... lựa chọn đề tài: SửdụngcâuhỏidạyhọcvănĐànghita Lorca” (Thanh Thảo) (Ngữ văn12 – tập 1) Lịch sửvấn đề Ngay đưa vào giảng dạy chương trình Ngữvăn12 , Đànghita Lor- ca gây ấn tượng ... nghiệm khoa học Phạm vi nghiên cứu Trong khuôn khổ luận văn mình, tập trung nghiên cứu việc sửdụngcâuhỏidạyhọcvănĐànghita Lor- ca (Thanh Thảo) (Ngữ văn12 – tập 1) Cấu trúc luận văn Ngoài ... – tập 1) 4.2 Đối tượng nghiên cứu - Cơ sở lí luận câuhỏidạyhọcvăn - Nghiên cứu, phân tích giáo án dạy đồng nghiệp vănĐànghita Lor- ca (Thanh Thảo) (Ngữ văn12 – tập 1) trường THPT Cao Bá...
... 2: SỬDỤNGCÂUHỎITRONGDẠYHỌCVĂNBẢNĐÀNGHITACỦA LOR- CA 27 2 .1 Những tiền đề sửdụngcâuhỏidạyhọcvănĐànghita Lor- ca 27 2 .1. 1 Những khó khăn đặt dạyhọcvăn ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC THẾ THỊ NHUNG SỬDỤNGCÂUHỎITRONGDẠYHỌCVĂNBẢN “ĐÀN GHITACỦA LOR- CA (THANH THẢO) (NGỮ VĂN12 – TẬP 1) LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM NGỮVĂN ... câuhỏi nêu vấn đề dạyhọcvănĐànghita Lor- ca 58 2.2 Các loại câuhỏisửdụngcâuhỏi việc hướng dẫn HS đọc hiểu vănĐànghita Lor- ca 61 2.2 .1 Câuhỏi hướng dẫnhọc sinh khai thác...
... sửdụng CH tái hỗ trợ cho CH sáng tạo trình dạyhọc 26 Chương SỬDỤNGCÂUHỎITRONGDẠYHỌCVĂNBẢNĐÀNGHITACỦA LOR- CA 2 .1 Những tiền đề sửdụngcâuhỏidạyhọcvănĐànghita Lor- ca 2 .1. 1 ... lựa chọn đề tài: SửdụngcâuhỏidạyhọcvănĐànghita Lorca” (Thanh Thảo) (Ngữ văn12 – tập 1) Lịch sửvấn đề Ngay đưa vào giảng dạy chương trình Ngữvăn12 , Đànghita Lor- ca gây ấn tượng ... nghiệm khoa học Phạm vi nghiên cứu Trong khuôn khổ luận văn mình, tập trung nghiên cứu việc sửdụngcâuhỏidạyhọcvănĐànghita Lor- ca (Thanh Thảo) (Ngữ văn12 – tập 1) Cấu trúc luận văn Ngoài...
... hiểu tác phẩm Đànghi - taLor - caThanh Thảo) lớp 12 THPT 1. 2 .1 Định hướng dạy đọc hiểu thơ Đànghita Lor- ca (Thanh Thảo) hai sách giáo khoa nâng cao lớp 12 Đổi phương pháp dạyhọc nhằm mục ... thực thơ: Đànghita Lor- ca (Thanh Thảo) yêu cầu có phương hướng dạyhọc thích hợp 2.2 Lịch sử nghiên cứu phương pháp dạyhọc thơ: Đànghita Lor- caThanhThảo Chương trình SGK Ngữvăn THPT có ... 12 Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 121.1 Cơ sở lí luận 121.1 .1 Biểu tượng nghệ thuật tác phẩm văn chương 121. 1.2 Đọc- hiểu, vấn đề thời nghiên cứu dạyhọc văn...
