... lượng cầnthiết với trẻ KTTT nào? Rất cầnthiếtCầnthiết Tương đối cầnthiết Không cầnthiết Theo thầy / cô việc thiết kế tập học số - số lượng cho trẻ KTTT cầnthiết nào? Rất cầnthiếtCầnthiết ... 3.2 .Hệ thốngtập Qua trình nghiên cứu lý luận thực tiễn, thấy để nâng cao kỹ học số - số lượng cần phải thiết kế hệthốngtập phù hợp với đặc điểm tâm lí, khả nhận thức trẻ KTTT Và đưa hệthốngtập ... (2002): Thiết kế đề án xây dựng cơng trình 1.2.2 Hệthống Theo từ điển Tiếng Việt (2002): Hệthống liên hệthống hợp lại thành thứ lớp chặt chẽ Hệthốngtập hợp thành tố có liên hệ, quan hệ với...
... dựng hệthốngtậprènluyệnkỹ đọc hiểu văn tự Thứ nhất: Hệthốngtậprènluyệnkỹ đọc hiểu phải bám sát cấu trúc văn tự hệthốngtậprènluyệnkỹ 18 Bàitậprènluyệnkỹ đọc hiểu văn tự cần ... trường THPT 11 1.2 Hệthốngtậprènluyệnkỹ đọc hiểu văn tự 13 1.2.1 Khái niệm tập, hệthốngtậprènluyệnkỹ đọc hiểu văn tự 13 1.2.2 Sựcầnthiếthệthốngtậprènluyệnkỹ đọc hiểu văn tự ... dựng hệthốngtậprènluyện đọc hiểu văn tự 16 1.2.4 Yêu cầu xây dựng hệthốngtậprènluyệnkỹ đọc hiểu văn tự 18 Xây dựng hệthốngtậprènluyệnkỹ đọc hiểu văn tự trường THPT 20 2.1 Bài tập...
... loại tậprènluyện KNHĐGD bao gồm dạng cụ thể sau: - Bàitậprènluyện KN xác định mục đích HĐGD - Bàitậprènluyện KN xây dựng kế hoạch HĐGD - Bàitậprènluyện KN tổ chức thực HĐGD - Bàitậprèn ... dụng hệthống BTGDH rènluyện KNHĐGD cho SV trƣờng ĐHSP 38 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG HỆTHỐNGBÀITẬP GIÁO DỤC HỌC RÈNLUYỆN KNHĐGD CHO SINH VIÊN 2.1 Thực trạng sử dụng hệthốngtậprènluyện ... sở hệthống KNSP mà biên soạn, xây dựng hệthống BT để rènluyện KN Nhƣ vậy, KNSP đích để BTGDH hƣớng tới Căn vào hệthống KNHĐGD đƣợc xác định nhằm mục đích hình thành, rènluyện cho SV hệ thống...
... loại đưa hai hình thức rènluyện chính: * Bàitậprènluyệnkỹ lập dàn ý cho dạng kể chuyện từ đời thường Bàitậprènkỹ lập dàn ý từ đề kể chuyện danh nhân Bàitậprènluyệnkỹ lập dàn ý từ đề sinh ... dạng đề khác III Rènluyệnkỹ lập dàn ý văn tự cho học sinh lớp qua hệthốngtập Để xây dựng kỹ kể chuyện cho học sinh, phải xuất phát từ hệthốngtập Muốn hình thành hệthốngtậpcần xác định yêu ... viên đề hệthốngtập cụ thể, phù hợp cho học sinh có tác dụng tốt cho việc rèn luyện, hình thành kỹ lập dàn ý kiểu văn tự cho học sinh lớp Khi rènluyệnkỹ lập dàn ý việc xây dựng hệthốngtập vấn...
... trạng trên, Tôi thấy việc rènluyệnkỹ thực hành thí nghiệm để hồn thiện kiến thức kỹ cho học sinh vấn đề cầnthiết Vì vậy, Tơi chọn đề tài: “ Thiết kế hệthốngtậprènluyện kĩ thực hành thí nghiệm ... phân tích đưa số tập để khắc phục sai lầm rènluyệnkỹ thực hành thí nghiệm hố học trường trung học phổ thôngBàitậprènluyệnkỹsử dụng bảo quản dụng cụ thí nghiệm 1.1: Rènluyệnkỹsử dụng bảo ... khô, tinh khiết Do đó, đáp án là: D 2.5 Rènluyệnkỹ bảo quản loại hoá chất Để rènluyệnkỹ bảo quản loại hoá chất, giáo viên sử dụng loại tập sau: Bàitập 1: Để bảo quản hoá chất KMnO4, AgNO3,...
