... CHƯƠNG 2: RÈNLUYỆN KỸ NĂNG LẬP DÀN Ý MẪU CHO ĐỀ VĂNNGHỊLUẬN 2.1 Vănnghịluận đề vănnghịluận nhà trường phổ thông 2.1.1 Quan niệm kiểu vănnghịluận Chúng ta biết kiểu vănnghịluận kiểu ... Ý MẪU CHO ĐỀ VĂNNGHỊLUẬN 34 2.1 Vănnghịluận đề vănnghịluận nhà trường phổ thông 34 2.1.1 Quan niệm kiểu vănnghịluận 34 2.1.2 Phân loại đề vănnghịluận ... Ngữ văn hành vào đối tượng nghịluận để phân chia thành: a Nghịluận xã hội gồm: 35 - Nghịluận tư tưởng, đạo lý - Nghịluận tượng đời sống - Nghịluậnvấn đề xã hội tác phẩm văn học b Nghị luận...
... (SGK) III Luyện tập Cách mở 1: Rõ ràng, đề tài bật Cách mở 2: Hấp dẫn, gợi mởvấn đề định hướng nội dung trình bày phần thân Mở đưa nhiều thông tin tác giả không cần thiết Giới thiệu luận điểm: ... giả không cần thiết Giới thiệu luận điểm: bi kịch Mị tỉ mỉ, luận điểm vẻ đẹp phẩm chất Mị giới thiệu luận bản: sức sống tiềm tàng Kết bài: Nhận định khái quát không đầy đủ cân đối bi kịch số phận...
... Giáo viên hỏi: Khi viết mở cần ý điều gì? Ngữ văn 12 Chức mở bài: Mở đánh dấu bước khởi đầu q trình trình bày vấn đề nghịluận , nêu bật nội dung cần bàn luậnBài tập 2: _ Mở (1): Học sinh vận dụng ... đòsơng Đà (Nguyễn Tn) - Kết (1): Khơng đạt u cầu (Đây lỗi thường gặp HS) - Kết bài( 2): Phù hợp u cầu kết bài. ( Đây kết định hướng cho học sinh viết kết bài) Bài tập -Kết (1): +Câu “ Nước Việt ... Luyện tập Bài tập 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập (1): Bài tập (1): mục đích củng cố kiến thức rèn kỹ vận dụng kiểu mở khác viết vănnghịluận Giáo viên: Em có nhận xét mở , ưu điểm mở...
... 2/ Phân tích kết GV lần lợt cho HS phân tích kết (SGK) - Kết 1: Tuyên bố độc lập khẳng định tâm toàn dân tộc Việt Nam đem tinh thần, lực lợng, tính mạng cải để giữ vững độc lập - Kết 2: ấn tợng ... (chị) cho biết phần kết 3/ Yêu cầu phần kếtbài cần đáp ứng yêu cầu trình tạo lập - Thông báo kết thúc việc trình bày đề tài, nêu đánh giá khái quát ng ời viết văn bản? khía cạnh bật vấn đề ( cú th ... Cả mở theo cách gián tiếp, dẫn đắt tự nhiên, tạo đợc ấn tợng, hấp dẫn ý ngời đọc hớng tới đề tài + Từ hai tập trên, HS cho biết yêu cầu phần mở 3/ Yờu cu ca vic m bi cần đáp ứng trình tạo lập văn...
... đề nghị II.Viết phần kết : 15’ Hoạt động 2: luận, gợi hứng thú Ngữ văn 12 -2GV: Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Trường THPT Tam Quan Viết phần kết Giáo viên:Cả lớp thảo luận khác mởkết ... 7’ Hoạt động 4: Luyện tập Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập (1): Hoạt động 4: Bài tập 1: Bài tập (1): mục đích củng cố kiến thức rèn kỹ vận dụng kiểu mở khác viết vănnghịluận + Ưu điểm: ... viên lưu ý học sinh cần tránh lan Ngữ văn 12 III Luyện tập: Bài tập 1: So sánh giống khác hai phần mở sau vănnghịluận tác phẩm “Ơng già biển cả” với đề bài: ” Cảm nhận anh (chi) số phận người...
... đề nghị II.Viết phần kết : 15’ Hoạt động 2: luận, gợi hứng thú Ngữ văn 12 -2GV: Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Trường THPT Tam Quan Viết phần kết Giáo viên:Cả lớp thảo luận khác mởkết ... 7’ Hoạt động 4: Luyện tập Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập (1): Hoạt động 4: Bài tập 1: Bài tập (1): mục đích củng cố kiến thức rèn kỹ vận dụng kiểu mở khác viết vănnghịluận + Ưu điểm: ... viên lưu ý học sinh cần tránh lan Ngữ văn 12 III Luyện tập: Bài tập 1: So sánh giống khác hai phần mở sau vănnghịluận tác phẩm “Ơng già biển cả” với đề bài: ” Cảm nhận anh (chi) số phận người...
