... Nghiên cứu sở lí luận dạyhọckhám phá, đặc biệt dạyhọckhámphácóhướngdẫn - Thiếtkếsốgiáoándạyhọc phần phươngpháptọađộmặtphẳng vận dụng dạyhọckhámphácóhướngdẫn - Thực nghiệm ... 20 CHƢƠNG THIẾTKẾMỘTSỐGIÁOÁNDẠYHỌCĐỐIVỚICHỦĐỀ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶTPHẲNGBẰNGDẠYHỌCKHÁMPHÁCÓ HƢỚNG DẪNĐốivới GV trước lên lớp phải chuẩn bị giáoán nhà Giáoán không ... tập dạyhọckhámphá 22 2.2.1 Dạyhọc thuật toán dạyhọckhámphá 22 2.2.2 Dạyhọc giải tập dạyhọckhámphá 25 2.3 Thiếtkếsố tiết dạy theo phươngphápdạyhọckhámphácóhướng dẫn...
... 2.1 Mộtsố đặc điểm DH chủđề PP tọađộmặtphẳng lớp 41 10 THPT 2.2 DH chủđề PP tọađộmặtphẳngvới trợ giúp 41 phần mềm Cabri II Plus 2.3 Minh họa dạyhọcsốchủđềphươngpháptọađộ 48 mặt ... đặc điểm DH chủđề PP tọađộmặtphẳng lớp 10 THPT 2.1.1 Sơ lược lịch sử hình thành PP tọađộ • Mộtsố nét đại cương PP tọađộmặtphẳng Theo [21], sở PP tọađộ hệ trục tọađộ Hệ tọađộ cho phép ... thức Dạyhọcchủđề PP tọađộmặtphẳngvới trợ giúp phần mềm Cabri II Plus cách DH góp phần đại hóa q trình DH theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin môn học 1.3 Chủđềdạyhọc PP tọađộmặt phẳng...
... Hình h c c phát hi n gi i quy t v ng ph ă Lu Nguy n H u ( 01 ) DạyhọcchủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng – chương trình tốn trung học phổ thông theo hướng tiếp cận vấn đề Lu n án Ti n T c ... 36 n pháp 36 37 38 2.1.2 Xây d n pháp 2.1.3 Xây d n pháp 2.1.4 Xây d n pháp 2.2 M t s bi n pháp nhằm phát tri ă c phát hi n ... BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂ ĐỀ HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤ CHỦĐỀ “ 28 Ơ Ă LỰC PHÁT THÔNG QUA D Y H C A ĐỘTRONGMẶTPHẲ ” Ì C 10 NÂNG CAO 36 ng vi c xây d ng 2.1.1 Xây d bi n pháp...
... DẠYHỌCCHỦĐÊ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶTPHẲNG 2.1 Các biện pháp giúp học sinh phát giải vấn đềdạyhọc toán 2.1.1 Mối quan hệ biện chứng phươngphápdạy học, qui trình dạyhọc biện phápdạy ... đa sốhọc sinh hạn chế Mộtsốhọc sinh thường lúng túng yêu cầu giải toán Phươngpháptoạđộmặtphẳng Khả phát giải vấn đềhọc sinh 23 Vận dụng dạyhọc phát giải vấn đề vào pháptoạđộmặtphẳng ... 19 19 học biện phápdạyhọc 2.1.2 Các biện pháp 2.2 Vận dụng dạyhọc phát giải đề vào dạysố khái niệm thuộc chủđề phƣơng pháptọađộmặtphẳng 2.2.1 Những yêu cầu dạy học...
... thoại-Phát Với lí đề tài chọn là: DạyhọcchủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng theo phươngpháp Đàm thoại - Phát ”.” Mục đích nghiên cứu Xây dựng giáoándạyhọc chương: Phươngpháptọađộmặt ... chương 2.2 Mộtsốgiáoándạyhọc nội dung “ Phươngpháptọađộmặtphẳng theo phươngpháp Đàm thoại - Phát Trong mục đề xuất giáoán sau: GiáoánPhương trình tham số đường thẳng GiáoánPhương ... dụng phươngphápdạyhọc vào dạy 22 Những kết chương sở lý luận thực tiễn để nghiên cứu giải pháp chương CHƯƠNG XÂY DỰNG MỘTSỐGIÁOÁNDẠYHỌCCHỦĐỀ “PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶT PHẲNG” THEO PHƯƠNG...