... xác định hệthống gồm nhiều kĩ phận khác nhau, kĩ nối tiếp kĩ khác theo trình tự tuyến tính Do đó, rèn luyện, luyệntập bỏ qua kĩ Trong chơng trình SGK TV 2000, nhà nghiên cứu ý tới việc rèn kĩ ... đó, cần phải có tập giúp HS khắc phục phần khó khăn, sai phạm trình viết văn miêu tả, giúp em viết văn miêu tả tốt hơn, từ nâng cao hiệu dạy học văn miêu tả tiểu học Chơng hệthốngtậprènluyện ... Kỹ dùng từ văn miêu tả: Kỹ bao gồm hai mức độ dùng từ dùng từ hay, dùng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, phép tu từ nh so sánh, nhân hoá * Kỹ đặt câu văn miêu tả: Đối với kỹ này, cần ý đến mối quan hệ...
... 71 Chương HỆTHỐNGBÀITẬPRÈNKỸNĂNG LẬP LUẬN CHO HỌC SINH LỚP QUA GIỜ TẬP LÀM VĂN 72 3.1 NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG HỆTHỐNGBÀITẬPRÈN KĨ NĂNG LẬP LUẬN CHO HỌC SINH LỚP QUA GIỜ TẬP LÀM VĂN ... (viết) muốn hướng tới 1.3 BÀITẬP TIẾNG VIỆT VÀ VAI TRÒ CỦABÀITẬP TRONG DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN Ở TIỂU HỌC 1.3.1 Bàitập dạy học tiếng Việt Bàitậphệthống nhiệm vụ mà GV thiết kế, HS phải thực hiện, ... cứu là:“Xây dựng hệthốngtậprènluyệnkỹ lập luận cho học sinh lớp qua Tập làm văn” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận thực tiễn, đề tài xây dựng hệthốngtậprènkỹ lập luận cho...
... xây dựng hệthốngtậprènluyệnkỹ đọc tập đọc Hệthốngtập gồm hai nhóm : Nhóm tậprènluyệnkỹ đọc diễn cảm nhóm tậprènluyệnkỹ đọc hiểu Ngoài có nhóm tập để học sinh thảo luận nhóm tập để ... phơng pháp Hệthốngtậprènluyệnkỹ đọc Sau trình bày hệthốngtập cụ thể 34 Chơng II: hệthốngtậprènluyệnkỹ đọc cho häc sinh TiĨu häc giê tËp ®äc Giíi thiệu khái quát hệthốngtập Trên sở ... cao hiệu dạy tập đọc 2.2.2 Nguyên tắc xây dựng hệthốngtậprènluyệnkỹ đọc cho học sinh Tiểu học Để thực đợc quan điểm tập đáp ứng đợc nhiệm vụ tậpHệthốngtậprènluyệnkỹ đọc cần phải xây...
... Chương HỆTHỐNGBÀITẬPRÈNKỸNĂNG LẬP LUẬN CHO HỌC SINH LỚP QUA GIỜ TẬP LÀM VĂN 70 3.1 NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG HỆTHỐNGBÀITẬPRÈN KĨ NĂNG LẬP LUẬN CHO HỌC SINH LỚP QUA GIỜ TẬP ... (viết) muốn hướng tới 1.3 BÀITẬP TIẾNG VIỆT VÀ VAI TRÒ CỦABÀITẬP TRONG DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN Ở TIỂU HỌC 1.3.1 Bàitập dạy học tiếng Việt Bàitậphệthống nhiệm vụ mà GV thiết kế, HS phải thực hiện, ... cứu là:“Xây dựng hệthốngtậprènluyệnkỹ lập luận cho học sinh lớp qua Tập làm văn” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận thực tiễn, đề tài xây dựng hệthốngtậprènkỹ lập luận cho...
... 1.1.1.2 Quan niệm hệthốngtậpHệthống hiểu tập hợp phận có liên hệ chặt chẽ với theo thứ tự xếp có quy củ Bàitập cho học sinh làm để tập vận dụng điều học (làm tập lớp, tập nhà) Bàitập Tiếng Việt ... THPT 29 CHƯƠNG HỆTHỐNGBÀITẬPRÈNLUYỆN KĨ NĂNGSỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP TU TỪ CHO HỌC SINH THPT 2.1 Nguyên tắc chung việc xây dựng hệthốngtập Các nguyên tắc xây dựng hệthốngtập coi kim nam ... trình luyệntập phải thông qua hoạt động luyệntập thường xuyên, luyệntập có ý thức Do vậy, muốn học sinh có kĩ sử dụng biện pháp tu từ em phải rènluyện kĩ thông qua hệthốngtập đầy đủ hợp lí Bài...
