tiêu chí 4 thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh học lực yếu kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của các cấp quản lý giáo dục
... Triển khai đồng ứng dụng CNTT quảnlýgiáodục đào tạo Tất trường phải sử dụng phần mềm tin học hóa hoạtđộngquản lý: quảnlý nhân sự; quảnlýhọcsinh kết học tập; quảnlý thi, kiểm tra Bố trí ... kho học liệu điện tử trườnghọcCáctrườnghọc phải tổ chức tạo điều kiện cao cho giáo viên tất môn sử dụng phương tiện kỹ thuật số, sử dụng phần mềm máy tính hỗ trợ cho hoạtđộng giảng dạy học ... dục II TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Để thực tốt nhiệm vụ trên, phòng Giáodụcyêu cầu trườnghọc cần tổ chức thực công việc sau: - Thành lập tổ (nhóm) công tác phụ trách CNTT đơn vị để lập kế hoạch, tổ chức,...
... đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡng HSG 1.3 .4. 1 Quy chế dạy họcquy chế quảnlýhoạtđộng dạy họcQuy chế dạy họcquy chế quảnlýhoạtđộng dạy học sở pháp lý để xếp tổ chức, xây dựng chế quản lý, ... pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏitrường trung học sở Lê Quý Đôn, huyện Ý Yên, Nam Địnhbối cảnh CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝCỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG HỌCSINHGIỎI Ở CÁC ... đề quảnlýhoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏiTrường trung học sở Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏitrường trung học sở Lê Quý Đôn, huyện Ý Yên, Nam Định Chƣơng 3: Các...
... lực NRW Hoạtđộng trì Hoạtđộng thương mại Quảnlý tài sản Quảnlýyếu ảnh hưởng đến việc giảm NRW Người quảnlý thường thiếu quy n tự trị, kỹ thuật kỹ quảnlý cần thiết Người quảnlý nên đối phó ... tốt Rò rỉ xảy mạng lưới - 41 - Chỉ dẫn thựchoạtđộng giảm nước Thất thoát Thất thu (v.1) Quảnlý áp lựcQuảnlý áp lựcyếu tố tảng chiến lược quảnlý rò rỉ Việc giảm áp lực nước làm giảm nước rò ... lược quảnlý rò rỉ bao gồm: quảnlý áp lực, sửa chữa, dò tìm bể ngầm quảnlý tài sản Những nhân tố tác dụng đến việc quảnlý rò rỉ cho mạng lưới cấp nước Bốn thành phần tác động vào thất thoát học...
... quanh trườnghọc không đủ điều kiện vệ sinhtheoquyđịnh Đào tạo bồidưỡng kiến thức, thực hành vệ sinh an toàn thực phẩm cho cán - giáo viên - nhân viên họcsinh Đưa nội dung giáodục vệ sinh ... dưỡng an toàn thực phẩm vào hoạtđộng hàng ngày cho trẻ nhàtrường Xây dựng triển khai thựckếhoạch tra, kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thựcquyđịnh pháp luật vệ sinh an toàn thực phẩm trường ... bảo vệ sinhdinhdưỡng an toàn thực phẩm nhàtrường - Nhàtrường xây dựng kếhoạchhoạtđộng nhiệm vụ năm học, triển khai đạo cán giáo viên nhân viên thực - Thường xuyên kiểm tra đánh giá theo...
... bồidưỡng kiến thức, thực hành vệ sinh an toàn thực phẩm cho cán - giáo viên - nhân viên họcsinh Đưa nội dung giáodục vệ sinhdinhdưỡng an toàn thực phẩm vào hoạtđộng hàng ngày cho trẻ nhàtrường ... lượng giáodục vệ sinhdinh dưỡng, vệ sinh nhóm lớp, cá nhân vệ sinh môi trường 2, Xây dựng thực nghiêm túc nội qui công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ: - Mỗi cán giáo viên nhân viên họcsinhnhàtrường ... Từ thực trang kết trên, nghiên cứu tìm số biện pháp đạo thựchoạtđộng nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ nhàtrường III.CÁC GIẢI PHÁP THỰCHIỆN Tăng cường nâng cao nhận thứcbồi dưỡng...
... niệm quảnlýgiáodục nêu trên, thấy yếu tố quảnlýgiáodục bao gồm: Chủ thể quảnlýgiáo dục; Khách thể quảnlýgiáo dục; Mục tiêuquảnlýgiáo dục; Phương pháp quảnlýgiáo dục; Công cụ quảnlý ... cứu sở lý luận hoạtđộngbồidưỡng HSG quảnlýhoạtđộngbồidưỡng HSG trường THPT bối cảnh 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng hoạtđộngbồidưỡng HSG quảnlýhoạtđộngbồidưỡng HSG Trường THPT ... niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýnhà trường; Khái niệm nhà trường, trường THPT Ở chương này, khái niệm HSG, tầm quan trọng hoạtđộngbồidưỡng HSG, nội dung quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng...
