1.Đáp án:
* Những yêu cầu chính về hình thức bài làm:
- Nắm ph/pháp làm bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
- Bài viết có bố cục 3 phần, cân đối, diễn đạt các luận điểm rõ ràng, chặt chẽ, có luận cứ và lập luận.
- Chữ viết rõ ràng, sạch sẽ, hạn chế lỗi chính tả, không viết tắt,…
*Những yêu cầu chính về nội dung bài làm:
+ Đặt nhan đề cho bài viết: “Vứt rác bừa bãi - một thói quen xấu”; “Rác! hiểm hoạ của môi trường sống”;...
A. Mở bài: Giới thiệu chung về vẻ đẹp của cảnh quan môi trường nơi công cộng; Ý thức bảo vệ môi trường của con người. (1,5 đ)
B. Thân bài:
+ Phân tích vẻ đẹp và ý nghĩa của cảnh quan MT đối với đời sống con người. (1,5 đ) + Nêu suy nghĩ của mình về ý thức bảo vệ môi trường.(2,0 đ)
+ Phê phán những việc làm có ảnh hưởng trực tiếp đến cảnh quan đó là hiện tượng vứt rác bừa bãi của một số người.(nguyên nhân, tác hại) (3,5 đ)
C. Kết bài: Trách nhiệm của cá nhân. ( 1,5 đ)
V.Dặn dò:(1 ph) - Soạn VB “Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn của La Phông -Ten”
**********************************
Tiết: 106-107
Văn học CHÓ SÓI VÀ CỪU TRONG THƠ
NGỤ NGÔN CỦA LA PHÔNG-TEN (Trích) Hi-pô-lit Ten (Trích) Hi-pô-lit Ten
Soạn: 20/02/2011 Dạy: 21/02/2011 A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.Giúp HS:
- Qua việc so sánh hình tượng con cừu và con chó sói trong thơ ngụ ngôn của La Phông- ten với những dòng viết về hai con vật ấy của nhà khoa học Buy-phông, hiểu được đặc trưng của những sáng tác nghệ thuật.
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC - KĨ NĂNG.1. Kiến thức: 1. Kiến thức:
- Đặc trưng của sáng tác nghệ thuật là yếu tố tượng tượng và dấu ấn cá nhân của tác giả. - Cách lập luận của tác giả trong văn bản.
2. Kĩ năng:
- Đọc - hiểu một văn bản dịch về nghị luận văn chương.
- Nhận ra và phân tích được các yếu tố lập luận (luận điểm, luận cứ, luận chứng) trong văn bản.
C.CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
I.Ổn định: - sĩ số, tác phong, vệ sinh
II Kiểm tra bài cũ: (5 ph) 1.Qua VB “Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới”, tác giả đã nêu và ph/tích những điểm mạnh, điểm yếu nào trong tính cách, thói quen của người VN? nêu và ph/tích những điểm mạnh, điểm yếu nào trong tính cách, thói quen của người VN?
III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: - GV giới thiệu về bài nghị luận văn chương.
Trường THCS Quế An Giáo án Ngữ văn 9
GV: Nguyễn Văn Thùy - 27 -
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠTHĐ1: Tìm hiểu chung văn bản. HĐ1: Tìm hiểu chung văn bản.
1. - GV cho HS đọc lướt chú thích * tr. 40.? Nêu những hiểu biết của em về tác giả ? ? Nêu những hiểu biết của em về tác giả ? ? La Phông - ten, Buy- phông là ai? ? Xuất xứ của văn bản?
* GV kết luận về tác giả, tác phẩm.
2. - GV hướng dẫn đọc: Chú ý 3 giọng đọc:
+ Trích thơ… đọc đúng nhịp điệu, nhấn mạnh lời doạ dẫm của chó sói và lời van xin của cừu.
+ Đoạn văn nghiên cứu của Buy-phông: đọc rõ ràng, khúc chiết.
+ Lời lập luận của tác giả: Đọc rõ ràng, mạch lạc. - GV đọc mẫu 1 đoạn.- HS đọc, tìm hiểu chú thích
3.? Xác định bố cục hai phần của bài NL văn chương này? Đặt tiêu đề cho từng phần?
?Có nhận xét gì về cách lập luận của tác giả?
* GV chốt lại bảng phụ: 2 phần, cách lập luận so sánh,
đối chiếu và được nghị luận theo 3 bước (dưới ngòi bút của La Phông-ten - dưới ngòi bút của Buy-phông - dưới ngòi bút của La Phông-ten)
HĐ2: Đọc - hiểu văn bản
1.? Nhà khoa học Buy-phông viết về loài cừu và loài sói ntn? Nhận xét ấy có đúng không?
- GV cho HS thảo luận nhóm để ghi nhận xét. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
? Tại sao ông không nói đến “sự thân thương” của loài cừu và “Nỗi bất hạnh” của loài chó sói?
( Viết về cừu, ôngnhận xét chính xác, khoa học về một loài động vật, không nói đến tình mẫu tử.Còn sói là động vật ăn thịt, loài dã thú. Khái quát về đặc tính chung của loài sói => đáng ghét, đáng diệt trừ.)
? Qua đó, cho biết cách viết về hai loài cừu và sói của nhà khoa học Buy-phông như thế nào?