... CỨU: Với lý nêu chọn đề tài: “Định hướng tư phân tích toán thông qua số tập hình họctọađộmặt phẳng, nhằm nâng cao hiệu học tập chuyên đềphươngpháptọađộmặtphẳng cho học sinh lớp 10 – Trường ... đọc hình dung phương pháp chung để tiếp cận các dạng toán hình họctọađộmặtphẳng Chúng ta xét toán đơn giản sau: Bài toán 1.1: Trongmặtphẳng với hệ toạđộ Oxy Tìm tọađộ đỉnh B, C tam ... tập trung vào nghiên cứu phươngpháp xử lý toántọađộmặtphẳng nên vấn đề lí thuyết tổng quát đề tài nêu dạng sơ lược 1.1 Mộtsố kiến thức công thức sử dụng SKKN: a Phương trình đường thẳng:...
... 2 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NGUYN NGC GIANG DY HC CH PHNG PHP TA TRONG MT PHNG CHNG TRèNH HèNH HC 10 NNG CAO VI S TR GIP CA PHN MM CABRI II PLUS LUN VN THC S GIO ... trng DH ch PP ta mt lp 10 THPT vi 18 s h tr ca phn mm hin 1.5 Kt lun chng Chng DY HC CH PP TA TRONG MT 38 13 39 PHNG CHNG TRèNH HèNH HC 10 NNG CAO VI S TR GIP CA PHN MM CABRI II PLUS 2.1 Mt ... cng (hardware) ca mỏy tớnh in t nhng iu cn lm, giỳp cho tng cỏ nhõn khai thỏc li ớch ca mỏy tớnh Trong lnh vc giỏo dc, ngoi nhng phn mm c ci t cỏc mỏy tớnh in t (h iu hnh, ng dng, qun lớ d liu,...
... kháiniệmtoánhọc 2.2.2 Quy trình dạyhọc phát giải vấn đềkháiniệmtoánhọc 2.2.3 Dạyhọcsốkháiniệmtoánhọcthuộcchủđề Phƣơng pháptoạđộmặtphẳng 2.3 Vận dụng dạyhọc ... đựng định nghĩa - Khái quát hoá, đặc biệt hoá hệ thống hoá kháiniệmhọc 2.2.3 DạyhọcsốkháiniệmtoánhọcthuộcchủđềPhươngpháptoạđộmặtphẳng 2.2.3.1 Dạyhọckháiniệmphương trình đường ... DẠYHỌCCHỦĐÊ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶTPHẲNG 2.1 Các biện pháp giúp học sinh phát giải vấn đềdạyhọctoán 2.1.1 Mối quan hệ biện chứng phươngphápdạy học, qui trình dạyhọc biện pháp dạy...
... Nội dung Phươngpháptọađộmặtphẳng trường THPT Chương trình hình học 10 gồm hai chủ đề: Phươngpháp vectơ phươngpháptọađộ (trên mặt phẳng) Trong chương 3: Phươngpháptọađộmặtphẳng bao ... GIẢI BÀI TẬP TRONGDẠYHỌCCHỦĐỀ “PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶT PHẲNG” 35 2.1 Mộtsố định hướng xây dựng thực biện pháp rèn luyện lực giải toán 35 2.2 Mộtsố biện pháp góp phần ... giải toán cho HS thông qua trình dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng 36 2.2.1 Biện pháp 1: Giúp HS hệ thống hóa kiến thức phươngpháptọađộmặtphẳng 36 2.2.2 Biện pháp...
... NĂNG LỰC GIẢI TOÁNTRONGDẠYHỌC GIẢI TOÁNCHỦĐỀ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶTPHẲNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 36 2.1 Khái quát chủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng trƣờng Trung học phổ thông ... NĂNG LỰC GIẢI TOÁNTRONGDẠYHỌC GIẢI TOÁNCHỦĐỀ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶTPHẲNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Khái quát chủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng trƣờng Trung học phổ thông ... hƣớng đề xuất biện pháp sƣ phạm bồi dƣỡng lực giải toándạyhọc giải toánchủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng 46 2.3 Các biện pháp sƣ phạm bồi dƣỡng lực giải toándạyhọc giải toánchủđề Phƣơng...