... giỏitrường 38 2 .4 Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏitrường THCS Lê Quý Đôn 44 2 .4. 1 Xây dựng kếhoạchbồidưỡnghọcsinhgiỏi 44 2 .4. 2 Tổ chức thựckếhoạch ... độngbồidưỡng HSG trường THCS 17 1.3 .4 Cácyếu tố có tác động đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡng HSG 21 1 .4 Cácquyđịnhquanquảnlýbồidưỡng HSG trường THCS 23 1 .4. 1 Cácquyđịnh ... hoạchbồidưỡnghọcsinhgiỏi 44 2 .4. 3 Bồidưỡnggiáo viên tham gia giảng dạy đội tuyển họcsinhgiỏi 46 2 .4. 4Thực trạng điều kiện đảm bảo cho hoạtđộngbồidưỡng HSG 49 2 .4. 5 Sự phối hợp nhà...
... 1.2.2.8 QuảnlýhoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏiQuảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng HSG tác động chủ thể quảnlý vào hoạtđộngbồi dƣỡng HSG đƣợc tiến hành giáo viên, HS hỗ trợ lực lƣợng giáodục khác ... việc quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng HSG toán 56 2.3.2 Thực trạng xây dựng kếhoạchbồi dƣỡng họcsinhgiỏi 58 2.3.3 Thực trạng tổ chức thựckếhoạchbồi dƣỡng họcsinhgiỏi 60 2.3 .4 Thực ... dựng kếhoạch đạo cụ thể, rõ ràng chi tiết hoạtđộnggiáodụcbồi dƣỡng họcsinhgiỏi cụ thể: Xây dựng kếhoạch phát hiện, bồi dƣỡng họcsinh giỏi, họcsinh có khiếu từ lớp đến lớp Kếhoạch bồi...
... 42 2.3.2 Phương pháp bồidưỡng 43 2.3.3 Việc tự học đội tuyển họcsinhgiỏi 45 iv 2.3 .4 Kết bồidưỡnghọcsinhgiỏi 48 2 .4 Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡnghọcsinh ... sở giáo dục, nơi diễn hoạtđộngthực mục tiêugiáodục Vì vậy, quảnlýnhàtrường loại quảnlýgiáodục đặc thù thực tầm vi mô Theo tác giả Phạm Minh Hạc: Quảnlýnhàtrườngthựcđường lối giáo ... dưỡnghọcsinhgiỏi 51 2 .4. 3 Công tác phát tuyển chọn họcsinhgiỏi 53 2 .4. 4 Tổ chức hoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏi 53 2 .4. 5 Kiểm tra, đánh giá hoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏi ...
... tiêuđịnh Mục tiêuquảnlýđịnh hƣớng toàn hoạtđộngquản lý, đồng thời công cụ để đánh giá kết quảnlý Để thực mục tiêu đó, quảnlý phải thực chức 1.2 .4 Chức quảnlý Chức quảnlý loại hoạtđộng ... dung quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứchọcsinhtiểuhọc Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức đƣợc xây dựng dựa bốn chức quảnlý 1.5.1 Lập kếhoạchhoạtđộnggiáodục đạo đức Lập kếhoạch ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứchọcsinhtiểuhọc Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộnggiáodục đạo đứcquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho họcsinh trƣờng tiểuhọc Hoàng Minh...
... lý luận + Lý luận hoạtđộng dạy họcbồidưỡnghọcsinhgiỏi + Lý luận quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlý dạy họcbồidưỡnghọcsinhgiỏi + Nghiên cứu mục tiêugiáodụchọcsinh ... quảnlý biện pháp quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng họcsinhgiỏi trƣờng THCS 1.3.1 Quản lý, QuảnlýGiáo dục, Quảnlýnhàtrường THCS 1.3.1.1 Quảnlý Có nhiều định nghĩa Quảnlý Song, từ ý chung định ... bồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏitrường trung học sở Lê Hữu Trác, tỉnh Hưng Yên Chương 3: Một số biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏitrường trung học sở Lê...
... sở lý luận hoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏi IV Thực trạng hoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏitrường THCS Tân tiến 10 V Những vấn đề cần giải 14 VI Những biện pháp quản lý, đạo hoạtđộngbồidưỡng ... cao Chính vậy, nhiệm vụ trị quan trọng người lãnh đạo nhàtrườngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏi đạt kết cao nhất.Tuy nhiên, công tác quảnlýbồidưỡnghọcsinhgiỏitrường làm theo ... thực chủ trương đó, ngành giáodục cần trọng nâng cao chất lượng bồidưỡnghọcsinhgiỏi từ bậc học sở, nhàquảnlý phải đề biện pháp quảnlý dạy họcbồidưỡnghọcsinhgiỏi để công tác đạt kết...
