... Chương HỆTHỐNGBÀITẬPRÈNKỸNĂNG LẬP LUẬN CHO HỌC SINH LỚP QUA GIỜ TẬP LÀM VĂN 72 3.1 NGUYÊN TẮC XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPRÈN KĨ NĂNG LẬP LUẬN CHO HỌC SINH LỚP QUA GIỜ TẬP LÀM VĂN ... tả Luyệntập miêu tả đồ vật Quan sát đồ vật Luyệntập miêu tả đồ vật Đoạn vănvăn miêu tả đồ vật Luyệntậpxâydựng đoạn văn miêu tả đồ vật Luyệntậpxâydựng mở văn miêu tả đồ vật Luyệntậpxây ... Đoạn vănvăn miêu tả cối Tuần 14 15 16 17 19 20 21 22 23 Luyệntậpxâydựng đoạn văn miêu tả cối 24 Luyệntậpxâydựng mở văn miêu tả cối 25 Luyệntậpxâydựng kết văn miêu tả cối Luyệntập miêu...
... văn tự 14 1.2.3 Địnhhướngxâydựnghệthốngtậprènluyện đọc hiểu văn tự 16 1.2.4 Yêu cầu xâydựnghệthốngtậprènluyệnkỹ đọc hiểu văn tự 18 Xâydựnghệthốngtậprènluyệnkỹ đọc hiểu văn ... đọc hiểu văn tự trường THPT 11 1.2 Hệthốngtậprènluyệnkỹ đọc hiểu văn tự 13 1.2.1 Khái niệm tập, hệthốngtậprènluyệnkỹ đọc hiểu văn tự 13 1.2.2 Sự cần thiết hệthốngtậprènluyệnkỹ đọc ... trình dạy họcHệthốngtậprènluyệnkỹtập có liên hệđịnh với nhau, xâydựngthống trình dạy học nhằm mục đích hình thành phát triển lực, kỹ cho HS 13 Bàitậprènluyệnkỹ đọc hiểu văn tự câu...
... Chương HỆTHỐNGBÀITẬPRÈNKỸNĂNG LẬP LUẬN CHO HỌC SINH LỚP QUA GIỜ TẬP LÀM VĂN 70 3.1 NGUYÊN TẮC XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPRÈN KĨ NĂNG LẬP LUẬN CHO HỌC SINH LỚP QUA GIỜ TẬP ... Đoạn vănvăn miêu tả cối Tuần 14 15 16 17 19 20 21 22 23 Luyệntậpxâydựng đoạn văn miêu tả cối 24 Luyệntậpxâydựng mở văn miêu tả cối 25 Luyệntậpxâydựng kết văn miêu tả cối Luyệntập miêu ... Trả văn miêu tả cối Cấu tạo văn miêu tả vật 29 Luyệntập quan sát vật 30 Luyệntập miêu tả phận vật Luyệntậpxâydựng đoạn văn miêu tả vật 31 Luyệntậpxâydựng đoạn văn miêu tả vật Luyệntập xây...
... viết văn miêu tả tốt hơn, từ nâng cao hiệu dạy họcvăn miêu tả tiểu học Chơng hệthốngtậprènluyện kĩ viết văn miêu Tả cho học sinh tiểu häc 2.1 Mét sè vÊn ®Ị chung 2.1.1 Quan niƯm tậphọc thực ... SGK TV tiểu học, kiểu thực hành nằm phần luyệntập 2.1.2 Một số nguyên tắc xâydựnghệthống BT RLKN viết văn miêu tả cho HS tiểu họcHệthống BT RLKN viết văn miêu tả cho HS tiểu học đợc biên ... kĩ viết văn miêu tả Do khuôn khổ luận án, tập trung xâydựng BT RLKN viết văn miêu tả cho HS lớp 4, 5 Giả thuyết khoa học Nếu xâydựng đợc hệthống BT RLKN viết văn miêu tả cho HS tiểu học cách...
... hạn chế việc viết văn nghị luận xã hội, việc xâydựnghệthốngtập cho em luyệntập vô quan trọng Hệ 2 thốngtậprènluyện kĩ giúp học sinh rènluyện cách chi tiết, cụ thể kĩ làm văn kĩ tìm hiểu ... xác định sở lí luận thực tiễn cho việc xâydựnghệthốngtậprènluyện kĩ tìm ý lập dàn ý cho văn nghị luận xã hội Đề xuất hệthốngtập để học sinh rènluyện kĩ tìm ý lập dàn ý, thơng qua hệthống ... học sinh lớp 12 họcrènluyện chủ yếu văn nghị luận, có nghị luận vănhọc nghị luận xã hội Trong học làm văn (Trừ tiết viết bài) học sinh chủ yếu học lý thuyết, luyệntập thực hành Hệthống tập...
