... BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂ ĐỀHIỆNVÀGIẢIQUYẾTVẤCHỦĐỀ “ 28 Ơ Ă LỰC PHÁT THÔNG QUA D Y H C A ĐỘTRONGMẶT PHẲ ” Ì C 10 NÂNG CAO 36 ng vi c xây d ng 2.1.1 Xây d bi n pháp ... nâng cao V V : GV ă V ở HS ẽ ằm phát tri vi c xây d ng cho “ ă V 36 ỘT S BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂ Ă LỰC PHÁTHIỆNVÀGIẢIQUYẾTVẤĐỀCHỦĐỀ “ A Ơ A ĐỘTRONGMẶT PHẲ YH C ” HÌNH H C 10 NÂNG CAO ... A – TIN Ă PHÁT TRIỂ LỰC PHÁTHIỆNVÀGIẢIQUYẾTVẤĐỀ THÔNG QUA D Y H C CHỦĐỀ “ PHÁP T A ĐỘTRONGMẶT PHẲ HÌNH H C 10 NÂNG CAO AL Ệ Đ Ơ Đ , ă 2014 Ơ...
... 2.2 Vậndụngdạyhọcphátgiảiđềvàodạysốkháiniệmthuộcchủđề phƣơng pháptọađộmặtphẳng 2.2.1 Những yêu cầu dạyhọckháiniệm toán học 2.2.2 Quy trình dạyhọcphátgiảivấnđềkhái ... kháiniệm toán học 2.2.3 Dạyhọcsốkháiniệm toán họcthuộcchủđề Phƣơng pháptoạđộmặtphẳng 2.3 Vậndụngdạyhọcphát hiệ ạy họcsố định lí thuộcchủđề phƣơng pháptọađộmặtphẳng ... học Phổ thông Chƣơng 2: VẬNDỤNGDẠYHỌCPHÁTHIỆNVÀGIẢIQUYẾTVẤNĐỀTRONGDẠYHỌCCHỦĐÊ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶTPHẲNG 2.1 Các biện pháp giúp học sinh phátgiảivấnđề dạy...
... trạng dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳngsố trường THPT - Xây dựng giáo án dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng – Hình học 10 theo phươngpháp Đàm thoại - Phát 8 Phươngpháp ... cách vậndụngphươngphápdạyhọcvàodạy 22 Những kết chương sở lý luận thực tiễn để nghiên cứu giảipháp chương CHƯƠNG XÂY DỰNGMỘTSỐ GIÁO ÁN DẠYHỌCCHỦĐỀ “PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶT PHẲNG” ... giáo án dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng theo phươngpháp Đàm thoại- Pháthiện ………………………………………………………………… 19 2.2 Mộtsố giáo án dạyhọc nội dung “ Phươngpháptọađộmặtphẳng theo...
... trạng dạyhọcchủđề "Phương pháptọađộmặt phẳng" số trường THPT - Xây dựng giáo án dạyhọcchủđề "Phương pháptọađộmặt phẳng" - Hình học 10 theo phươngpháp Đàm thoại - Phát 8 Phươngpháp ... cách vậndụngphươngphápdạyhọcvàodạy 22 Những kết chương sở lý luận thực tiễn để nghiên cứu giảipháp chương CHƯƠNG XÂY DỰNGMỘTSỐ GIÁO ÁN DẠYHỌCCHỦĐỀ "PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶT PHẲNG" ... giáo án dạyhọcchủđề "Phương pháptọađộmặt phẳng" theo phươngpháp Đàm thoại- Pháthiện ………………………………………………………………… 19 2.2 Mộtsố giáo án dạyhọc nội dung " Phươngpháptọađộmặt phẳng" theo...
... trạng dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳngsố trường THPT - Xây dựng giáo án dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng – Hình học 10 theo phươngpháp Đàm thoại - Phát Phƣơng pháp ... giáo án dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng theo phươngpháp Đàm thoại- Pháthiện ………………………………………………………………… 19 2.2 Mộtsố giáo án dạyhọc nội dung “ Phươngpháptọađộmặtphẳng theo ... …………………… 17 iii Chƣơng XÂY DỰNGMỘTSỐ GIÁO ÁN DẠYHỌCCHỦĐỀ “PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶT PHẲNG” THEO PHƢƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN……………………… 18 2.1 Mộtsốvấnđề giáo án ………………………………………… 18...