... luận quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlý dạy họcbồidưỡnghọcsinhgiỏi - Nghiên cứu mục tiêugiáodụchọcsinh THCS, mục tiêu dạy họchọcsinhgiỏi - Lý luận họcsinh giỏi: ... vấn đề quảnlý biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏitrường THCS 3.1 Quản lý, QuảnlýGiáo dục, Quảnlýnhàtrường THCS - Quảnlý :Có nhiều định nghĩa Quảnlý Song, từ ý chung định ... nghiệm trường Trung học sở Liên Nghĩa nhằm kiểm tra hiệu biện pháp quảnlý dạy họcbồidưỡnghọcsinhgiỏi nghiên cứu đề tài III CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGHỌCSINHGIỎI Tổng...
... mục tiêugiáodục 21 Hoạtđộng dạy họchoạtđộng nhất, chủ yếu trƣờng học Nhƣ quảnlý trƣờng họcthực chất quảnlýhoạtđộnggiáo viên họcsinh Có thể hiểu quảnlý trƣờng học hệ thống tác động ... tạo họ trở thành nhà khoa học mũi nhọn nhiều lĩnh vực Hoạtđộngbồi dƣỡng họcsinhgiỏi nhiệm vụ kếhoạchhoạtđộng dạy học trƣờng Trung học sở Hoạtđộngbồi dƣỡng họcsinhgiỏinhà trƣờng nhân ... giỏitrường THCS Chương 2: Thực trạng quảnlý Hiệu trưởnghoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏitrường THCS quận Kiến An, thành phố Hải Phòng Chương 3: Các biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡng học...
... sở lý luận vấn đề quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏitrường THCS; Chương 2: Thực trạng hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏitrường trung học ... độngbồidưỡnghọcsinhgiỏithực chức quảnlýgiáodụchoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏikế hoạch, mục tiêu, chương trình, đề xuất biện pháp để đạt kết mà mục tiêu đề Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng ... nước 1 .4 Cácyếu tố ảnh hƣởng đến công tác quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng họcsinhgiỏinhà trƣờng 1 .4. 1 Quy chế dạy họcquy chế quảnlýhoạtđộng dạy họcQuy chế dạy họcquy chế quảnlýhoạt động...
... trường, có hoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏi 1.3.2 Khái niệm quảnlýhoạtđộngbồidưỡnghọcsinhgiỏitrường THCS Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng HSG tác động chủ thể quảnlý vào hoạtđộngbồidưỡng ... 46 2 ,41 66 2 ,45 ) xây dựng kếhoạchbồidưỡng cá nhân theokếhoạchbồidưỡngnhàtrườngQuảnlý việc xây dựng kếhoạch cá nhân giáo viên theokếhoạchbồidưỡngnhàtrường Tổ chức bồidưỡng ... trường, hoạtđộngquảnlý bao gồm nhiều loại, quảnlýhoạtđộnggiáo dục: hoạtđộng dạy học, hoạtđộnggiáodục (theo nghĩa hẹp), hoạtđộng xã hội, hoạtđộng văn thể, hoạtđộng lao động, hoạtđộng ngoại...
... chức, đạo toàn hoạtđộnggiáodụcnhà trường, có hoạtđộngbồidưỡnghọcsinhyếu 1.3.2 Khái niệm QuảnlýhoạtđộngbồidưỡnghọcsinhyếuQuảnlýhoạtđộngbồidưỡng HSYK tác động có tổ chức, ... trường, hoạtđộngquảnlý bao gồm nhiều loại, quảnlýhoạtđộnggiáo dục: hoạtđộng dạy học, hoạtđộnggiáodục (theo nghĩa hẹp), hoạtđộng xã hội, hoạtđộng văn thể, hoạtđộng lao động, hoạtđộng ngoại ... quảnlýquảnlýhoạtđộngbồidưỡng HSYK trường THCS cần tập trung vào nội dung sau: Quảnlýkếhoạchhoạtđộngbồidưỡng HSYK Quảnlý nội dung chương trình bồidưỡng HSYK Quảnlý việc thực kế...
... th c n ng l c c a nhi u giáo viên v ph ng pháp d y h c h n ch Ý th c trách nhi m c a m t s giáo viên qu n lý, giáo d c h c sinh th p, nh t ki m tra, thi c giáo d c h c sinh vi ph m d n n n n ... 2008-2009 2009-2010 2010-2011 33 50 54 57 65 12 14 14 - 17 14 17 17 11 18 26 14 12 21 15 21 25 25 5 1.2 Th c tr ng qu n lý ho t ng b i d ng h c sinh n ng u 1.2.1 Ch o th c hi n ch ng ... qua, nhà tr ng ang g p nh ng khó kh n l n v ch t l ng h c sinh u vào, ch t l ng giáo viên n m i c ng nh nh ng thay i v ánh giá phân x p lo i h c sinh S l ng h c sinh, s môn chuyên s l ng giáo...