... chuyển đoạn vănBàitậprènluyện kĩ rút gọn mở rộng đoạn vănBàitậprènluyện kĩ phát chữa lỗi đoạn văn Hình 2.1 Sơ đồ hệthốngtậprènluyện kĩ viết đoạn văn Ở hệthốngtập này, xâydựngtập vào ... thốngtậpRènluyện kĩ viết đoạn vănBàitậprènluyện kĩ cách trình bày nội dung đoạn vănBàitậprènluyện kĩ viết câu chủ đề đoạn vănBàitậprènluyện kĩ tách đoạn vănBàitậprènluyện kĩ ... tậpdung lượng luận văn lớn Dưới đây, tiến hành xâydựnghệthốngtập theo hai nhóm: - Ở hệthốngtậpthứ (nhóm 1): xâydựnghệthốngtậprènluyện kĩ viết đoạn văn theo sơ đồ sau: Hệthống tập...
... để xâydựnghệthốngtậprènluyệnkỹ đọc tập đọc Hệthốngtập gồm hai nhóm : Nhóm tậprènluyệnkỹ đọc diễn cảm nhóm tậprènluyệnkỹ đọc hiểu Ngoài có nhóm tập để học sinh thảo luận nhóm tập ... tiêu chí để xâydựngNăng lực cảmthụvănhọchọc sinh Tiểu học phơng pháp dạy tập đọc hệthốngtập 2.1 Giúp học sinh hiểu đợc đặc trng văn chơng để rènluyệnkỹ đọc 2.1.1 Đặc trng văn chơng: ... 4.4 Luyệntậpcảmthụvănhọc Tiểu học Tác giả Trần Mạnh Hởng Nhận thấy việc cảmthụvănhọc có vị trí quan trọng em học sinh Tiểu học nh hạn chế Trần Mạnh Hởng cho xuất sách Luyệntậpcảmthụ văn...
... viết văn nghị luận xã hội, việc xâydựnghệthốngtập cho em luyệntập vô quan trọng Hệ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn thốngtậprènluyện kĩ giúp học ... đến kiểu nghị luận vănhọc Hiện nay, với thay đổi chƣơng trình, sách giáo khoa, với việc học tập, rènluyện kĩ làm nghị luận văn học, học sinh đƣợc họctậprènluyện kĩ làm văn nghị luận xã hội ... việc rènluyện kĩ cho học sinh, đặc biệt kĩ nhƣ lập ý Mặt khác, hệthốngtập sách giáo khoa sách tập chƣa đủ đáp ứng nhu cầu thực học làm văn Vì vậy, để học sinh trung học phổ thơng khơng cảm...
... Thiết kế hệthốngtậprènluyện kĩ viết văn làm văn tiểu học dựa lí thuyết Ngữ pháp văn .56 2.2.1 Hệthốngtậprènluyện kĩ liên kết câu 56 2.2.2 Hệthốngtậprènluyện kĩ xâydựng đoạn tách ... pháp văn bản, vai trò ảnh hởng tới trình dạy học phân môn Tập làm vănVấn đề xâydựnghệthốngtậprènluyện kĩ viết văn làm văn tiểu học cha thực đợc quan tâm Việc xâydựng đợc hệthốngtập giúp ... kÕ hệthốngtậprènluyện kĩ viết văn làm văn tiểu học .42 2.1 Khảo sát chơng trình sách giáo khoa phân môn Tập làm văn 42 2.2 Thiết kế hệthốngtậprènluyện kĩ viết văn làm văn tiểu học...
... xâydựnghệthốngtậprènluyện kĩ lĩnh hội sử dụng kiểu liên kết câu 30 2.2 Hệthốngtập lĩnh hội kiểu liên kết câu vănTập đọc 31 Chương HỆTHỐNGBÀITẬPRÈNLUYỆN KĨ NĂNG ... qua hệthốngtập đem lại hiệu tồn diện, tốt Nói cụ thể hơn, dạy thực hành rènluyện kĩ sử dụng kiểu liên kết câu việc rènluyệnthông qua hệthốngtập vô cần thiết Vấn đề đặt hệthốngtậpxâydựng ... cầu hệthống tập, HS có kĩ năng, kĩ xảo lực tương ứng c) Cơ sở xâydựngtập Để hoạt động thực hành đạt hiệu quả, hệthốngtập phải xâydựng sở khoa học Trước hết tập phải đáp ứng mục tiêu môn học...