... -Thanh Thảo chương trình Ngữvăn12 trường THPT Sáng kiến kinh nghiệm 2 013 - 2 014 HƯỚNG DẪNHỌC SINH TIẾP CẬN BÀI THƠ ĐÀNGHITACỦA LOR- CATHANHTHẢOTRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮVĂN12 Ở TRƯỜNG THPT I ... mặt sách Ngữvăn12 , tập 1- ban bản, thơ Đàn ghi- ta Lor- ca – ThanhThảo thu hút quan tâm thầy cô giáo môn học sinh vẻ “lạ của Bài thơ viết khúc tưởng niệm Lorca, làm sống dậy hình ảnh Lor- ca thể ... kinh nghiệm Lớp dạy12 a2 12 a4 12 a7 12 a10 Sĩ số lớp Giỏi Khá Tỉ lệ Trung bình 40 41 45 45 (7,5%) (9,79%) (15 ,6%) 11 (24,4%) 15 (37,5%) 16 (39,0%) 19 (42,2%) 26 (57,8%) 20 (50,0%) 18 (43,9%) 18 (40,0%)...
... sửdụngcâuhỏidạyhọc Lịch sửtrờng PTTH Chơng 2: Thiết kế sửdụngcâuhỏidạyhọc Lịch sử Việt Nam giai đoạn 19 54 - 19 75 Chơng 3: Thực nghiệm s phạm Nội dung Chơng 1: Vấn đề sửdụngcâuhỏi ... định lựa chọn đề tài: "Sử dụngcâuhỏidạyhọc lịch sử Việt Nam giai đoạn 19 54 - 19 75" Lịch sửvấn đề Xung quanh vấn đề sửdụngcâuhỏidạyhọc nói chung dạyhọc Lịch sử nói riêng có nhiều tài ... lớp học để sửdụng số lợng câuhỏi hợp lý Ví dụ nh ôn tập, sơ kết, tổng kết giáo viên sửdụng nhiều câuhỏi nội dung em đợc học, hay với lớp khá, giỏi sửdụngcâuhỏi nhiều * Sửdụngcâu hỏi...
... nào, bạnhỏi sao? … Theo nên đặt câuhỏi gợi ý để HS luyện nói dần, không nên đưa sẵn câu hỏi, HS làm nhiệm vụ trả lời câuhỏiSửdụng hệ thống câuhỏi luyện nói SGV thiết kế hệ thống câuhỏi để ... Phương pháp dạyhọc tiếng Việt tiểu học (2 tập) , luận văn thạc sĩ Đỗ Thi ThanhVân nghiên cứu làm sáng tỏ vấn đề nội dung phương pháp dạyhọc luyện nói với đê tài “Nội dung phương pháp dạyhọc luyện ... dungtập đọc (11 bài) LN theo nghi thức lời nói (2 bài) BT dạng hỏi – đáp (12 ) Kể người , việc … có liên quan đến nội dungtập đọc (5 bài) Hỏi – đáp việc, người, … có liên quan đến nội dung tập...
... đồ hệ thống loại câuhỏi đợc sửdụngdạy học: 27 Các loại câuhỏi Loại câuhỏi Loại câuhỏi hớng dẫn Loại câuhỏi động viên, khuyến khích chẩn đoán CâuhỏiCâuhỏiCâuhỏiCâuhỏi trình độ thấp ... 13 .85 4.62 Tâm lý học lứa tuổi s phạm 3.08 10 15 .38 42 64. 61 12 . 31 4.62 Rèn luyện nghiệp s phạm thờng xuyên 12 . 30 13 20.00 36 55.38 6 .15 6 .15 Kết họctập năm I năm II 3.08 17 26 .15 38 58. 61 12 . 31 ... pháp dạyhọc Với cách hiểu kỹ thuật dạyhọc nhận thấy, sửdụngcâuhỏi kỹ thuật dạyhọc bao gồm nhiều kỹ năng, nhiều thủ thuật sửdụngcâuhỏi biện pháp phơng pháp dạyhọc khác Sửdụngcâu hỏi...
