... dạy học đọc – hiểu văn bản văn
học và những đặc điểm của các theo thể loại vănhọcViệt Nam
hiệnđại trong sách giáo khoa
Ngữ văn lớp 11 nâng cao để thiết kế một số giáo án thử nghiệm.
4. ... Ngữ văn 10. Ngữ văn 11 bao gồm phần vănhọcViệtNam cuối thế kỉ
XIX và phần vănhọc từ đầu thế kỉ XX đến 1 945 . Xét về thể loại, Ngữ văn 11 giới thiệu một số
thể loại chính như kí
trung đại ... nặng về
văn học sử, m
inh hoạ cho vănhọc sử. Chương trình Ngữ văn mới lựa chọn văn bản vănhọc
theo thể loại và tổ chức dạy học theo đặc trưng thể loại. Và những kiến thức về lịch sử văn học, ...
... dạy học đọc – hiểu văn bản văn
học và những đặc điểm của các theo thể loại vănhọcViệt Nam
hiệnđại trong sách giáo khoa
Ngữ văn lớp 11 nâng cao để thiết kế một số giáo án thử nghiệm.
4. ... giúp học sinh có được những kiến thức phổ thông, cơ bản, hiện đại, hệ
thống về văn học. Đó là những kiến về những tác phẩm t
iêu biểu cho các thể loại cơ bản của
văn họcViệtNam và vănhọc ... trung học phổ thông toàn quốc.
Xét về tiến trình lịch sử văn học, chương trình văn trong sách giáo khoa Ngữ văn 11 là sự
tiếp nối chương trình Ngữ văn 10. Ngữ văn 11 bao gồm phần vănhọcViệt Nam...
... (thể hiện ở lời đề tựa của tác giả)
Trang 5
VĂN HỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI (NGỮ VĂN 11)
A.Một số điểm cần chú ý về nội dung:
I.Bài Khái quát vănhọc từ đầu thế kỉ XX-> CM tháng Tám năm1 945 . ... là sản phẩm của nhà văn.
+ Văn bản là sản phẩm của nhà văn đã được người học thu nhận qua hoạt động đọc.
-> Dạy học sinh đọc văn tức là biến sản phẩm của nhà văn thành văn bản của mình và ... diển đạt văn bản mà mình thu nhận được (đọc văn gần với làm văn)
2-Các hình thức và cấp độ đọc hiểu cần lưu
1. Đọc hiểu nghóa từ trong văn bản;
2. Đọc hiểu nghóa câu, đoạn văn trong văn bản;...
... hiệnđại hóa vănhọcViệt
Nam do Viện Khoa học xã hội tại Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức năm 1998; Hội
thảo Vănhọc quốc ngữ Nam Bộ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX” do Viện Vănhọc và
Trường Đại ... nước phía
Nam đã được khẳng định từ lâu. Một số chuyên khảo về dòng vănhọc này đã được
xuất bản: Vănhọc yêu nước tiến bộ trong lòng các thành thị miền Nam (in trong
tập VănhọcViệtNam chống ... lớn
Những bổ khuyết cần thiết cho bức tranh toàn
cảnh của vănhọcViệtNamhiệnđại
Giờ đây thỉnh thoảng giở bộ Nhà vănhiệnđại ra tra cứu, tôi cứ vừa kính phục
vừa tiếc cho nhà nghiên...
... 41
1.2.2. Quá trình phát triển của truyện đồng thoại ViệtNamhiệnđại 48
1.2.3. Thành tựu phát triển của truyện đồng thoại ViệtNamhiệnđại 56
CHƯƠNG 2: TRUYỆN ĐỒNG THOẠI VIỆTNAMHIỆNĐẠI ... biến hơn cả, nhất là trong vănhọchiện đại. Ngoài ra,
trong vănhọchiệnđại còn có một mảng đồng thoại hướng tới thể hiện đề tài khoa
học, được gọi là đồng thoại khoa học (hay đồng thoại trí ... thảo 50 nămvănhọc thiếu nhi Việt Nam, Vân Thanh thừa nhận:
“Kể từ Dế Mèn của Tô Hoài, dòng đồng thoại luôn chảy trong vănhọc thiếu nhi
Việt Nam [ 243 , tr.15].
Tài liệu Vănhọc thiếu nhi...
...
4. 2.1. Buổi đầu phê bình vănhọcViệtNam
ở buổi đầu của tiến trình hiệnđại hoá vănhọcViệt Nam, nếu su tầm, khảo
cứu, dịch thuật về mọi lĩnh vực khoa học xà hội và khoa học tự nhiên
6 19
đà ... trình văn học, nghệ
thuật hiệnđạiViệt Nam.
Mở đầu
1. Lý do chọn đề ti
Theo hớng tổng kết mộ thế kỷ văn học, đà có một số công trình nghiên
cứu về thơ mới, về văn chơng Tự lực văn đoàn ... hộ, cổ vũ, ngợi ca Thế Lữ.
Năm 1 942 , Hoài Thanh - Hoài Chân trong Thi nhân Việt Nam, Vũ
Ngọc Phan trong Nhà vănhiệnđại và Dơng Quảng Hàm trong ViệtNam
văn học sử yếu đà viết về thơ Thế Lữ...
... thường khẩu ngữ.
