- 81T 77.8% giáo viên TX,RTX giao việc Đồng đều cho từng cá nhân Đây là cách thức được giáo viên sử dụng ở mức độ cao nhất Mức độ TT 14.8% Thầy cô cho
Thông tin cá nhân.
- 6TTất nhiên. Cháu sẽ đi bằng xe của chú.
6T
Người quản lý trao cho An chìa khóa xe. An không nói gì hơn và bước ra khỏi phòng. Mười phút sau người quản lý nghe thấy tiếng xe máy nổ. Hình ảnh một cậu bé vút qua phòng ông.
6T
Nhận tiền về An mang vào tận phòng làm việc và giao lại cho người quản lý, Người quản lý trường cám ơn và cho tiền vào ngăn k é o .
6T
Người quản lý cầm tập giấy bạc và hỏi An một cách thản nhiên hết sức bằng cái giọng không ngụ một mảy may ý tứ gì?
- 6TCháu đã đếm rồi à ? - 6TV â n g !
- 6TNgười quản lý chểnh mảng ném tập giấy bạc vào ngăn kéo - 6TVậy cám ơn sự khó nhọc của của cháu. Cháu đi ăn đi.
6T
A n do dự chào người quản lý và lui ra, lòng vẫn chưa hết ngạc nhiên và xúc động.
6T
Mấy tháng sau, An lại được người quản lý giao cho nhiệm vụ đi lãnh tiền. Lần này, trong tay chú có một phiếu lãnh tiền hai triệu đồng. Cầm phiếu lãnh tiền trên tay An nói:
- 6THai triệu? Thế ngộ cháu không đem tiền về?
6T
Người quản lý nhảy chồm lên khỏi ghế và quát An: - 6TNày, xin cháu, đừng có nói như thế chứ!
6T
Người ta ra cho cháu một cái lệnh, thì cháu đi đi, và người ta bảo cháu làm gì thì cứ làm.
6T
An xo một bên vai lên và lẩm bẩm mơ hồ - 6TV â n g được,...
6T
Người quản lý vẫn ngồi trong căn phòng. Chờ An mang tiền về. 6T
Lòng thương yêu trẻ của ông như mặt biển mênh mông gợn sóng. Ở đây không hề có một sự yên tĩnh nào giản đơn và nhạt nhẽo. Nhưng cũng chính ở đây, những gợn sóng nghi ngờ, hồi hộp đối với những cố gắng chân thành của trẻ, cũng nhanh chóng tan biến đi trước sức mạnh lòng tin vào con người.
6T
Thế rồi, An mang tiền về và lần này thì An nói to lên trước mặt nhà quản lý:
- 6TS a o c h ú k h ô n g đếm lại tiền? Sao chú không đếm lại tiền hả c h ú ?
6T
- Chú nghĩ là cháu đã đếm lại ở ngân hàng rồi mà. Người quản lý thản nhiên trả lời.
6T
- Không thể vậy được. Chú có biết không lúc nãy, trên đường về trường, cháu đã thề rằng nếu có bọn cướp nào đó xông ra cướp tiền và xe của cháu, thì cháu sẽ chống lại chúng nó đến cùng, cháu sẽ xông vào chúng nó mà cắn như một con chó để làm sao mang tiền về c h o trường. Thế nhưng, cũng lúc đó, tại căn phòng này, có thể chú đã nghĩ rằng: Chưa chắc thằng này đã mang tiền về cho trường! An nói một hồi, rồi nhìn người quản lý với vẻ dò xét.
- 6TNgười quản lý vẫn bình tĩnh, cười trìu mến!
- 6TCháu nhiều chuyện quá, chú nói là chú tin cháu mà. Thế thôi! Chú cảm ơn cháu nhiều. Cháu về nghĩ đi kẻo mệt.
6T
An bỗng cảm thấy lúng túng, rồi vui vẻ cười nheo một mắt- một cử chỉ thường có ở An khi khoái chí.
6T
An cầm cái mũ vải quật vào lòng bàn tay kia như để tỏ ra là dứt khoát một cái gì đó, rồi ra khỏi phòng, miệng khẽ huýt sáo và hát v a n g l ê n .
6T
a.Xin Thầy cô cho biết ý kiến của mình về việc làm của người quản lý 6T
□ Đồng ý ( Xin cho biết lý do)
... ... ... ... ... ... ... 6T
□ Không Đồng ý (Xin cho biết lý do)
... ... ... ... ... ... 6T
□ PV( Xin cho biết lý do)
... ... ... ... ... ...
6T
b. Đây là phương pháp tạo ra những tình huống mạnh, bất ngờ để xây dựng niềm tin cho các em, giúp các em nhận ra lỗi lầm.Thầy cô nhận thấy mình đã từng sử dụng tình huống nào tương tự như câu
chuyện trên: 6T □CBG 6T □ IK 6T □TT 6T □TX 6T □RTX 6T
(Nếu đã sử dụng xin Thầy cô kể lại sơ lược tình huống và xin c h o biết tên của Thầy cô).
6T
Sau khi sử dụng tình huống tương tự như trên Thầy cô nhận thấy sự chuyển biến của các em như thế nào?
... ... ... ... ... ... 6T
18. Xin Thầy cô cho biết ý kiến của mình về cách làm của nhà quản lý:
6T
Hiếu là thành viên của Đội Kim Đồng ở một trường giáo dưỡng. Mỗi ngày Hiếu phải đến nhà máy để làm việc. Nhưng Hiếu thường đến nhà máy muộn. Nhà quản lý của trường được báo cáo về việc này. Sau khi biết chuyện ông cho gọi đội trưởng của Đội Kim
Đồng và nói: "Trong đội em có hiện tượng đến nhà máy muộn". Nhà quản lý yêu cầu "Hãy làm sao để không xảy ra hiện tượng này nữa".
6T
Lần tiếp theo Hiếu lại đến nhà máy muộn. Người quản lý biết chuyện ông cho triệu tập cả đội và nói: “Ở đội các em Hiếu đến nhà máy muộn lần hai" tiếp theo ông nhận xét toàn đội. Sau đó ông theo dõi học sinh của đội sẽ làm gì. Đội đã họp và đề ra yêu cầu lớn đối với Hiếu với tư cách là thành viên của đội mình, với tư cách là thành viên của tập thể. (Khi học sinh vi phạm giáo viên không tác động trực tiếp đến em đó mà thông qua đội tự quản hay tập thể lớp để tác động đến các em)
6T
a. Xin Thầy cô cho biết ý kiến của mình về việc làm của nhà giáo dục trên.
6T
□ Đồng ý ( Xin cho biết lý do)
... ... ... ... ...
6T
□Không Đồng ý ( Xin cho biết lý do)
... ... ... ... ...
6T
□ PV( Xin cho biết lý do)
... ... ... ...
...
6T
b. Thầy cô nhận thấy mình đã từng sử dụng tình huống nào tương tự như trên:
6T□ CBG □ CBG 6T □ IK 6T □ TT 6T □ TX 6T □ RTX 6T
(Nếu đã sử dụng xin Thầy cô kể lại sơ lược tình huống . Sau khi sử dụng tình huống tuơng tự như trên Thầy cô nhận thấy sự chuyển biến của các em như thế nào?)
... ... ... ... ...