... hết cần xây dựng đoạn văn (bài văn) theo lập luận Hệthốngtập khóa luận đề cập đến phần Đó hệthốngtập xây dựng lập luận phân tích Sau dạng chủ yếu: 2.2.2.1 Bàitập nhận diện Miêu tả tập ... sử dụng số kiểu tập sau: -Bài tập nhận diện thao tác lập luận phân tích -Bài tập tạo lập thao tác lập luận phân tích -Bài tập chữa lỗi thao tác lập luận phân tích Sơ đồ hệthống tập: VŨ THỊ HOA ... KHOA NGỮ VĂN Chương HỆTHỐNGBÀITẬPRÈNLUYỆN KĨ NĂNGSỬ DỤNG THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH TRONG VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP 11 2.1 Nguyên tắc chung việc xây dựng hệthốngtập 2.1.1 Đảm bảo...
... thông qua hệthốngtập đem lại hiệu tồn diện, tốt Nói cụ thể hơn, dạy thực hành rènluyện kĩ sử dụng kiểu liên kết câu việc rènluyệnthông qua hệthốngtập vô cầnthiết Vấn đề đặt hệthốngtập xây ... hệthốngtậprènluyện kĩ lĩnh hội sử dụng kiểu liên kết câu 30 2.2 Hệthốngtập lĩnh hội kiểu liên kết câu văn Tập đọc 31 Chương HỆTHỐNGBÀITẬPRÈNLUYỆN KĨ NĂNGSỬ DỤNG ... hệthốngtậprènluyện kĩ sử dụng kiểu liên kết câu trường TH 28 Chương HỆTHỐNGBÀITẬP LĨNH HỘI CÁC KIỂU LIÊN KẾT CÂU TRONG CÁC VĂN BẢN TẬP ĐỌC 30 2.1 Nguyên tắc xây dựng hệ thống...
... hết cần xây dựng đoạn văn (bài văn) theo lập luận Hệthốngtập khóa luận đề cập đến phần Đó hệthốngtập xây dựng lập luận phân tích Sau dạng chủ yếu: 2.2.2.1 Bàitập nhận diện Miêu tả tập ... quát tập Khi tổ chức dạy thực hành làm văn, số yếu tố thiếu hệthốngtập Có thể nói tập cơng cụ, phương tiện để giáo viên thực ý đồ rènluyện kĩ cho học sinh Trong thực hành Làm Văn, hệthốngtập ... sử dụng số kiểu tập sau: -Bài tập nhận diện thao tác lập luận phân tích -Bài tập tạo lập thao tác lập luận phân tích -Bài tập chữa lỗi thao tác lập luận phân tích Sơ đồ hệthống tập: VŨ THỊ HOA...
... phục hạn chế việc xây dựng hệthốngtập cho học sinh rènluyệnkỹcầnthiết 33 33 CHƯƠNG ĐỀ XUẤT HỆTHỐNGBÀITẬPRÈNLUYỆN KĨ NĂNG LẬP Ý 2.1 MÔ HÌNH LẬP Ý CHO KIỂU BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ... học tập “Ngày người nghèo.” “ Giúp bạn vượt khó’ 1.1.3 Vai trò hệthốngtập việc rènluyện kĩ Hệthốngtập tổ chức lớn nhỏ, thứ bậc, tầng bậc mối quan hệtập Nói đến hệthốngtập nói đến tập ... giáo khoa Hệthốngtập làm văn xuất từ lâu sách giáo khoa, tất sách giáo khoa có tập làm văn Tuy nhiên việc xây dựng hệthốngtập bổ sung chưa quan tâm nhiều Nhất hệthốngtập em rènluyệnkỹ yếu...
... văn, chia loại tập RLKN xây dựng đoạn văn thành kiểu tập sau: tập dựng đoạn mở bài; tập dựng đoạn thân bài; tập dựng đoạn kết Kiểu C.II.1 Bàitập dựng đoạn mở văn tự Trong văn tự sự, đoạn mở có ... cầnrènluyện cho em từ tập phân tích, nhận diện Cau đó, ta rènluyện kĩ dừng từ ngữ để liên kết acsc đoạn văn tự cho học sinh qua số hình thức tập sau: * Bàitập điền từ ngữ vào chỗ trống: tập ... tập này, HS có ý thức việc liên kết đoạn văn tự theo trình tự * Bàitậpsử dụng từ ngữ có tác dụng liên kết đoạn để viết văn tự Đây tập có yêu cầu cao tập liên kết đoạn Bàitập cho trước đề bài, ...