sở vật chất (ĐTB = 4.27). Cả ba nội dung thanh tra này đều được đánh giá ứng với thang điểm chuẩn mức khá và điểm trung bình chênh lệch nhau không đáng kể. Như vậy, ngoài những nội dung thanh tra đến các vấn đề chuyên môn thì đội ngũ thanh tra còn thực hiện các nội dung khác có hiệu quả.
Cuối cùng là nội dung thanh tra khiếu nại, tố cáo được lựa chọn với ĐTB = 4.08, cũng ứng với thang điểm chuẩn mức khá. Những năm vừa qua, nhiều văn bản quy
định, hướng dẫn về việc giải quyết những vấn đề trong khiếu nại, tố cáo của thanh tra thế nhưng thực tế cho thấy vẫn là một lực lượng không nhỏ đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông thể hiện sự “e ngại” của mình trong việc giải quyết khiếu nại, tố cáo. Cô T.T.M.T cho biết: “Thanh tra nội dung gì cũng được chứ nói đến khiếu nại, tố cáo là chúng tôi ngán lắm, “đụng chạm” lắm”. Mặc dù có sự e dè thế nhưng kết quả nghiên cứu cũng cho thấy đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông bước đầu cũng đạt được kết quả đáng khích lệ trong nội dung này.
2.4.2.3. Ưu, nhược điểm của đội ngũ thanh tra giáo dục bậc phổ thông tại tỉnh Long An