... CHƯƠNG HỆTHỐNGBÀITẬPRÈNLUYỆN KĨ NĂNG NÓI CHO HỌC SINH TRONG LÀM VĂN THUYẾT MINH 2.1 Nguyên tắc xâydựnghệthốngtậprènluyện KNN cho học sinh làm văn thuyết minh 2.1.1 Hệthốngtập Làm văn ... thốngtậprènluyện kĩ địnhhướng 33 2.2.2 Hệthốngtậprènluyện kĩ mở đầu 35 2.2.3 Hệthốngtậprènluyện kĩ triển khai 40 2.2.4 Hệthốngtậprènluyện kĩ kết thúc 44 2.3 Hệ ... chưa học tập, rènluyện cách 19 Do vậy, việc xâydựnghệthốngtậprènluyện KNN cần thiết học sinh THPT 1.1.3.2 Vai trò hệthống bài tập việc rènluyện kĩ nói cho học sinh a Khái niệm hệ thống...
... loại tậprènluyện KNHĐGD bao gồm dạng cụ thể sau: - Bàitậprènluyện KN xác định mục đích HĐGD - Bàitậprènluyện KN xâydựng kế hoạch HĐGD - Bàitậprènluyện KN tổ chức thực HĐGD - Bàitậprèn ... sở hệthống KNSP mà biên soạn, xâydựnghệthống BT để rènluyện KN Nhƣ vậy, KNSP đích để BTGDH hƣớng tới Căn vào hệthống KNHĐGD đƣợc xác định nhằm mục đích hình thành, rènluyện cho SV hệthống ... mà tập trung vào KN chủ yếu Vì vậy, hệthống KNHĐGD sở định hƣớng cho việc xâydựnghệthống BTGDH trình dạy học mơn nhằm rènluyện ban đầu KN 1.2.2 Vai trò tập GDH 1.2.2.1 Bàitập Giáo dục học...
... thốngtậprènluyệnkỹ .37 1.2.1.2 Yêu cầu xâydựnghệthốngtậprènluyệnkỹ 37 1.2.1.3 Quy trình xâydựnghệthốngtậprènluyệnkỹ 39 1.2.2 Hệthốngtậprènluyệnkỹcảmthụvănhọc dạy học ... đề cảmthụ HS trình dạy họcvăn Trên sở đề xuất địnhhướngxâydựnghệthốngtập bổ trợ rènluyệnkỹcảmthụvănhọc cho HS 14 Về thực tiễn Xâydựnghệthốngtập bổ trợ rènluyệnkỹcảmthụvăn ... giàu cảm xúc 1.2.2.2 Địnhhướngxâydựnghệthốngtậprènluyệnkỹcảmthụvănhọc Một là, hệthốngtập góp phần hình thành phát triển kỹcảmthụvănhọc cho học sinh Tư tưởng học tự học, dạy học...
... với vănhọc Mục đích phương án kiểm tra đánh giá kĩ đọc vănvănhọc – loại văn mà học sinh học nhiều chương trình, SGK Kết luận: Tóm lại, để xâydựnghệthống ngữ liệu rènluyện kĩ đọc hiểu văn ... thống câu hỏi rènluyện kĩ đọc hiểu văn cho học sinh trung học Từ hướng dẫn, người viết rút số lưu ý xâydựnghệthống câu hỏi rènluyện lực đọc hiểu ngữ văn cho học sinh trung học sau: - Tránh ... thức xâydựnghệthống câu hỏi rènluyện lực đọc hiểu văn Lựa chọn, tìm kiếm ngữ liệu điều kiện cần, xâydựnghệthống câu hỏi dựa ngữ liệu điều kiện đủ cho mục đích rènluyện lực đọc hiểu học...
