... BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂ ĐỀHIỆNVÀGIẢIQUYẾTVẤCHỦĐỀ “ 28 Ơ Ă LỰC PHÁT THÔNG QUA D Y H C A ĐỘTRONGMẶT PHẲ ” Ì C 10 NÂNG CAO 36 ng vi c xây d ng 2.1.1 Xây d bi n pháp ... nâng cao V V : GV ă V ở HS ẽ ằm phát tri vi c xây d ng cho “ ă V 36 ỘT S BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂ Ă LỰC PHÁTHIỆNVÀGIẢIQUYẾTVẤĐỀCHỦĐỀ “ A Ơ A ĐỘTRONGMẶT PHẲ YH C ” HÌNH H C 10 NÂNG CAO ... toán Hình h c c phát hi n gi i quy t v ng ph ă Lu Nguy n H u ( 01 ) Dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng – chương trình toán trung học phổ thông theo hướng tiếp cận vấnđề Lu n án Ti n...
... trạng dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳngsố trường THPT - Xây dựng giáo án dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng – Hình học 10 theo phươngpháp Đàm thoại - Phát 8 Phươngpháp ... cách vậndụngphươngphápdạyhọcvàodạy 22 Những kết chương sở lý luận thực tiễn để nghiên cứu giảipháp chương CHƯƠNG XÂY DỰNGMỘTSỐ GIÁO ÁN DẠYHỌCCHỦĐỀ “PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶT PHẲNG” ... giáo án dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng theo phươngpháp Đàm thoại- Pháthiện ………………………………………………………………… 19 2.2 Mộtsố giáo án dạyhọc nội dung “ Phươngpháptọađộmặtphẳng theo...
... trạng dạyhọcchủđề "Phương pháptọađộmặt phẳng" số trường THPT - Xây dựng giáo án dạyhọcchủđề "Phương pháptọađộmặt phẳng" - Hình học 10 theo phươngpháp Đàm thoại - Phát 8 Phươngpháp ... cách vậndụngphươngphápdạyhọcvàodạy 22 Những kết chương sở lý luận thực tiễn để nghiên cứu giảipháp chương CHƯƠNG XÂY DỰNGMỘTSỐ GIÁO ÁN DẠYHỌCCHỦĐỀ "PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶT PHẲNG" ... giáo án dạyhọcchủđề "Phương pháptọađộmặt phẳng" theo phươngpháp Đàm thoại- Pháthiện ………………………………………………………………… 19 2.2 Mộtsố giáo án dạyhọc nội dung " Phươngpháptọađộmặt phẳng" theo...
... trạng dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳngsố trường THPT - Xây dựng giáo án dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng – Hình học 10 theo phươngpháp Đàm thoại - Phát Phƣơng pháp ... giáo án dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng theo phươngpháp Đàm thoại- Pháthiện ………………………………………………………………… 19 2.2 Mộtsố giáo án dạyhọc nội dung “ Phươngpháptọađộmặtphẳng theo ... …………………… 17 iii Chƣơng XÂY DỰNGMỘTSỐ GIÁO ÁN DẠYHỌCCHỦĐỀ “PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶT PHẲNG” THEO PHƢƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN……………………… 18 2.1 Mộtsốvấnđề giáo án ………………………………………… 18...
... trạng dạyhọcchủđề "Phương pháptọađộmặt phẳng" số trường THPT - Xây dựng giáo án dạyhọcchủđề "Phương pháptọađộmặt phẳng" - Hình học 10 theo phươngpháp Đàm thoại - Phát 8 Phươngpháp ... cách vậndụngphươngphápdạyhọcvàodạy 22 Những kết chương sở lý luận thực tiễn để nghiên cứu giảipháp chương CHƯƠNG XÂY DỰNGMỘTSỐ GIÁO ÁN DẠYHỌCCHỦĐỀ "PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶT PHẲNG" ... giáo án dạyhọcchủđề "Phương pháptọađộmặt phẳng" theo phươngpháp Đàm thoại- Pháthiện ………………………………………………………………… 19 2.2 Mộtsố giáo án dạyhọc nội dung " Phươngpháptọađộmặt phẳng" theo...