... Đại học thái nguyên Tr-ờng đại học s- phạm phạm hồng hạnh Thiết kế dạyhọc trựC tuyến chƯƠng PhƯƠngpháptoạĐộtrOngmặtphẳng - Hình học 10 THPT Chuyên ngành: Lý luận PPGD môn Toán Mã số: ... cảm ơn Em xin chân thành cám ơn tất quý Thầy, cô tổ Bộ môn Ph-ơng pháp giảng dạy Toán, Khoa Toán, Tr-ờng Đại học Sphạm - Đại học Thái Nguyên giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi để em hoàn thành ... THPT Chuyên ngành: Lý luận PPGD môn Toán Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: TS Vũ thị thái Thái Nguyên - 2009 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn...
... ( 01 ) DạyhọcchủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng – chương trình toán trung học phổ thông theo hướng tiếp cận vấn đề Lu n án Ti n T c Th o (2012), Bồi dưỡng lực phát giải vấn đề cho học sinh ... 36 ỘT S BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂ Ă LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤ ĐỀCHỦĐỀ “ A Ơ A ĐỘTRONGMẶT PHẲ YH C ” HÌNH H C 10 NÂNG CAO Đị ng vi c xây d ng ng vi c xây d bi n pháp ẽ n pháp : 2.1.1 Xây ... BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂ ĐỀ HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤ CHỦĐỀ “ 28 Ơ Ă LỰC PHÁT THÔNG QUA D Y H C A ĐỘTRONGMẶT PHẲ ” Ì C 10 NÂNG CAO 36 ng vi c xây d ng 2.1.1 Xây d bi n pháp...
... dạyhọcchủđềphươngpháptọađộmặtphẳng làm nghiên cứu hoạt động khám phá dạyhọctọađộmặtphẳng chương sau 20 CHƢƠNG THIẾT KẾ MỘTSỐ GIÁO ÁN DẠYHỌC ĐỐI VỚI CHỦĐỀ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONG ... PHẲNG BẰNG DẠYHỌC KHÁM PHÁ CÓ HƢỚNG DẪN 16 2.1 Dạyhọc lý thuyết dạyhọc khám phá 16 2.1.1 Dạyhọckháiniệmdạyhọc khám phá 16 2.1.2 Dạyhọc định lý dạyhọc khám phá 21 2.2 Dạyhọc ... môn Toánhọc môn đầu việc thực đổi phươngphápdạy học, nhiều GV đã vận dụng phươngphápdạyhọc tích cực kết hợp với trang thiết bị dạyhọc đại Đối với phần phươngpháptọađộmặtphẳng dạy...
... đổi phươngphápdạyhọc môn Toán trường phổ thông 1.1.1 Định hướng đổi phươngphápdạyhọc 1.1.2 Mộtsốphươngphápdạyhọc theo định hướng đổi mới……….… 1.2 Phươngphápdạyhọc ... dụng phươngphápdạyhọc vào dạy 22 Những kết chương sở lý luận thực tiễn để nghiên cứu giải pháp chương CHƯƠNG XÂY DỰNG MỘTSỐ GIÁO ÁN DẠYHỌCCHỦĐỀ “PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶT PHẲNG” THEO PHƯƠNG ... thống câu hỏi dạyhọc Hiệu phươngphápdạyhọc phụ thuộc vào hệ thống câu hỏi giáo viên Chúng tiến hành điều tra tình hình dạyhọcchủđềphươngpháptọađộmặtphẳngsố trường THPT thuộc địa bàn...
... đổi phươngphápdạyhọc môn Toán trường phổ thông 1.1.1 Định hướng đổi phươngphápdạyhọc 1.1.2 Mộtsốphươngphápdạyhọc theo định hướng đổi mới……….… 1.2 Phươngphápdạyhọc ... dụng phươngphápdạyhọc vào dạy 22 Những kết chương sở lý luận thực tiễn để nghiên cứu giải pháp chương CHƯƠNG XÂY DỰNG MỘTSỐ GIÁO ÁN DẠYHỌCCHỦĐỀ "PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶT PHẲNG" THEO PHƯƠNG ... thống câu hỏi dạyhọc Hiệu phươngphápdạyhọc phụ thuộc vào hệ thống câu hỏi giáo viên Chúng tiến hành điều tra tình hình dạyhọcchủđề "phương pháptọađộmặt phẳng" số trường THPT thuộc địa bàn...