... loại câuhỏi lựa chọn, câuhỏi đúng- sai, câuhỏi đối chiếu, câuhỏi hoàn chỉnh, câuhỏi có câu trả lời ngắn, câuhỏi tiểu luận ,câu hỏi nêu vấn đề, câuhỏi chơng trình hoá, câuhỏi trắc nghiệm ... trình sửdụng sách giáo khoa, lứa tuổi nhng có khác tần số sửdụngcâuhỏi giáo viên có giáo viên sửdụng tần số câuhỏi nhóm chủ yếu sau câuhỏi nhóm 1, nhng có giáo viên dùngcâuhỏi nhóm câuhỏi ... (test) Các câuhỏidùng để vấn đáp, viết thực hành Trong hệ thống câuhỏi có câuhỏi chìa khoá, có câuhỏi pha trộn câuhỏi thực tế câuhỏi t duy.Trớc đặt hệ thống câuhỏi phục vụ cho dạy, giáo...
... loại câuhỏi lựa chọn, câuhỏi đúng- sai, câuhỏi đối chiếu, câuhỏi hoàn chỉnh, câuhỏi có câu trả lời ngắn, câuhỏi tiểu luận ,câu hỏi nêu vấn đề, câuhỏi chương trình hoá, câuhỏi trắc nghiệm ... trình sửdụng sách giáo khoa, lứa tuổi có khác tần số sửdụngcâuhỏi giáo viên có giáo viên sửdụng tần số câuhỏi nhóm chủ yếu sau câuhỏi nhóm 1, có giáo viên dùngcâuhỏi nhóm câuhỏi nhóm ... (test)… Các câuhỏidùng để vấn đáp, viết thực hành Trong hệ thống câuhỏi có câuhỏi chìa khoá, có câuhỏi pha trộn câuhỏi thực tế câuhỏi tư duy.Trước đặt hệ thống câuhỏi phục vụ cho dạy, giáo...
... sửdụngcâuhỏi tiết học thường vậndụng tất tiết học, loại thường kết hợp với phương pháp khác Muốn thực kĩ thuật sửdụngcâuhỏi tiết học có hiệu quả, cần thực bước sau : 1.1 Chuẩn bị câuhỏi ... thường) 10 A7( dạy áp dụng kỹ thuật sửdụngcâuhỏi ) Kết cho thấy dạy áp dụng kỹ thuật sửdụngcâuhỏihọc sinh hứng thú hơn, hiểu nhanh hơn, kết cao hơn, cụ thể : Qua số kiểm tra cửahọc sinh ... trường THPT số Lào cai triển khai cho giáo viên thực qua năm học gần - Qua năm học: 2008-2009, 2009- 2 010 , 2 011 - 2 012vậndụng kĩ thuật sửdụngcâuhỏi giảng dạy chương trình địa lí 10 - Trên sở thực...
... 1: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề.4 1. 2 Một số khái niệm 1. 2 .1 Định nghĩa câu hỏi5 1. 2.2 Câuhỏidạyhọc1. 3 Câuhỏidạyhọctập đọc 1. 3 .1 Đặc điểm câuhỏi ... cách sửdụng hợp lý 1. 3 Câuhỏidạyhọctập đọc Câuhỏi đợc sửdụng rộng rãi tất môn học Tuy nhiên, tuỳ môn học, câuhỏi có đặc điểm ý nghĩa riêng 1. 3 .1 Đặc điểm câuhỏidạyhọctập đọc Câuhỏi ... tiểu học 15 Sửdụngcâuhỏidạyhọctập đọc lớp 1, 2, vậy, việc sửdụngcâuhỏidạyhọctập đọc lớp 1, 2, cần thiết, góp phần nâng cao chất lợng học1. 4 Khái quát phân môn tập đọc lớp 1, 2, 1. 4.1...