... thoạiPhát Với lí đề tài chọn là: DạyhọcchủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng theo phươngpháp Đàm thoại - Phát ”.” Mục đích nghiên cứu Xây dựng giáoándạyhọc chương: Phươngpháptọađộmặt ... tọađộmặtphẳngsố trường THPT - Xây dựng giáoándạyhọcchủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng – Hình học 10 theo phươngpháp Đàm thoại - Phát Phƣơng pháp nghiên cứu 8.1 Phươngpháp nghiên ... Định hướngđổiphươngphápdạyhọc mơn Tốn trường phổ thơng 1.1.1 Định hướngđổiphươngphápdạyhọc 1.1.2 Mộtsốphươngphápdạyhọc theo định hướngđổi mới……….… 1.2 Phương pháp...
... hiệu dạyhọckhámpháchủđề phƣơng pháptọađộmặtphẳng + Nghiên cứu thực trạng việc giảng dạy nội dung phƣơng pháptọađộmặtphẳng + Khảo sát, đánh giá tác động phƣơng phápdạyhọckhámpháchủ ... thuyết dạyhọckhámphá 27 2.1.1 Dạyhọc khái niệm Toán họcdạyhọckhámphácó hƣớng dẫn 27 2.1.2 Dạyhọc định lí DHKP có hƣớng dẫn 52 2.2 Dạyhọc giải tập dạyhọckhámphá ... Đô, Hà Nội dạyhọcchủđề phƣơng pháptọađộmặtphẳng + Kết thực nghiệm sƣ phạm dạyhọc phƣơng pháptọađộmặtphẳng qua hoạt động khámphá 12 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến...
... hai chủ đề: Phươngpháp vectơ phươngpháptọađộ (trên mặt phẳng) Trong chương 3: Phươngpháptọađộmặtphẳng bao gồm nội dung: + Phương trình đường thẳng: vectơ pháp tuyến đường thẳng; phương ... dung Phươngpháptọađộmặtphẳng 26 1.3.3 Thực trạng dạyhọcchủđề PPTĐ mặtphẳng 31 Kết luận chương 34 Chương RÈN LUYỆN NĂNG LỰC GIẢI BÀI TẬP TRONGDẠYHỌCCHỦĐỀ “PHƯƠNG PHÁPTỌA ... hình họcphẳng bổ sung phươngpháp vectơ phươngpháptọađộ Vì dạyhọc GV cần ý mối quan hệ [23]: Hình họcPhươngphápTọađộPhươngpháp Véc tơ Ví dụ, chương trình hình học 10, HS học kiến thức:...
... phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu trình dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng trường THPT - Phạm vi nghiên cứu: Dạyhọc toán thuộc chủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng trường THPT ... phápdạyhọc giải tập toán họcMộtsố thực trạng dạyhọcPhươngpháptọađộmặtphẳng (lớp 10) trường THPT Chương Mộtsố tình dạyhọc giải tốn Phươngpháptọađộmặtphẳng theo quy trình “Content ... hiệu học tập chủđề trường phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ quy trình “Content – Ideas – Activities” dạyhọcPhươngpháptọađộmặtphẳng - Đề xuất tình dạyhọc giải toán Phương pháp...
... phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu trình dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng trường THPT - Phạm vi nghiên cứu: Dạyhọc toán thuộc chủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng trường THPT ... chủđề trường phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ quy trình “Content – Ideas – Activities” dạyhọcPhươngpháptọađộmặtphẳng - Đề xuất tình dạyhọc giải tốn Phươngpháptọađộmặt ... chủđề gặp khơng khó khăn học sinh Chương THIẾTKẾMỘTSỐ TÌNH HUỐNGDẠYHỌCCHỦĐỀ 21 “ PHƯƠNGPHÁPTỌAĐỘTRONGMẶT PHẲNG” Ở TRƯỜNG THPT THEO QUY TRÌNH “ CONTENT – IDEAS – ACTIVITIES” Phương pháp...
... thoại-Phát Với lí đề tài chọn là: "Dạy họcchủđề "Phương pháptọađộmặt phẳng" theo phương pháp" Đàm thoại - Phát "." Mục đích nghiên cứu Xây dựng giáoándạyhọc chương: "Phương pháptọađộmặt ... chương 2.2 Mộtsốgiáoándạyhọc nội dung " Phươngpháptọađộmặt phẳng" theo phươngpháp Đàm thoại - Phát Trong mục đề xuất giáoán sau: GiáoánPhương trình tham số đường thẳng GiáoánPhương ... dụng phươngphápdạyhọc vào dạy 22 Những kết chương sở lý luận thực tiễn để nghiên cứu giải pháp chương CHƯƠNG XÂY DỰNG MỘTSỐGIÁOÁNDẠYHỌCCHỦĐỀ "PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶT PHẲNG" THEO PHƯƠNG...
