GDPL cho HV là quá trình lâu dài, phức tạp, đòi hỏi phải có sự phối hợp chặt chẽ của 3 môi trường: Gia đình, nhà trường và xã hội. Trong mối quan hệ đó, nhà trường giữ vai trò chủ đạo.
Thông qua Hội phụ huynh học viên, trung tâm chủ động tuyên truyền, GD giúp gia đình nhận thức sâu sắc trách nhiệm, bổn phận của PHHV trong việc phối hợp với trung tâm, với thầy cô giáo để GDPL cho HV. Đồng thời, trung tâm cùng gia đình bàn bạc để thống nhất các biện pháp, hình thức tổ chức sao cho phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi, phù hợp với hoàn cảnh từng gia đình trong việc GD HV nói chung, GDPL cho HV nói riêng. Trung tâm yêu cầu PHHV phải thường xuyên liên hệ với thầy cô giáo để kịp thời nắm bắt tình hình học tập, rèn luyện của con em mình. Đồng thời, PHHV thường xuyên thông báo với trung tâm tình hình học tập, rèn luyện của HV ở gia
đình. Sự phối hợp tốt giữa trung tâm và gia đình sẽ giúp điều chỉnh kịp thời quá trình học tập, hành vi đạo đức cho HV.
Trung tâm phải tích cực liên hệ với chính quyền địa phương, các cơ quan, đoàn thể... trên địa bàn để bàn bạc, phối hợp GDPL cho HV theo nội dung, yêu cầu của trung tâm. Đồng thời, liên hệ với các đoàn thể, tổ chức cho HV các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội, văn hóa- văn nghệ, lao động...
Qua thực tiễn hoạt động đó, việc GDPL cho HV sẽ sinh động hơn, ý thức đạo đức, tình cảm đạo đức, hành vi đạo đức, ý thức chấp hành PL của HV sẽ bộc lộ một cách cụ thể. Đây là điều kiện tốt, giúp trung tâm điều chỉnh phương pháp, cách thức tổ chức, từng bước nâng cao chất lượng GDPL.