I. Mục tiờu: 1. Về kiờ́n thức: 1. Về kiờ́n thức:
- Làm được thớ nghiệm dựng nam chõm vĩnh cửu hoặc nam chõm điện để tạo ra dũng địờn cảm ứng.
- Mụ tả được cỏch làm xuất hiện dũng điện cảm ứng trong cuộn dõy dẫn kớn bằng nam chõm vĩnh cửu hoặc nam chõm điện.
- Sử dụng được đỳng hai thuật ngữ mới, đú là dũng điện cảm ứng và hiện tượng cảm ứng địờn từ.
2. Về kĩ năng: quan sỏt và mụ tả hiện tượng xảy ra. 3. Về thỏi độ: nghiờm tỳc, trung thực trong học tập. 3. Về thỏi độ: nghiờm tỳc, trung thực trong học tập. III. Chuẩn bị của GV& HS
1. GV: Mỗi nhúm
+ 01 cuộn dõy cú gắn búng đốn LED + 01 thanh nam chõm thẳng.
2. HS: ụn tập quy tắc nắm tay phải, quy tắc bàn tay trỏi.III. Tiờ́n trỡnh bài dạy: III. Tiờ́n trỡnh bài dạy:
1. Ổn định tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới (2’)
*Kiểm tra: (lồng vào trong giờ học).
* Đặt vấn đề: Ta đĩ biết muốn tạo ra dũng điện, phải dũng dũng điện là pin hoặc ac quy. Em cú biết trong trường hợp nào khụng dựng pin hoặc ac quy mà vẫn tạo ra dũng điện được khụng? Để biết được điều đú, chỳng ta cựng tỡm hiểu bài học hụm nay.
3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG
Hoạt động 1 : Cấu tạo và hoạt động của Đinamụ ở xe đạp (6’)
- Quan sỏt H31.1chỉ ra cỏc bộ phận chớnh của điamụ xe đạp.
- Dự đoỏn xem bộ phận nào tạo ra dũng điện? => II/.
Hoạt động 2: Dựng nam chõm để tạo ra dũng điện (22’)
Quan sỏt H31.2
- Nờu nguyờn tắc hoạt động của đốn LED? Hai đốn mắc song song ngược chiều cú tỏc dụng gỡ?
Chỳ ý
+ Cuộn dõy dẫn phải được nối kớn. + Động tỏc nhanh, dứt khoỏt. - Yờu cầu học sinh trả lời C1, C2. ( Khụng yờu cầu giải thớch)
- HS làm thớ nghiệm để kiểm tra dự
I. CẤU TẠO VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA ĐIAMễỞ XE ĐẠP. Ở XE ĐẠP.
* Cấu tạo:
+ Bộ phận chớnh của điamụ xe đạp là một nam chõm và một cuộn dõy cú thể quay quanh trục.
II. DÙNG NAM CHÂM ĐỂ TẠO RA DềNGĐIỆN. ĐIỆN.
1. Dựng nam chõm vĩnh cửu:
* Thớ nghiệm:
C1: Trong cuộn dõy dẫn xuất hiện dũng điện cảm ứng khi:
+ Di chuyển nam chõm lại gần cuộn dõy. + Di chuyển nam chõm ra xa cuộn dõy.
C2:
Trong cuộn dõy cú xuất hiện dũng điện cảm ứng.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG
đoỏn. Quan sỏt hiện tượng=> Rỳt ra kết luận ?
Chuyển ý:
Nam chõm điện cú thể tạo ra dũng điện hay khụng?
Quan sỏt H31.3 hoặc quan sỏt màn hỡnh, nờu cỏc dụng cụ cần thiết => tiến hành thớ nghiệm.
HS thảo luận nhúm => Trả lời C3. ( Khi đúng hay ngắt mạch điện thỡ từ trường của nam chõm điện thay đổi như thế nào?
- Qua thớ nghiệm, em cú nhận xột gỡ?
Hoạt động 3: Hiện tượng cảm ứng điện từ (8’)
Yờu cầu học sinh đọc thụng tin trong SGK để hiểu về thuật ngữ: Dũng điện cảm ứng, hiện tượng cảm ứng điện từ. Cho HS trả lời C4, C5.
HS trả lời.
HS khỏc nhận xột, GV nhận xột và chốt lại.
*Nhận xột 1:
- Dũng điện xuất hiện trong cuộn dõy dẫn kớn khi đưa một đàu của nam chõm lại gần hoặc ra xa cuộn dõy và ngược lại
2) Dựng nam chõm điện.
*Thớ nghiệm 2:
C3: Dũng điện xuất hiện:
+ Trong khi đúng mạch điện hoặc ngắt mạch điện của nam chõm điện.
*Nhận xột 2:
- Dũng điện xuất hiện trong cuộn dõy dẫn kớn khi đúng hoặc cắt mạch điện.( Trong thời gian từ trường biến thiờn)