- Chất lượng của cơ sở giáo dục(mô hình C.I.P.O)
1.3.1.Trường Tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân
Điều 26 đến điều 31 mục 2 chương II Luật Giáo dục được Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam khoá XI kỳ học thứ 7 thông qua ngày 14/6/2005 đã khẳng định rõ vị trí của trường Tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân như sau [12]: Giáo dục tiểu học được thực hiện trong năm năm học, từ lớp một đến lớp năm. Tuổi của học sinh vào lớp một là 6 tuổi;
30
Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để họ sinh tiếp tục học trung học cơ sở.
Giáo dục tiểu học phải đảm bảo cho học sinh có hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự nhiên, xã hội, về con người; có kĩ năng cơ bản về nghe, nói, đọc, viết và tính toán; có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh; có hiểu biết ban đầu về hát, múa, âm nhạc, mỹ thuật.
Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với từng đặc điểm của lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh.
Học sinh học hết chương trình tiểu học có đủ điều kiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo thì được hiêụ trưởng trường tiểu học xác nhận trong học bạ việc hoàn thành chương trình tiểu học.
Trường tiểu học là bậc học đầu tiên của ngành học phổ thông, là nơi cung cấp những kiến thức cơ bản, ban đầu cho học sinh. Học sinh tiểu học có độ tuổi từ 6 đến 11 tuổi. Ngày đến trường đầu tiên, các em như những trang giấy trắng tinh khôi mà các thầy, cô giáo ở trường tiểu học là những người đầu tiên viết lên trang giấy trắng đó. Vậy phải làm thế nào để thông qua các hoạt động giáo dục như hoạt động trên lớp và hoạt động ngoài giờ lên lớp để rèn luyện đạo đức, phát triển năng lực, bồi dưỡng năng khiếu, giúp đỡ học sinh yếu kém phù hợp đặc điểm tâm lý, sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học. Đó chính là mục tiêu, là nhiệm vụ của nhà trường tiểu học.
Trường tiểu học là một bộ phận trong hệ thống GD - ĐT, giữ vai trò nền tảng trong việc thực hiện “Chiến lựơc phát triển giáo dục”. Để thực hiện tốt vai trò này, các trường tiểu học phải đảm bảo và nâng cao chất lượng
31
giáo dục toàn diện của nhà trường. Do đó, vấn đề kiểm định chất lượng giáo