- 87.1% giáo viên đánh giá khi thầy cô phân tích theo kinh nghiệm được học sinh HL, RHL Học sinh thường chăm chú lắng nghe, đôi lúc lại phát biểu ý kiến.
2.2.2.2.3 Phương pháp nêu gương:
Qua kiểm nghiệm Chi - square, với mức ý nghĩa quan sát (sig<a = 0.05) ở các nội dung cho thấy có sự khác biệt cao ở các mức độ lựa chọn.
-Sự giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn luyện là nội dung được các giáo viên quan tâm sử dụng nhiều nhất (TX, RTX 85.2%). Sau đó là những tấm gương về tinh thần phê và tự phê (TX, RTX 79.6%), gương về những học sinh nghèo - vượt khó - học giỏi - rèn luyện tốt (TX, RTX 75.9%). Các giáo viên cho rằng việc giáo dục học sinh tại trường điều quan trọng hình thành ở các em tinh thần đoàn kết, biết yêu hương và giúp đỡ mọi người. Đồng thời phải giáo dục cho các em biết tự nhận thức, tự phê phán những hành vi sai trái của bản thân, có tinh thần và có ý chí vươn lên, vượt qua những mặc cảm của bản thân để trở thành một người có ích.
Bảng 9: Đánh giá của giáo viên về mức độ sử dụng, thái độ của học sinh ở phương pháp nêu gương
♦ Về mức độ sử dụng và thái độ của học sinh trong phương pháp nêu gương
-87% giáo viên xác nhận Nêu gương trên loa phát thanh là cách thức được sử dụng TX, RTX . Mỗi tuần 2 lần, những tấm gương sáng được chọn lọc và phát trên loa phát thanh của trường.
-88.9% giáo viên xác nhận học sinh HL, RHL với cách thức nêu gương trên loa. -79.7% giáo viên lựa chọn cách thức thầy cô làm gương thông qua những hành vi, cử chỉ, cách sống hằng ngày ở mức độ TX, RTX .Thầy cô xác nhận rằng để giáo dục học sinh trước hết bản thân người thầy phải là tấm gương sáng. Cho nên có đến yếu tố này được xếp thứ hai. Bên cạnh đó thì việc nêu gương trong các buổi sinh hoạt toàn trường, nêu gương qua các buổi sinh hoạt đội, lớp cũng được sử dụng TX, 2 yếu tố này được xếp thứ 3 và thứ 4.
-90.7% giáo viên xác nhận học sinh HL, RHL với cách thức thầy cô làm gương -64.8% Mời những học sinh cũ thành đạt về thăm trường là cách thức được sử dụng ở mức độ TT yếu tố này được xếp thứ 5.
-87% giáo viên xác nhận học sinh HL, RHL với cách thức mời học sinh cũ về trường .
-46.3% giáo viên lựa chọn cách thức Nêu gương qua phim ảnh, báo chí ở mức độ TT. Bên cạnh đó thì 22.2 % giáo viên sử dụng ở mức độ TX, RTX. Thầy cô cho rằng đây là những cách thức hay. Tuy nhiên, do không gắn liền với các hoạt động của trường nên cũng ít được sử dụng hơn so với các cách thức nêu gương khác.
-83.4% giáo viên xác nhận học sinh HL, RHL với cách thức nêu gương qua phim ảnh, báo chí.
Nhìn chung thì giáo viên ở trường đã sử dụng nhiều cách thức khác nhau, phù hợp để nêu gương cho học sinh. Những cách thức nêu gương thường gắn liền với các hoạt động TX ở trường như: hoạt động phát thanh, hoạt động sinh hoạt toàn trường
vào thứ hai hàng tuần, hoạt động sinh hoạt đội - sinh hoạt lớp. Tuy nhiên thì những cách thức nêu gương đòi hỏi nhiều sự đầu tư thì chưa được sử dụng TX. Phần lớn giáo viên đánh giá thái độ của học sinh là RHL, HL khi giáo viên sử dụng các cách thức nêu gương.