... trạng dạyhọcchủđề "Phương pháptọađộmặt phẳng" số trường THPT - Xây dựng giáo án dạyhọcchủđề "Phương pháptọađộmặt phẳng" - Hình học 10 theo phươngpháp Đàm thoại - Phát 8 Phươngpháp ... cách vậndụngphươngphápdạyhọcvàodạy 22 Những kết chương sở lý luận thực tiễn để nghiên cứu giảipháp chương CHƯƠNG XÂY DỰNGMỘTSỐ GIÁO ÁN DẠYHỌCCHỦĐỀ "PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶT PHẲNG" ... giáo án dạyhọcchủđề "Phương pháptọađộmặt phẳng" theo phươngpháp Đàm thoại- Pháthiện ………………………………………………………………… 19 2.2 Mộtsố giáo án dạyhọc nội dung " Phươngpháptọađộmặt phẳng" theo...
... 2 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NGUYN NGC GIANG DY HC CH PHNG PHP TA TRONG MT PHNG CHNG TRèNH HèNH HC 10 NNG CAO VI S TR GIP CA PHN MM CABRI II PLUS LUN VN THC S GIO ... trng DH ch PP ta mt lp 10 THPT vi 18 s h tr ca phn mm hin 1.5 Kt lun chng Chng DY HC CH PP TA TRONG MT 38 13 39 PHNG CHNG TRèNH HèNH HC 10 NNG CAO VI S TR GIP CA PHN MM CABRI II PLUS 2.1 Mt ... cng (hardware) ca mỏy tớnh in t nhng iu cn lm, giỳp cho tng cỏ nhõn khai thỏc li ớch ca mỏy tớnh Trong lnh vc giỏo dc, ngoi nhng phn mm c ci t cỏc mỏy tớnh in t (h iu hnh, ng dng, qun lớ d liu,...
... giảng dạy sau áp dụng sáng kiến vào giảng dạysốhọc sinh hiểu có kỹ giải dạng toán nói qua tiếp cận toán phươngpháptọađộ cách dễ dàng Đề tài sưu tầm tích lũy qua nhiều năm, phươngpháp ví dụ đề ... đường tròn Đề tài kiểm nghiệm năm học giảng dạy lớp 10, 12, trình ôn thi Đại học – Cao đẳng học sinh đồng tình đạt kết quả, nâng cao khả tư phươngphápgiải toán hình họcphươngpháptọađộ Các em ... Các em hứng thú học tập hơn, lớp có hướng dẫn kỹ em học sinh với mức học trung bình cứng trở lên có kỹ giải tốt tập – đề thi Tốt nghiệp Đại học Khả vậndụngvào chứng minh hình học em tăng lên...
... dungPhươngpháptọađộmặtphẳng trường THPT Chương trình hình học 10 gồm hai chủ đề: Phươngpháp vectơ phươngpháptọađộ (trên mặt phẳng) Trong chương 3: Phươngpháptọađộmặtphẳng bao gồm ... NĂNG LỰC GIẢI BÀI TẬP TRONGDẠYHỌCCHỦĐỀ “PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶT PHẲNG” 35 2.1 Mộtsố định hướng xây dựng thực biện pháp rèn luyện lực giải toán 35 2.2 Mộtsố biện pháp góp ... trình dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng 2.2.1 Biện pháp 1: Giúp HS hệ thống hóa kiến thức phươngpháptọađộmặtphẳng 2.2.1.1 Cơ sở vai trò biện pháp Năng lực giải toán hình thành, phát...
... câu hỏi hiệu chủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng (ban nâng cao) - Vậndụngdạyhọc khám phá có sử dụng câu hỏi hiệu để thiết kế số hoạt động dạyhọcchủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng Từ đó, ... Dạyhọcchủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng theo định hƣớng dạyhọc khám phá có sử dụng câu hỏi hiệu nhƣ nào? 5.2 Giả thuyết nghiên cứu Trongdạyhọcchủđề phƣơng pháptọađộmặtphẳng cho học ... 2.2.2 .Một số tình dạyhọckháiniệmchủđề phƣơng pháptọađộmặtphẳngdạyhọc khám phá có hƣớng dẫn với câu hỏi hiệu .40 2.2.3 .Một số tình dạyhọc định lý chủđề 47 2.2.4.Một...
... giảivấnđềDạyhọcgiảivấnđề (dạy học nêu vấn đề, dạyhọc nhận biết giảivấn đề) quan điểm dạyhọc nhằm phát triển lực tư duy, khả nhận biết giảivấnđềTrongdạyhọcphátgiảivấn đề, giáo ... bên phươngphápdạy học, vậndụngdạyhọcgiảivấnđềphươngphápdạyhọc tích cực khác 1.4.3 Vậndụngdạyhọcphátgiảivấnđề Tình gợi vấnđề Tình gợi vấnđề tình gợi cho học sinh khó khăn ... động dạyhọcgiải tập Toán họcthuộcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng theo tiếp cận lực 46 2.2.1 Xây dựng giáo án 46 2.2.2 Tổ chức dạyhọcsố tình chủđềphươngpháptọađộ mặt...
