1. GV: Một số dạng BT
2. HS: ụn tập quy tắc nắm tay phải,.III. Tiờ́n trỡnh bài dạy: III. Tiờ́n trỡnh bài dạy:
1. Ổn định tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới (4’)
*Kiểm tra: Phỏt biểu quy tắc nắm tay phải?
* Đặt vấn đề: Chỳng ta đĩ biết cõn dặc điểm của nam chõm và quy tắc nắm tay phải để xỏc định chiều của đường sức từ. Hụm nay chỳng ta sẽ cựng nhau vận dụng những kiến thức đú để làm một số bài tập.
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG
Hoạt động 1: Bài tập 1 (10’)
GV: yờu cầu HS vận dụng quy tắc để
thực hiện bài 1 sgk tr 82. Gợi ý:
- Xỏc định được tờn cực của ống dõy. - Xột tương tỏc giữa ống dõy và nam chõm. => Hiện tượng.
Đổi chiờự dũng điện qua ống dõy, thỡ cú hiện tượng gỡ sảy ra?
HS: Trả lời.
GV: Vẽ lại hỡnh vẽ.
HS: đổi chiều dũng điện trờn hỡnh->
xỏc định lại từ cực -> Nhận xột sự tương tỏc giữa ống dõy và nam chõm -> hiện tượng?
Qua nội dung bài tập 1, chỳng ta cần
ghi nhớ nội dung kiến thức nào? Và rốn luyện kĩ năng gỡ?
HS: Trả lời.
GV: Khẳng định lại:
Bài 1 (SGK - 82):
a)
Nhận xột: Nam chõm bị hỳt vào ống dõy.
b) A B N S N S S N N S
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG
- Nắm chắc và thuộc quy tắc nẵm bàn tay phải.
Cú kĩ năng thành thạo xỏc định từ cực của ống dõy khi biết chiều của đường sức từ.
Hoạt động 2: Bài tập 2 (5‘)
Làm thế nào để nhận ra cực của một thanh nam chõm nếu sơn màu đỏnh dấu cực đĩ bị trúc hết?
GV: Hĩy nờu cỏc đặc điểm của nam
chõm?
Bỡnh trường khi nam chõm được treo tự do thỡ nam chõm định hướng như thế nào?
HS: Trả lời cõu hỏi.
Hoạt động 3: Bài tập 3 (20‘)
a. Trong lũng ống dõy cú dũng điện chạy qua cú từ trường khụng? b. Ống dõy cú dũng điện cú tớnh
chất giống nam chõm thẳng. Muốn biết cực của ống dõy, cỏch đơn giản nhất là dựng kim nam chõm thử. Sử dụng kim nam chõm như thế nào để biết cực của ống dõy?
c. Ngồi cỏch dựng nam chõm thử, cú thể biết cực của ống dõy căn cứ vào chiều dũng điện hoặc chiều đường sức. Trong HV em hĩy núi rừ chiều đú?
d. Giả sử treo một kim nam chõm thử trong lũng ống dõy nằm ngang hỡnh vẽ kim cú vị trớ như thế nào?
Nhận xột: Lỳc đầu nam chõm bị đẩy ra xa đầu B, sau đú nú xoay đi và khi cực Bắc của nam chõm hướng về phớa đầu B của ống dõy thỡ nam chõm bị hỳt vào ống dõy
Bài 2:
Dựng dõy chỉ buộc vào giữa thanh rồi treo lờn hoặc đặt nam chõm lờn mặt cỏi phao rồi thả nổi trờn mặt nước. Khi cõn bằng thỡ đỏnh dấu cỏc cực của nam chõm. Cực chỉ về hướng bắc là cực bắc.
Bài 3:
a. Cú và mạnh hơn bờn ngồi ống dõy. b. Mang kim nam chõm thử tới mặt ống dõy, nếu cực N của kim nam chõm chỉ vào mặt đú thỡ mặt đú là cực nam và ngược lại cũng như thế nếu cực S của kim chỉ vào mặt đú thỡ đú là cực bắc.
c. Vận dụng qui tắc nắm tay phải thỡ đường sức đi ra ở đầu bắc của ống dõy cũn ở đầu nam thỡ đường sức đi vào. Mặ khỏc căn cứ vào chiều dũng điện thỡ nếu nhỡn thẳng vào mặt ống dõy mà thấy chiều dũng điện ngược chiều quay kim đồng hồ, mặt đú là cực bắc và ngược lại.
d. Cực bắc của kim chỉ về bờn phải.
4. Củng cố (2’)
Xỏc định chiều của lực điện từ lờn dõy dẫn cú dũng điện chạy qua trờn cỏc hỡnh vẽ sau:
5. Hướng dẫn học ở nhà.(3’)
Học bài , hồn thành BT- SBT
Ngày soạn:10/11/2017
Tiờ́t 28
SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT, THẫP – NAM CHÂM ĐIỆN
I. Mục tiờu:
1. Về kiờ́n thức: Mụ tả được thớ nghiệm về sự nhiễm từ của sắt, thộp, giải thớch
được vỡ sao người ta dựng lừi sắt non để chế tạo nam chõm điện, nờu được 2 cỏch làm tăng lực từ của nam chõm điện.
2. Về kĩ năng:
- So sỏnh được sự nhiễm từ của sắt và thộp - Biết cỏch làm tăng lực từ của nam chõm điện
3. Về thỏi độ: Thực hiện an tồn về điện, yờu thớch mụn học.II. Chuẩn bị của GV& HS II. Chuẩn bị của GV& HS
1. GV: Mỏy chiếu
2. HS: Học bài, nghiờn cứu trước nội dung bài mới.III. Tiờ́n trỡnh bài dạy: III. Tiờ́n trỡnh bài dạy:
1. Ổn định tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới (6’)
*Kiểm tra: Từ phổ của ống dõy cú dũng điện chạy qua cú đặc điểm gỡ? Xỏc định chiều đường sức từ trong trường hợp sau...
* Đặt vấn đề: Một nam chõm điện mạnh cú thể hỳt được xe tải nặng hàng chục tấn, trong khi đú chưa cú nam chõm vĩnh cửu nào cú được lực hỳt như vậy. Nam chõm điện được tạo ra ntn, cú lợi gỡ hơn so với nam chõm vĩnh cửu ? Để hiểu thờm về vấn đề này, chỳng ta cũng nghiờn cứu bài học hụm nay.
3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG
Hoạt động 1: Sự nhiễm từ của sắt, thộp (18’)
- GV yờu cầu HS đọc mục 1, quan sỏt H-25.1; H-25.2 . Cho biết:
Mục đớch, dụng cụ, bố trớ thớ nghiệm và tiến hành.
- HS quan sỏt thớ nghiệm trờn mỏy chiếu theo sự hướng dẫn của GV, thảo luận, bỏo cỏo kết quả.
- Qua thớ nghiệm em cú kết luận gỡ? - So sỏnh sự nhiễm từ của sắt và thộp? - GV thụng bỏo về vật liệu từ.