... phƣơng phápdạyhọckhámphácó sử dụng câu hỏi hiệu dạyhọcchủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng chƣơng 36 CHƢƠNG TIẾP CẬN CHỦĐỀ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶTPHẲNG THEO HƢỚNG DẠYHỌCKHÁMPHÁBẰNG ... Nghiên cứu sở lý luận dạyhọckhám phá, đặc biệt dạyhọckhámphácó sử dụng câu hỏi hiệu - Thiếtkếsốgiáoándạyhọcchủđề phƣơng pháptọađộmặtphẳng theo định hƣớng DHKP có sử dụng câu hỏi ... pháp giảng dạygiáo viên lực học tập học sinh - Đề xuất số biện pháp cách tiếp cận dạyhọckhámphácó sử dụng câu hỏi hiệu chủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng (ban nâng cao) - Vận dụng dạy học...
... hoạt động dạyhọc giải tập Toán học thuộc chủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng theo tiếp cận lực 46 2.2.1 Xây dựng giáoán 46 2.2.2 Tổ chức dạyhọcsố tình chủđềphươngpháptọa ... nhiên, phươngphápdạyhọc truyền thống có hạn chế tất yếu, bên cạnh phươngphápdạyhọc truyền thống cần kết hợp sử dụng phươngphápdạyhọc mới, đặc biệt phươngpháp kỹ thuật dạyhọc phát huy ... thành cho học sinh Các tình dạyhọc giải tập chủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng lớp 10 THPT Phươngpháp nghiên cứu Nghiên cứu lí luận tài liệu lực học sinh; phương pháp, quy trình dạyhọc giải...
... hƣớng đề xuất biện pháp sƣ phạm bồi dƣỡng lực giải toán dạyhọc giải toán chủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng 46 2.3 Các biện pháp sƣ phạm bồi dƣỡng lực giải toán dạyhọc giải toán chủđề Phƣơng ... tập sống 35 Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP SƢ PHẠM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIẢI TOÁN TRONGDẠYHỌC GIẢI TOÁN CHỦĐỀ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶTPHẲNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Khái quát chủđề Phƣơng ... quát chủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng trƣờng Trung học phổ thông 2.1.1 Vị trí mục tiêu dạyhọc nội dung chủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng trường Trung học phổ thông PPTĐ mặtphẳng đƣợc trình...
... phƣơng phápdạyhọckhámphácó sử dụng câu hỏi hiệu dạyhọcchủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng chƣơng 36 CHƢƠNG TIẾP CẬN CHỦĐỀ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶTPHẲNG THEO HƢỚNG DẠYHỌCKHÁMPHÁBẰNG ... Nghiên cứu sở lý luận dạyhọckhám phá, đặc biệt dạyhọckhámphácó sử dụng câu hỏi hiệu - Thiếtkếsốgiáoándạyhọcchủđề phƣơng pháptọađộmặtphẳng theo định hƣớng DHKP có sử dụng câu hỏi ... pháp giảng dạygiáo viên lực học tập học sinh - Đề xuất số biện pháp cách tiếp cận dạyhọckhámphácó sử dụng câu hỏi hiệu chủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng (ban nâng cao) - Vận dụng dạy học...
... giảng dạy sau áp dụng sáng kiến vào giảng dạysốhọc sinh hiểu có kỹ giải dạng tốn nói qua tiếp cận toán phươngpháptọađộ cách dễ dàng Đề tài sưu tầm tích lũy qua nhiều năm, phươngpháp ví dụ đề ... đường tròn Đề tài kiểm nghiệm năm học giảng dạy lớp 10, 12, trình ơn thi Đại học – Cao đẳng học sinh đồng tình đạt kết quả, nâng cao khả tư phươngpháp giải toán hình họcphươngpháptọađộ Các em ... Các em hứng thú học tập hơn, lớp cóhướngdẫn kỹ em học sinh với mức học trung bình cứng trở lên có kỹ giải tốt tập – đề thi Tốt nghiệp Đại học Khả vận dụng vào chứng minh hình học em tăng lên...