... luyệnkỹ lập dàn ý văn tự cho học sinh lớp qua hệthốngtập Để xâydựngkỹ kể chuyện cho học sinh, phải xuất phát từ hệthốngtập Muốn hình thành hệthốngtập cần xác định yêu cầu cụ thể: - Hệ ... tài hướng tới đem lại hiệu cho việc làm vănhọc sinh lớp nên nghiên cứu hệthốngtậprènluyệnkỹ lập dàn ý cho học sinh THCS tạo lập văn tự Phạm vi: Chỉ bàn đến vấn đề hệthốngtậprènluyệnkỹ ... thấy phổ thơngkỹ yếu học sinh là: kỹ lập dàn ý kỹ hành văn Vì vấn đề đặt hệthốngtập phải vừa hình thành kỹ năng, đồng thời vừa phải khắc phục kỹ thiếu, yếu học sinh - Hệthốngtậpvăn tự nói chung...
... dạy kỹhọc số - số lượng cho trẻ tiền tiểu học 3.2.Đối tƣợng nghiên cứu Hệthốngtậprènluyệnkỹhọc số - số lượng trẻ KTTT lớp tiền tiểu học trung tâm Sao Biển 4.Giả thuyết khoa học Hiện hệthống ... Thiết kế đề án xâydựng cơng trình 1.2.2 Hệthống Theo từ điển Tiếng Việt (2002): Hệthống liên hệthống hợp lại thành thứ lớp chặt chẽ Hệthốngtập hợp thành tố có liên hệ, quan hệ với nhau, tác ... khảo sát kỹhọc số - số lượng trẻ KTTT lớp tiền tiểu học, thực trạng dạy kỹ số - số lượng lớp tiền tiểu học - Thiết kế hệthốngtậprènkỹhọc số - số lượng cho trẻ KTTT lớp tiền tiểu học Trung...
... cho năm học sau 2.5 ĐỊNHHƯỚNG SỬ DỤNGBÀITẬPRÈNLUYỆNKỸNĂNG ĐỂ HƯỚNG DẪN HS HỌCTẬP TRONG GIỜ LÊN LỚP 2.5.1 Địnhhướng chung Trong toàn trình họctập mơn Địa lí học sinh khâu họctập lớp ... điều khi n, hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động giải BT, tính tích cực, tự lực học sinh chưa phát huy, chưa đem lại kết cao họctập 2.3 XÂYDỰNGBÀITẬPRÈNLUYỆNKỸNĂNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA ... dương *Các tậprènluyệnkỹ liên hệ thực tế A BàitậpBàitập 1: Hãy tính ngày Mặt Trời lên thiên đỉnh điểm có tọa độ:17028’ - Ý nghĩa: BT rènluyện cho học sinh kỹ liên hệ thực tế kỹ làm việc...
... văn miêu tả học sinh lớp Xâydựnghệthốngtậprènkỹ sử dụng biện pháp tu từ so sánh nhân hóa để luyện viết văn miêu tả cho học sinh lớp Tiến hành thực nghiệm nhằm đánh giá tính khả thi hệthống ... luyệnkỹ sản sinh văn nội dung chủ yếu tiết họcvăn miêu tả (cú loại kỹ năng: kỹ tìm ý, lập dàn ý, lựa chọn từ ngữ, kỹdựng đoạn bài, kỹ đánh giá chữa văn bản.) Chương trình SGK Tập làm văn tạo ... xác định, dạy loại tiết phải đảm bảo thực đầy đủ nội dung hoàn thành tốt nhiệm vụ 32 CHƯƠNG XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP RẩN CÁCH SỬ DỤNG BIỆN PHÁP SO SÁNH VÀ NHÂN HÓA 2.1 Căn xâydựnghệthống tập...
... hoá học trường THPT số tỉnh miền núi”, Luận văn thạc sĩ tác giả Phạm Thế Nhân năm 1999, trường ĐH Sư phạm Hà Nội - Xâydựnghệthốngtập Hóa học nhằm rènluyện tư việc bồi dưỡng HSG Hóa học ... Minh - Xâydựnghệthống lý thuyết tập bồi dưỡng HSG phần ancol – axit cacboxylic – este (Hóa học 11 – 12 nâng cao THPT)”, Luận văn Thạc sĩ tác giả Nguyễn Thu Hiền (2009) - Xâydựnghệthống ... hóa học trường THPT”, Luận văn Thạc sĩ tác giả Phạm Thị Anh năm 2010, ĐH Vinh - Xâydựnghệthốngtập chế phản ứng hóa hữu dùng bồi dưỡng HSG dạy học lớp chuyên hóa học trường THPT”, Luận văn...