- 81T 77.8% giáo viên TX,RTX giao việc Đồng đều cho từng cá nhân Đây là cách thức được giáo viên sử dụng ở mức độ cao nhất Mức độ TT 14.8% Thầy cô cho
1. Kết luận chung
1.1.2 Đánh giá của giáo viên về nội dung được sử dụng ở các phương pháp
-Phương pháp trò chuyện được sử dụng với tỉ lệ cao ở các nội dung: khi học sinh vi phạm nội quy nhà trường, khi học sinh có chuyện buồn, khi học sinh mới đến
trường, khi học sinh có chuyện vui cũng như khi các em tìm đến thầy cô, khi các em gặp khó khăn trong cuộc sống.
-Những nội dung được sử dụng chủ yếu khi thảo luận là cuộc sống sinh hoạt hằng ngày, bổn phận của học sinh trong nhà trường, các phong trào thi đua, các tệ nạn xã hội, bổn phận con cái trong gia đình. Những nội dung được sử dụng thảo luận ít hơn là những nội dung về phương pháp học tập, con đường tương lai của các em, những vấn đề về pháp luật và các giá trị sống.
-Những tấm gương thường dùng trong phương pháp nêu gương: sự giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn luyện, phê và tự phê, sự vượt khó học giỏi của những học sinh nghèo, sự dũng cảm của những anh hùng nhỏ tuổi mà đội mang tên.
-Những nội dung giao việc chủ yếu của giáo viên: giữ gìn nề nếp nội quy, làm vệ sinh, lao động sản xuất, bảo quản các đồ dùng, giúp đỡ bạn bè trong học tập, lao động.
-Thầy cô khen thưởng TX cho học sinh khi các em có thành tích cao trong học tập, lao động, rèn luyện (xếp thứ 1), khi các em có tinh thần phê và tự phê tốt (xếp thứ 2), hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao, giao nộp các vật cấm (xếp thứ 3 và 4). Những nội dung được sử dụng ít hơn: nhặt được của rơi trả lại người mất, lễ phép với thầy cô, biết giúp đỡ bạn bè trong những lúc khó khăn (xếp thứ 6 và 7).
-Những hành vi bị trách phạt nhiều nhất thuộc về những hành vi vi phạm nặng đến nội quy của nhà trường như: trốn trường (xếp thứ 1), đánh nhau gây mất đoàn kết, lười học tập, lao động và rèn luyện (xếp thứ 2 và
3). Những vi phạm bị trách phạt ít TX hơn là sự vô lễ với giáo viên (xếp thứ 4), phá hoại tài sản nhà trường (xếp thứ 5), không hoàn thành nhiệm vụ được giao (xếp thứ 6).