8. Cấu trúc nội dung luận văn
2.4.2.1. Bồi dưỡng nâng cao nhận thức và năng lực giáo viên về đổi mới PPDH
Để đánh giá thực trạng các hình thức quản lý đổi mới PPDH của Hiệu trưởng các trường tiểu học Tp. Hạ Long, chúng tôi đã tiến hành khảo sát mức độ hiệu quả các hình thức bồi dưỡng PPDH cho giáo viên mà Hiệu trưởng trường tiểu học Tp. Hạ Long đã sử dụng. Kết quả khảo sát như sau:
Bảng 2.14. Mức độ hiệu quả của các hình thức bồi dƣỡng PPDH cho giáo viên tiểu học đã và đang thực hiện ở các trƣờng tiểu học Tp. Hạ Long
TT Nội dung bồi dƣỡng
Mức độ Rất tốt % Tốt % TB % Chƣa tốt % 1 Về chính trị tư tưởng, ý thức
và lương tâm nghề nghiệp 180 72 60 24 10 4 0
2
Về chuyên môn nghiệp vụ:
a.Bồi dưỡng thường xuyên
theo chu kỳ 150 60 50 20 20 8 30 12
b. Các chuyên đề đổi mới
PPDH 180 72 40 16 15 6 15 6
c.Tổ chức hội giảng, dạy tốt
thường xuyên 145 58 45 18 45 18 15 6
d. Hướng dẫn GV tham gia
nghiên cứu, viết SKKN 155 62 45 18 35 14 15 6 e. Hướng dẫn GV soạn giáo
án điện tử 166 66.4 58 23.2 26 10.4 0 f. Giúp đỡ GV mới ra trường 150 60 60 24 30 12 10 4 g. Bồi dưỡng GV yếu, kém về
chuyên môn 125 50 55 22 35 14 35 14
3 Về các kỹ năng tin học và
ứng dụng CNTT 155 62 65 26 30 12 0
Qua bảng 2.14, cho thấy Hiệu trưởng các trường Tiểu học đã kết hợp các hình thức bồi dưỡng PPDH cho giáo viên được đánh giá ở mức độ khá tốt. Với nội dung bồi dưỡng “Về chính trị tư tưởng, ý thức và lương tâm nghề nghiệp” được CBGV đánh giá là tốt và rất tốt với 96% số người được hỏi, chỉ còn 4% cho rằng nội dung này chỉ dừng ở mức đạt yêu cầu. Với nội dung bồi dưỡng kỹ năng tin học, ứng dụng CNTT trong giảng dạy và học ngoại ngữ 100% số người được hỏi đều đánh giá là đạt yêu cầu.
Tuy nhiên với nội dung bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ vẫn có từ 10 đến 30 người cho rằng Hiệu trưởng chưa sát sao trong việc triển khai bồi dưỡng một số nội dung trong đó như “Bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ”; tổ chức “Các chuyên đề đổi mới PPDH”; “Bồi dưỡng giáo viên yếu, kém về chuyên môn” … Điều này đặt ra cho CBQL các trường Tiểu học trên địa bàn Tp. Hạ Long làm sao trong thời gian tới tiếp tục triển khai làm tốt hơn công tác bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên để thực hiện tốt phong trào đổi mới PPDH mà ngành đã phát động.