48
CHƯƠNG 1
TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU BI KỊCH
TRONG VĂNHỌCVIỆTNAMHIỆN ĐẠI
1.1. Bàn về sự tồn tại của thể loại bi kịch trong vănhọcViệt Nam
Ở Việt Nam, nghiên cứu về ... trong văn
họcViệt Nam, tiêu biểu là ý kiến của nhóm tác giả Lê Bá Hán, Trần Đình Sử,
Nguyễn Khắc Phi trong cuốn Từ điển thuật ngữ vănhọc "Ở Việt Nam, không
có bi kịch như một thể loại vănhọc ... học trong diện mạo chung của nền vănhọcViệtNamhiện đại, hơn thế bi
kịch trong vănhọcViệtNam đã không trở thành sự bắt chước mô phỏng mà
nhanh chóng được Việt hóa, có những đóng góp độc đáo...
... tác thơ văn xuôi ở giai đoạn vănhọc trước 1 945 như những
người mở đường cho một thể loại vănhọc mới ở Việt Nam. Sự sáng tạo của họ vẫn
còn mãi giá trị.
I.2.2.2. Từ 1 945 đến 1975
Từ 1 945 đến ... triển của thơ văn xuôi ViệtNam
qua bảng thống kê sau:
Bảng thống kê từ 126 tác giả thơ văn xuôi ViệtNam được tuyển chọn và giới
thiệu trong cuốn Tuyển tập thơ văn xuôi (Việt Nam và nước ngoài):
26
Có ... cuộc
39
Thơ văn xuôi đi vào đời sống vănhọcViệtNam từ những thập kỷ đầu của thế
kỷ XX. Trên con đường đi của mình, nhiều nhà thơ, nhà nghiên cứu, nhà phê bình
văn họcViệtNam cũng luôn...
... CỦNG CỐ TRI THỨC THỂ LOẠI VĂN XUÔI
VIỆT NAMHIỆNĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1 .Quan niệm về thể loại và thể loại vănhọcViệtNamhiệnđại
1.1.1.Khái niệm thể ... của việc hình thành, củng cố tri thức
thể loại vănhọcViệtNamhiện đại.
1.3.1. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh lớp 12
Trong dạy họcvăn học, học sinh là nhân vật hoạt động tích cực. Trình ...
14
14 Quán rượu người câm Nguyễn Quang Sáng Truyện ngắn Đọc thêm
Bảng 2: Các thể loại văn xuôi vănhọchiệnđạiViệtNam trong chương trình ngữ
văn 12 (ban cơ bản )....
... xây dựng nền văn hoá Việt Nam
hiệnđại đậm đà bản sắc dân tộc
Trong thời đại ngày nay cùng với sự phát triển của kinh tế, khoa học -
kỹ thuật việc xây dựng một nền văn hoá hiệnđại đậm đà bản ... phong phú của văn hoá Việt Nam.
Tóm lại: Văn hoá truyền thống ViệtNam là một nền văn hoá đa dân
tộc, xuất phát từ nền văn minh lúa nước. Bên cạnh những cái hay, cái đẹp
nền văn hoá của chúng ... xây dựng nền văn hoá Việt Nam
hiệnđại đậm đà bản sắc dân tộc
Sự nghiệp giáo dục, khoa học - kỹ thuật, văn học, nghệ thuật thu được
nhiều thành quả.
Trình độ dân trí được nâng cao, họcvấn của...
... nhận và phản ánh về
hai thái cực ấy trong mỗi giai đoạn vănhọc lại có những biểu hiện khác nhau. Trong
giai đoạn vănhọchiện đại, nhà văn đã có được độ lùi xa của khoảng cách thời gian
để ... trào.
Về vấn đề cảm hứng phê phán trong văn học, chúng ta có thể nhận thấy đây là
vấn đề xuất hiện mạnh mẽ nhất trong vănhọcViệtNam vào thời kỳ 1930- 1 945 dựa
trên những mâu thuẫn dân tộc và ... lớn với tất
cả sự đa dạng của hiện thực phong phú và phức tạp. Ma Văn Kháng, Tạ Duy Anh, Hồ
Anh Thái là các nhà văn có đóng góp to lớn trong nền vănhọchiệnđại thời ký đổi
mới. Trong sáng...
... lớp trí thức trong văn xuôi ViệtNamhiệnđại
1.2.1. Ưu thế nhận thức của văn xu
ôi nghệ thuật hiệnđại
Trong vănhọc trung đại, thể loại vănhọc chủ đạo là thơ. Khách văn chương -
những ... luận văn triển khai thành
ba chương:
Chương 1: Người trí thức hiệnđạiViệtNam - từ cuộc đời đến những trang văn
Chương 2: Hình tượng nhân vật trí thức trong văn xuôi ViệtNamhiệnđại - ... người trí thức trong văn
xuôi ViệtNamhiện đại.
5. Đóng góp của luận văn
5.1. Trên cơ sở nhìn nhận vai trò của người trí thức văn nghệ sĩ trong đời sống xã
hội hiệnđại qua từng giai đoạn...
... một cao điểm Trường Sơn. Công việc
[11] Đăng lần đầu trên Văn nghệ quân đội, 1993.
[12] Truyện ngắn Lê Minh Khuê, NXB Văn Học, 19 94, tr .40 .
[13] Một số ý kiến về tác phẩm của Võ Thị Hảo đã được ... chọn lọc Võ Thị Hảo, NXB Hội nhà văn, 1995.
[17] Ở đây tôi không bàn đến các tác giả miền Nam trước 1975.
Chiến tranh, tình yêu, tình dục trong vănhọc VN đương đại [2/2]
Đoàn Cầm Thi
Sau Nguyễn ... vietnamienne
de 1991", in Genèses du roman: Balzac et Sand, (Lucienne Frappier-Mazur chủ biên), 20 04,
Editions Rodopi, Amsterdam.
[ 14] Xem Truyện ngắn chọn lọc Võ Thị Hảo, NXB Hội nhà văn, ...