... 2 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NGUYN NGC GIANG DY HC CH PHNG PHP TA TRONG MT PHNG CHNG TRèNH HèNH HC 10 NNG CAO VI S TR GIP CA PHN MM CABRI II PLUS LUN VN THC S GIO ... THPT Trung hc ph thụng SGK Sỏch giỏo khoa VD Vớ d MC LC Trang DANH MC CC T VIT TT M U Chng C S Lí LUN V THC TIN 1.1 Xu hng ng dng cụng ngh thụng tin DH mụn Toỏn 11 trng ph thụng 1.2 S dng phn ... trng DH ch PP ta mt lp 10 THPT vi 18 s h tr ca phn mm hin 1.5 Kt lun chng Chng DY HC CH PP TA TRONG MT 38 13 39 PHNG CHNG TRèNH HèNH HC 10 NNG CAO VI S TR GIP CA PHN MM CABRI II PLUS 2.1 Mt...
... giảng dạy sau áp dụng sáng kiến vào giảng dạysốhọc sinh hiểu có kỹ giải dạng toán nói qua tiếp cận toán phươngpháptọađộ cách dễ dàng Đề tài sưu tầm tích lũy qua nhiều năm, phươngpháp ví dụ đề ... đường tròn Đề tài kiểm nghiệm năm học giảng dạy lớp 10, 12, trình ôn thi Đại học – Cao đẳng học sinh đồng tình đạt kết quả, nâng cao khả tư phươngphápgiải toán hình họcphươngpháptọađộ Các em ... Các em hứng thú học tập hơn, lớp có hướng dẫn kỹ em học sinh với mức học trung bình cứng trở lên có kỹ giải tốt tập – đề thi Tốt nghiệp Đại học Khả vậndụngvào chứng minh hình học em tăng lên...
... NĂNG LỰC GIẢI BÀI TẬP TRONGDẠYHỌCCHỦĐỀ “PHƯƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶT PHẲNG” 35 2.1 Mộtsốđịnh hướng xây dựng thực biện pháp rèn luyện lực giải toán 35 2.2 Mộtsố biện pháp góp ... dungPhươngpháptọađộmặtphẳng trường THPT Chương trình hình học 10 gồm hai chủ đề: Phươngpháp vectơ phươngpháptọađộ (trên mặt phẳng) Trong chương 3: Phươngpháptọađộmặtphẳng bao gồm ... dụngvào trình dạyhọc toán THPT nói chung, dạyhọc nội dung “Phương pháptọađộmặtphẳng nói riêng - Định hướng 4: Hệ thống biện pháp sư phạm thiết kế tảng định hướng đổi phươngphápdạy học...
... Dạyhọcchủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng theo định hƣớng dạyhọc khám phá có sử dụng câu hỏi hiệu nhƣ nào? 5.2 Giả thuyết nghiên cứu Trongdạyhọcchủđề phƣơng pháptọađộmặtphẳng cho học ... câu hỏi hiệu chủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng (ban nâng cao) - Vậndụngdạyhọc khám phá có sử dụng câu hỏi hiệu để thiết kế số hoạt động dạyhọcchủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng Từ đó, ... giáo viên vậndụng phƣơng phápdạyhọc tích cực kết hợp với trang thiết bị dạyhọc đại Trong năm học 2014-2015, dạychủđề Phƣơng pháptọađộmặt phẳng, nhiều GV vậndụng phƣơng phápdạyhọc tích...
... giảivấnđềDạyhọcgiảivấnđề (dạy học nêu vấn đề, dạyhọc nhận biết giảivấn đề) quan điểm dạyhọc nhằm phát triển lực tư duy, khả nhận biết giảivấnđềTrongdạyhọcphátgiảivấn đề, giáo ... động dạyhọcgiải tập Toán họcthuộcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng theo tiếp cận lực 46 2.2.1 Xây dựng giáo án 46 2.2.2 Tổ chức dạyhọcsố tình chủđềphươngpháptọađộmặt ... người họcphát huy cao độ Giáo viên tạo tình gợi vấn đề, học sinh tự phátgiảivấnđề (2) Người học hợp tác phátgiảivấn đề: Ở hình thức này, trình phátgiảivấnđề không diễn cách đơn lẻ người học, ...
... hƣớng đề xuất biện pháp sƣ phạm bồi dƣỡng lực giải toán dạyhọcgiải toán chủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng 46 2.3 Các biện pháp sƣ phạm bồi dƣỡng lực giải toán dạyhọcgiải toán chủđề Phƣơng ... dungchủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng trƣờng Trung học phổ thông .39 2.1.4 Đặc điểm dạyhọcchủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng trƣờng Trung học phổ thông 41 2.2 Định ... tập sống 35 Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP SƢ PHẠM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIẢI TOÁN TRONGDẠYHỌCGIẢI TOÁN CHỦĐỀ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶTPHẲNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Khái quát chủđề Phƣơng...
... Dạyhọcchủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng theo định hƣớng dạyhọc khám phá có sử dụng câu hỏi hiệu nhƣ nào? 5.2 Giả thuyết nghiên cứu Trongdạyhọcchủđề phƣơng pháptọađộmặtphẳng cho học ... câu hỏi hiệu chủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng (ban nâng cao) - Vậndụngdạyhọc khám phá có sử dụng câu hỏi hiệu để thiết kế số hoạt động dạyhọcchủđề Phƣơng pháptọađộmặtphẳng Từ đó, ... giáo viên vậndụng phƣơng phápdạyhọc tích cực kết hợp với trang thiết bị dạyhọc đại Trong năm học 2014-2015, dạychủđề Phƣơng pháptọađộmặt phẳng, nhiều GV vậndụng phƣơng phápdạyhọc tích...
... dạyhọcchủđềphươngpháptọađộmặtphẳng làm nghiên cứu hoạt động khám phá dạyhọctọađộmặtphẳng chương sau 20 CHƢƠNG THIẾT KẾ MỘTSỐ GIÁO ÁN DẠYHỌC ĐỐI VỚI CHỦĐỀ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONG ... đại sốgiải tích, thông qua áp dụngphươngpháptọađộmặtphẳngđểgiải toán hình họcphẳng Trước học phần HS đã học tính chất hình họcphẳng cấp 2, kiến thức vectơ mặtphẳng hệ tọađộmặtphẳng ... GV đã vậndụngphươngphápdạyhọc tích cực dạyhọcphátgiải vấn đề, dạyhọc hợp tác, dạyhọc theo nhóm, trình giảng dạy đem lại kết cao Tuy nhiên số GV sử dụngphương 19 phápdạyhọc khám...
... hiệu dạyhọc khám phá chủđề phƣơng pháptọađộmặtphẳng + Nghiên cứu thực trạng việc giảng dạy nội dung phƣơng pháptọađộmặtphẳng + Khảo sát, đánh giá tác động phƣơng phápdạyhọc khám phá chủ ... cho chủđề phƣơng pháptọađộmặtphẳng khó vậndụnglí thuyết vào tập, em chƣa biết phân loại dạng tập có 82,7% em hiểu nội dung phần lí thuyết Các em thấy dạng toán chủđề phƣơng pháptọađộmặt ... trạng dạyhọc nội dung phƣơng pháptọađộmặtphẳng trƣờng THPT (chƣơng trình Hình học 10, Ban nâng cao) 24 CHƢƠNG TIẾP CẬN CHỦĐỀ PHƢƠNG PHÁPTỌAĐỘTRONGMẶTPHẲNG THEO HƢỚNG DẠYHỌC KHÁM...
... Activities” Phươngphápdạyhọcgiải tập toán họcMộtsố thực trạng dạyhọc “Phương pháptọađộmặtphẳng (lớp 10) trường THPT Chương Mộtsố tình dạyhọcgiải toán “Phương pháptọađộmặtphẳng theo ... cứu - Đối tượng nghiên cứu trình dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng trường THPT - Phạm vi nghiên cứu: Dạyhọc toán thuộcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng trường THPT - Khách thể ... độmặtphẳngSở dĩ chọn chủđềchủđề hay; nhiều toán chủđềgiải nhờ ý tưởng khác Chủđề thường gặp kỳ thi cuối bậc THPT, thi vào trường Đại học, Cao đẳng Đâychủđề khó học sinh; đòi hỏi học...
... độmặtphẳngSở dĩ chọn chủđềchủđề hay; nhiều toán chủđềgiải nhờ ý tưởng khác Chủđề thường gặp kỳ thi cuối bậc THPT, thi vào trường Đại học, Cao đẳng Đâychủđề khó học sinh; đòi hỏi học ... cứu - Đối tượng nghiên cứu trình dạyhọcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng trường THPT - Phạm vi nghiên cứu: Dạyhọc toán thuộcchủđề “Phương pháptọađộmặtphẳng trường THPT - Khách thể ... thực hành ý tưởng mình, bạn thầy Bởi vậndụng quy trình CIA vàodạygiải tập toán học phù hợp Chủđề “Phương pháptọađộmặtphẳngchủđề hay; nhiều toán chủđềgiải nhờ ý tưởng khác nhau, nên phù...