... ý: Chọn cách mở phải chọn Bài tập 2: Củng cố lỗi luận cứ, luận chứng có giá trị, liên quan đến chất thường gặp viết mởvấn đề, tránh lan man mơ hồ… kếtBài tập 2: - Mở trình bày kĩ thông tin ... người viết khía Bài tập 1: Củng cố kiến thức cạnh bật vấn đề mở bài, định hướng kĩvận - Gợi liên tưởng rộng hơn, sâu sắc dụng kiểu mở khác III LUYỆN TẬP HS đọc tập thực yêu Bài tập 1: cầu theo ... PHẦN MỞBÀI cách mở cho đề bài: Tìm hiểu cách mở Phân tích giá trị nghệ thuật - Đề tài trình bày: giá trị nghệ thuật tình tình truyện tác truyện Vợ nhặt Kim Lân phẩm Vợ nhặt (Kim Lân) - Cách mở...
... Vào bài: Để làm tốt văn nghò luận, mởkết có vò trí quan trọng Nó có vai trò nào? Ta có cách mở bài, kết nào? Hôm nay, tìm hiểu qua rènluyện kó mở bài, kếtvăn nghò luận Ho¹t ®éng ... bµi - Kết tóm lại nội dung nêu mở tríc líp trình bày thân bài, đồng thời mởvấn đề tiếp nối để khơi gợi suy nghó, tình cảm người đọc Củng cố, luyện tập: Luyện tập: -Bài1 trang 116:Giống cách mở ... më bµi - Mởvăn nghò luận nhằm giới thiệu vấn đề cần nghò luận + Có cách mở trực tiếp ( thẳng vào vấn đề) + Có cách mở gián tiếp ( dẫn dắt để vào vấn đề) - Thân nhằm triển khai ý nêu mở ( ý lớn,...
... TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ RÈNLUYỆNKĨNĂNG SỬ DỤNG KẾT HỢP CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TRONGBÀIVĂNNGHỊLUẬN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1.Nghiên cứu khái niệm kĩrènluyệnkĩ 1.1.1.Tình hình nghiên ... tài luận án đặt Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC RÈNLUYỆNKĨNĂNG SỬ DỤNG KẾT HỢP CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TRONGBÀIVĂNNGHỊLUẬN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 2.1 Khái quát sử dụng kết ... cảm vănnghị luận/ Giáo án số 2: Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào vănnghị luận/ Giáo án số 3: Tìm hiểu yếu tố tự miêu tả vănnghị luận/ Giáo án số 4: Luyện tập đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị...
... tìm biện pháp để rènluyệnkĩ cho học sinh giảng Văn Bên cạnh rènluyện tư việc rènluyện cách diễn đạt giáo viên phân tích kĩ, rènluyệnkĩ diễn đạt chủ yếu thông qua luyện đọc luyện phát biểu, ... luận tốt nghiệp PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Dạy học làm văn nhà trường Trung học phổ thông hiểu dạy xây dựng văn bản, tạo lập văn bản, học sinh học rènluyệnkĩ để xây dựng loại văn khác Làm văn ... rèn luyện, phát triển kĩ nói tiếng Việt cho học sinh vấn đề cần quan tâm mức Phân môn Làm văn: Chương trình hành trọng tới việc rènluyệnkĩ viết (tạo lập số loại văn bản: thuyết minh, nghị luận...
... hai dạng: đề vănmởnghị luận văn học và đề vănmởnghị luận xã hội a Đề vănmởnghị luận văn học: là dạng nghị luận mở mà các vấn đề đưa bàn luận là các vấn đề văn học: tác ... bài làm vănnghị luận, biểu cảm không quá 800 chữ 1.3.2 Vai trò đề Vănmở với việc rènkĩ tư logic tạo lập văn cho học sinh THPT 1.3.2.1 Ưu điểm hướng đề Vănmở với việc rènkĩ tư logic ... cứu Đóng góp luậnvăn - Luận văn là một công trình nghiên cứu có hệ thống đề Vănmở Từ đó, cho thấy tầm quan trọng của đề Vănmở với việc rèn tư logic và kĩ tạo lập văn cho HS -...
... đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song - Rènluyệnkĩ trình bày lời giải tập - Rènluyệnkĩ sử dụng dụng cụ để vẽ hình xác - Bước đầu tập suy luận, vận dụng tính chất đường thẳng vuông góc, ... yếu - Bài làm tốt trình bày đảm bảo bước trình bày đáp án - Bài làm làm làm biết vận dụng kiến thức để trình bày, đôi chỗ lủng củng - Bài làm trung bình trình bày thiếu lí do, dùng kí hiệu - Bài ... cực thảo luận có khả phát triển kĩ trình bày nên cần tổ chức cho HS giúp đỡ việc giải toán, hướng dẫn trình bày, học hỏi IV Thống dạy học tiết luyện tập Để dần bước nâng cao phát triển kĩ trình...