... nhiu tỏc gi biờn son Trong nhng b sỏch ú, cỏc kin thc toỏn c trỡnh by theo nhng quan im khỏc T nm hc 2000 2001, B Giỏo dc v o to ó tin hnh hp nht cỏc b SGK mụn toỏn THPT Trong t chnh lý hp nht ... Xõy dng ni dung cho khoỏ hc 1) Mụ hỡnh cu trỳc ni dung khoỏ hc: Trong mụi trng E-Learning, mt khoỏ hc c phõn thnh nhiu mụun khỏc Trong mi mụun, cú th tỏch thnh cỏc mụun nh hn (cú th hỡnh dung ... Internets, hi tho trc tuynNgi hc nhn ni dung khúa hc v tng tỏc vi ngi dy qua cỏc phng tin k trờn Trong nh trng ph thụng, nhng im mnh ca CNTT & TT ang c khai thỏc h tr quỏ trỡnh dy hc Vn kt hp...
... đổi phươngphápdạyhọc môn Toán trường phổ thông 1.1.1 Định hướng đổi phươngphápdạyhọc 1.1.2 Mộtsốphươngphápdạyhọc theo định hướng đổi mới……….… 1.2 Phươngphápdạyhọc ... 2.1.2 Phương hướng xây dựng giáo án dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng theo phươngpháp Đàm thoại- Phát hiện…………………………………………………………………… 19 2.2 Mộtsố giáo án dạyhọc nội dung “ Phươngpháp ... hiện………………………………………………………….…………… 12 1.3.3 Mộtsố yêu cầu hệ thống câu hỏi phươngpháp Đàm thoại -Phát hiện…………………………………………………….…… 13 1.4 Mộtsố thực tiễn dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng theo phươngpháp Đàm thoại...
... hiệu dạyhọcToán Việc dạyhọctoán đƣợc chia theo nội dung học nhƣ: dạykháiniệmtoán học, dạy định lý toán học, dạy giải tập toán học, Mỗi nội dung có đặc trƣng đặc thù riêng phƣơng phápdạy ... 2.1.1 DạyhọckháiniệmToánhọcdạyhọc khám phá có hướng dẫn 2.1.1.1 Vị trí yêu cầu dạyhọckháiniệmToánhọcTrong tài liệu [2, tr.146] tác giả đƣa nội dung sau: Trong môn toán, việc dạyhọckhái ... Yêu cầu, mục tiêu dạyhọc chương phươngpháptọađộmặtphẳng Hình học 10, Ban nâng cao Trong giảng dạy phần phƣơng pháptoạđộmặtphẳng cần làm cho HS biết dùng phƣơng pháptoạđộđể tìm hiểu...
... Đại học thái nguyên Tr-ờng đại học s- phạm phạm hồng hạnh Thiết kế dạyhọc trựC tuyến chƯƠng PhƯƠngpháptoạĐộtrOngmặtphẳng - Hình học 10 THPT Chuyên ngành: Lý luận PPGD môn Toán Mã số: ... cảm ơn Em xin chân thành cám ơn tất quý Thầy, cô tổ Bộ môn Ph-ơng pháp giảng dạy Toán, Khoa Toán, Tr-ờng Đại học Sphạm - Đại học Thái Nguyên giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi để em hoàn thành ... THPT Chuyên ngành: Lý luận PPGD môn Toán Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: TS Vũ thị thái Thái Nguyên - 2009 Footer S Page of 166 húa bi2Trung tõm Hc...
... cứu - Đối tượng nghiên cứu trình dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng trường THPT - Phạm vi nghiên cứu: DạyhọctoánthuộcchủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng trường THPT - Khách thể ... hoạt động Dạyhọc theo quy trình “Content – Ideas – Activities” Phươngphápdạyhọc giải tập toánhọcMộtsố thực trạng dạyhọcPhươngpháptọađộmặtphẳng (lớp 10) trường THPT Chương Mộtsố ... lược nội dung, yêu cầu dạyhọcchủđề “ phươngpháptọađộmặtphẳng cho học sinh lớp 10 Theo hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ môn toán lớp 10, chủđềphươngpháptọađộmặtphẳng cần đạt yêu cầu...
... cứu - Đối tượng nghiên cứu trình dạyhọcchủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng trường THPT - Phạm vi nghiên cứu: DạyhọctoánthuộcchủđềPhươngpháptọađộmặtphẳng trường THPT - Khách thể ... lược nội dung, yêu cầu dạyhọcchủđề “ phươngpháptọađộmặtphẳng cho học sinh lớp 10 Theo hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ môn toán lớp 10, chủđềphươngpháptọađộmặtphẳng cần đạt yêu cầu ... vào dạy giải tập toánhọc phù hợp ChủđềPhươngpháptọađộmặtphẳngchủđề hay; nhiều toánchủđề giải nhờ ý tưởng khác nhau, nên phù hợp với quy trình CIA Thực tiễn cho thấy việc dạyhọc chủ...