... tâm kiến thức NgữVăn12 , NXB ĐH Quốc gia Hà Nội – 2008 11 Phan Huy Dũng, Đànghita Lor- caThanhThảo góc nhìn liên văn bản, Tạp chí Nghiên cứu vănhọc số T12 – 2008 12Thanh Thảo, Khối vuông ... bình Yếu Số lượng HS 9 /13 5 68 /13 5 40 /13 5 18 /13 5 Tỉ lệ % 6.6% 50.4% 29.6% 13 .4% Năm học 2 011 - 2 012 , đưa đề tài vào thực tiễn giảng dạy ba lớp 12 Cb9, 12 Cb10, 12 Cb12 Sau đó, cho học sinh làm kiểm tra ... thơ ThanhThảo thơ Lor- ca Có thể gặp số hình ảnh sau: *Hình ảnh đàn ghita khát vọng nhà thơ Thơ Lor- ca Bài Ghi nhớ “Khi chết nhớ chôn với đànghita cát Khi chết Đànghita Lor- ca (Thanh Thảo) Thanh...
... th ca ngụn ngPhong cỏch riờng ca Lor- ca nh hng rt ln ti sỏng tỏc caThanh Tho m tiờu biu l n ghitaca Lor- ca 2.3.3 Federico Garcớa Lorca v nh hng n ghitaca Lor- ca Tỏc gi bi th n ghitaca Lor- ca, ... nhn tỏc phm hc 1. 1.2 Th loi vi tip nhn tỏc phm chng 11 1. 2 C s thc tin 16 Chng 18 Th tng trng, siờu thc vi vic c - hiu bn n ghitaca Lor- cacaThanh Tho 2 .1 Th loi tr tỡnh 18 2 .1. 1 Quan nim v ... Federico 42 Garcớa Lorca c hiu bn n ghitaca Lor- ca Khoá luận tốt nghiệp Bùi Thị Thuỳ 2.4 .1 c hiu l gỡ? 42 2.4.2 Vn dng phng phỏp c - hiu bi 43 n ghitaca Lor- ca Chng 3: Giỏo ỏn th nghim 50 Kt lun...
... Bình 3 /10 30% câuhỏi thường Không 7 /10 70% thân thànhthạo Kém 0% sửdụngSửdụngcâuhỏiDạy 3 /10 0% 30% câuhỏi Kiểm tra, đánh giá 7 /10 70% Sửdụngcâuhỏi MI -M2 M3 M4 9 /10 90% mức 1/ 10 10 % ... loại câuhỏi tương ứng với mức: + Câuhỏi mức nhận biết + Câuhỏi mức thông hiếu + Câuhỏi mức vậndụng thấp + Câuhỏi mức vậndụng cao 1. 1.2.3 Thang đo Stiggins Có loại câu hỏi: + Câuhỏi nắm ... Sửdụng thang phân loại tư Benjamin Bloom để xây dựngcâuhỏidạyhọc chương I, phần B - Sinh học 11 1. 3 Vai trò câuhỏidạyhọc Sinh học Sinh học khoa học thực nghiệm Các kiến thức sinh học...
... d Quả 1. 1.7 Sửdụng CH 1. 1.7 .1 Sửdụng CH khâu trình dạyhọc CH GV sửdụng với mục đích khác nhau, khâu khác trình dạyhọc - Sửdụng CH khâu nghiên cứu tài liệu CH mang tính phổ thông, bản, phù ... Sinh học 11 - THPT nói riêng Khách thể đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạyhọc Sinh học 11 trường THPT - Đối tượng nghiên cứu: CH biện pháp sửdụng CH phục vụ dạyhọc chương ... dụng hệ thống CH dạyhọc chương I, phần A, Sinh học 11 – THPT Giả thuyết khoa học Nếu xây dựngsửdụng hệ thống CH cách hợp lý góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc Sinh học 11 nói chung chương...