... dẫn học sinh rènluyệnkĩ thực hành thí nghiệm học Vật lý bậc THCS + Kích thích tinh thần thi đua làm việc nhóm -Một số hạn chế loại thí nghiệm này: Mỗi nhóm không rènluyện đầy đủ kĩ làm toàn ... III Hoàn thành báo kết TH nhóm, hoàn cáo TN dựa kết TN cáo thành báo cáo nhóm H: Báo cáo kết TN - Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm? TN nhóm H: Tại nhóm lại có kết - Các nhóm thảo luận rút khác đến ... Liên 26 SKKN: Phương pháp hướng dẫn học sinh rènluyệnkĩ thực hành thí nghiệm học Vật lý bậc THCS 27 SKKN: Phương pháp hướng dẫn học sinh rènluyệnkĩ thực hành thí nghiệm học Vật lý bậc THCS...
... nhóm để kiểm tra lại d Tổng kết thí nghiệm: -Giáo viên phân tích kết học sinh giải đáp thắc mắc -Giáo viên rút kinh nghiệm cách làm thí nghiệm lớp MỘT SỐ BÀISOẠN CỤ THỂ Bài 15: THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH ... 17 kết TH nhóm, hoàn cáo TN dựa kết TN cáo thành báo cáo nhóm H: Báo cáo kết TN - Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm? TN nhóm H: Tại nhóm lại có kết - Các nhóm thảo luận rút khác đến vậy? nhận xét ... thực hành loại phối hợp: Trong hình thức tổ chức học sinh chia thành nhiều nhóm khác nhau, nhóm làm thí nghiệm phần thời gian nhau, sau phối hợp kết nhóm lại kết cuối Ví dụ: Trong “Công thức tính...
... THPT 1.1.Cơ sở lý luận 1.2.Cơ sở thực tiễn II.RÈN LUYỆNKĨNĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 10 – THPT 2.1.Quy trình rènluyệnkĩ tự học 2.1.Tổ chức rènluyệnkĩ tự học cho học ... tự học cho học sinh qua môn Địa lí 10 2.2.1 .Rèn luyệnkĩ tự học cho học sinh lớp 10 2.2.2 .Rèn luyệnkĩ tự học cho học sinh lớp 39 2.2.3 .Rèn luyệnkĩ tự học cho học sinh nhà 44 III THỰC NGHIỆM ... trình tự đào tạo” II RÈNLUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 – THPT 2.1 Quy trình rènluyện kỹ tự học cho học sinh Theo từ điển Tiếng Việt Rènluyệnluyện tập nhiều thực...
... lượng(nghìn tấn) Năm (Đây biểu đồ kết hợp cột đường ) Trường THPT Buôn Ma Thuột Trang :10 Sáng kiến kinh nghiệm Bùi Văn Tiến VẼ BIỂU ĐỒ C / KẾTLUẬN : Việc rènluyệnkỉ địa lí cho học sinh việc ... có đơn vị 10 ,thì giá trị đường có đơn vị ( cột đường có kết hợp với ) Trường THPT Buôn Ma Thuột Trang :3 Sáng kiến kinh nghiệm Bùi Văn Tiến VẼ BIỂU ĐỒ Căn vào số liệu bảng ,vẽ giá trị - cột ... biểu đồ hình tròn ,trong diện tích hình rẽ quạt ,ghi trị số cho đại lượng theo giá trị % ; ví dụ : 56 %, 32% , 27 % …….Ghi số thời gian (năm) xuống hình tròn - Đối với biểu đồ kết hợp ,ta làm tương...
... phần mở bài, kếtvănnghịluận phân phối tiết : Rènluyệnkĩ viết phần mở bài, kếtvănnghịluậnTrong tiết lý thuyết,các em học khái niệm mở bài, kết bài, yêu cầu, chức phần mở bài, kết Về ... để đưa giải pháp nhằm rènluyệnkĩ viết phần mở bài, kết cho HS làm vănnghịluận 26 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈNLUYỆNKĨNĂNG VIẾT PHẦN MỞ BÀI, KẾTBÀITRONGBÀIVĂNNGHỊLUẬN CHO HỌC SINH LỚP ... 1.2.2.2 Thực trạng rènluyện kỹ viết phần mở bài, kết học sinh 25 Tiểu kết 26 CHƯƠNG 2: MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈNLUYỆNKĨNĂNG VIẾT PHẦN MỞ BÀI, KẾTBÀITRONGBÀIVĂNNGHỊLUẬN CHO HỌC SINH...