... hƣớng đề xuất biện pháp sƣ phạm bồi dƣỡng lực giải toán dạyhọcgiải toán chủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng 46 2.3 Các biện pháp sƣ phạm bồi dƣỡng lực giải toán dạyhọcgiải toán chủđề Phƣơng ... tập sống 35 Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP SƢ PHẠM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIẢI TOÁN TRONGDẠYHỌCGIẢI TOÁN CHỦĐỀ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶTPHẲNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Khái quát chủđề Phƣơng ... TOÁN TRONGDẠYHỌCGIẢI TOÁN CHỦĐỀ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶTPHẲNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 36 2.1 Khái quát chủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng trƣờng Trung học phổ thông ...
... câu hỏi hiệu chủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng (ban nâng cao) - Vậndụngdạyhọc khám phá có sử dụng câu hỏi hiệu để thiết kế số hoạt động dạyhọcchủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng Từ đó, ... Dạyhọcchủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng theo định hƣớng dạyhọc khám phá có sử dụng câu hỏi hiệu nhƣ nào? 5.2 Giả thuyết nghiên cứu Trongdạyhọcchủđề phƣơng pháptọađộmặtphẳng cho học ... 2.2.2 .Một số tình dạyhọckháiniệmchủđề phƣơng pháptọađộmặtphẳngdạyhọc khám phá có hƣớng dẫn với câu hỏi hiệu .40 2.2.3 .Một số tình dạyhọc định lý chủđề 47 2.2.4.Một...
... dạyhọcchủđềphươngpháptọađộmặtphẳng làm nghiên cứu hoạt động khám phá dạyhọctọađộmặtphẳng chương sau 20 CHƢƠNG THIẾT KẾ MỘTSỐ GIÁO ÁN DẠYHỌC ĐỐI VỚI CHỦĐỀ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONG ... đại sốgiải tích, thông qua áp dụngphươngpháptọađộmặtphẳngđểgiải toán hình họcphẳng Trước học phần HS đã học tính chất hình họcphẳng cấp 2, kiến thức vectơ mặtphẳng hệ tọađộmặtphẳng ... GV đã vậndụngphươngphápdạyhọc tích cực dạyhọcphátgiải vấn đề, dạyhọc hợp tác, dạyhọc theo nhóm, trình giảng dạy đem lại kết cao Tuy nhiên số GV sử dụngphương 19 phápdạyhọc khám...
... hiệu dạyhọc khám phá chủđề phƣơng pháptọađộmặtphẳng + Nghiên cứu thực trạng việc giảng dạy nội dung phƣơng pháptọađộmặtphẳng + Khảo sát, đánh giá tác động phƣơng phápdạyhọc khám phá chủ ... Nếu sử dụng phƣơng phápdạyhọc khám phá chủđề phƣơng pháptọađộmặtphẳngphát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, khả tự học HS nâng cao chất lƣợng dạyhọc toán trƣờng THPT 10 Phƣơng pháp ... kháiniệm + Biết vậndụngkháiniệm tình cụ thể hoạt động giải toán nhƣ ứng dụng thực tiễn 27 + Hiểu đƣợc mối quan hệ kháiniệm với kháiniệm khác hệ thống kháiniệm Nhƣ vậy, kháiniệm toán học...
... độmặtphẳngSở dĩ chọn chủđềchủđề hay; nhiều toán chủđềgiải nhờ ý tưởng khác Chủđề thường gặp kỳ thi cuối bậc THPT, thi vào trường Đại học, Cao đẳng Đâychủđề khó học sinh; đòi hỏi học ... cứu - Đối tượng nghiên cứu trình dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng trường THPT - Phạm vi nghiên cứu: Dạyhọc toán thuộcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng trường THPT - Khách thể ... hoạt động Dạyhọc theo quy trình “Content – Ideas – Activities” Phươngphápdạyhọcgiải tập toán họcMộtsố thực trạng dạyhọc “Phương pháptọađộmặtphẳng (lớp 10) trường THPT Chương Một số...
... độmặtphẳngSở dĩ chọn chủđềchủđề hay; nhiều toán chủđềgiải nhờ ý tưởng khác Chủđề thường gặp kỳ thi cuối bậc THPT, thi vào trường Đại học, Cao đẳng Đâychủđề khó học sinh; đòi hỏi học ... cứu - Đối tượng nghiên cứu trình dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng trường THPT - Phạm vi nghiên cứu: Dạyhọc toán thuộcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng trường THPT - Khách thể ... thực hành ý tưởng mình, bạn thầy Bởi vậndụng quy trình CIA vàodạygiải tập toán học phù hợp Chủđề “Phương pháptọađộmặtphẳngchủđề hay; nhiều toán chủđềgiải nhờ ý tưởng khác nhau, nên phù...