sử dụng bài tập tình huống để rèn luyện cho học sinh kỹ năng phân tích tổng hợp trong dạy học chương i thành phần hóa học của tế bào sinh học tế bào sinh học 10
... Thiết kế số tậptình nhằm rènluyệnkỹphântíchtổnghợpchohọcsinhchương I: Chuyển hoá vật chất lượng Sinhhọc 11 PHẦN II N IDUNGI CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAĐỀ T I 1.1 Tình huống, tìnhdạyhọc ... họctập không làm việc không chịu làm việc họcTrong hầu hết lên lớp, thực tập, thao giảng thi giáo viên dạy gi i gi i hạn th i gian tiết học nên giáo viên làm việc v i số họcsinh khá, gi i ... đồ phântích - Diễn đạt bảng hệ thống - Diễn đạt dạng tranh sơ đồ II Sửdụngtậptìnhđểrènluyệnchohọcsinhkỹphântích – tổnghợpdạyhọcchương I: Chuyển hoá vật chất lượng - Sinh học...
... thiết kế tìnhđểrènluyện kĩ phân tích- tổnghợpchohọcsinhdạyhọcsinhhọc ………………………………………… 10 II Thiết kế tậptìnhđểrènluyện kĩ phân tích- tổnghợpdạyhọcsinhhọc ……… … 12 III Sử ... số tậptìnhđểrènluyệnchohọcsinh kĩ phântích - tổnghợpchương trình sinhhọc Trần Thị H i - LL&PPDH Sinhhọc – K22 Tiểu luận: Thiết kế sửdụngtìnhdạyhọcSinhhọcPHẦN 2: N IDUNGI CƠ ... Thiết kế sửdụngtìnhdạyhọcSinhhọc Quy trình thiết kế tìnhđểrènluyệnkỹphântích – tổnghợpchohọcsinhdạy -học Sinhhọc * Các yêu cầu tình huống: + Tính th i sự, sát thực tế, sát nội...
... phù hợp v i tất đ i tượng họcsinh Vì việc sửdụngtậptìnhđể tổ chức hoạt động họctậpchohọcsinh vấn đề cần thiết Xuất phát từ lí nên t i chọn đề t i “ Sửdụngtậptìnhđểrènluyệnchohọc ... số l i Hãy phântích đặc i m thích nghi l isinh vật trên? Gi i thích ý nghĩa thích nghi rút kh i niệm thích nghi sinh vật gì? (Dùng để củng cố B i 39 sinhhọc 12 NC) B i 40: LO ISINHHỌC VÀ ... thức cho :" Ph idùng tiêu chuẩn cách li sinh sản l i khác không thực giao ph i v iđểsinh c i" Theo em ý kiến T i sao? (Dạy phần I- L isinh học, 40) Tình huống1 0 Sau quan sát hình 2.6 bạn A cho...
... kiện tìnhđể làm tăng hay giảm độ khó tình 12 Thiết kế sửdụngtậptìnhdạyhọcsinhhọcCHƯƠNG II THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNG B ITẬPTÌNHHUỐNGĐỂRÈNLUYỆNCHOHỌCSINHKỸNĂNG SUY LUẬN TRONGDẠYHỌC ... Thiết kế sửdụngtậptìnhdạyhọcsinhhọc Huế, 11/2014 Thiết kế sửdụngtậptìnhdạyhọcsinhhọc Thiết kế sửdụngtậptìnhhuống N dạyhọcsinhhọc L I CẢM Em xin chân thành cảm ơn thầy giáo ... sinh sản vi sinh vật, sinhhọc10 N IDUNGCHƯƠNGI CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC SỬDỤNGTÌNHHUỐNGĐỂRÈNLUYỆNKỸNĂNG SUY LUẬN CHOHỌCSINH 1.1 Tìnhtìnhdạyhọc 1.1.1 Kh i niệm tìnhdạyhọc - Theo...
... tiễn (B i kiểm tra, phát biểu trả l ihọcsinh học) Xử lý sư phạm Xây dựng hệ thống tậptìnhrènluyện số kỹ tư họcsinhDạyhọcRènluyện số kỹ tư họcsinh việc tổ chức gi itậptình Kết Hình thành ... i m bật tậptình + Mục đích dạyhọc đạt thơng qua tậptình + N idungtậptình huống: Mơ tả b i cảnh tậptình N idungtìnhtập ph i đủ thơng tin đểphân tích, gi itậptình + Nhiệm vụ họcsinh ... giáo viên hình thànhkỹhọctậpchohọcsinh qua hay nhiều n idung định hay nhiều tình có ý nghĩa Tình có ý nghĩa họcsinhtình gần g i v ihọcsinhtình mà họcsinh gặp sau Trong hệ thống kỹ trên,...
... tim - Vận tốc máu - Vai trò thận i u hòa áp suất thẩm thấu 2.2 B itậptìnhđểrènluyện kĩ suy luận B i B i B i B i B i B i B i B i B i B i B i B i10 B i 12 B i 12 B i 12 B i 15 B i 16 B i ... pháp dạyhọctậptình giảng dạy phổ thơng n i chung, mơn Sinhhọc n i riêng đặc biệt việc sửdụngtậptìnhđểrènluyệnkỹhọctậphọcsinh hạn chế Các nghiên cứu việc rènluyện kĩ suy luận cho ... 16 B i 17 B i 18 B i 19 B i 19 B i 20 dạyhọcchương chuyển hóa vật chất lượng, Sinhhọc 11 2.2.1 B itậptìnhsửdụng khâu nghiên cứu t i liệu * N idung chuyển hóa vật chất lượng thực vật Bài...
... mơn Sinhhọc n i riêng đặc biệt việc sửdụngtậptìnhđểrènluyệnkỹhọctậphọcsinh hạn chế Vì vậy, việc sâu nghiên cứu lý luận, thiết kế sửdụngtậptìnhđểrènluyệnkỹhọctậpchohọc sinh, ... Các tiêu chí để đánh giá kĩ phântích – tổnghợp 9.2 Thiết kế tậptìnhphần di truyền họcđểrènluyệnkỹphântích – tổnghợpchohọcsinh 9.3 Vận dụngtậptình thiết kế đểrènluyệnkỹphântích ... kỹ thuật thiết kế sửdụngtậptình 4.4 Thiết kế tậptình nhằm rènluyệnkỹphântích – tổnghợpchohọcsinhdạy -học Sinhhọc trường trung học phổ thông 4.5 Sửdụngtậptìnhđểrènluyệnkỹ phân...
... tậptình huống: Mơ tả b i cảnh tậptình N idungtìnhtập ph i đủ ơng in đểphân tích, gi itậptình + Nhiệm vụ họcsinh cần gi i Quy trình thiết kế tậptình đư b i ập tình vào rènluyệnkỹ n ng ... phát sinh gi i qua địa chất sinh đ i địa chất - Chiề ướng tiến hóasinh gi i phát triển B i 34: Sự phát sinh - Nguồn gốc l i ngư i sống l i ngư i - C c gi i đ ạn q trình phát sinh l i Tr i ngư i ... mục tiêu phần Tiến hóa Đơn ị kiến thức thiết kế tậptìnhđểrènluyệnkỹ nh h h phần Tiến hóaChươngI Bằng chứng hế Tiến hóa Tên B i 24: Các chứng tiến hóa B i 25: Học thuyết Đ c yn B i 26: Học...
... LL&PP dạyhọc BM Sinhhọc Tiểu luận: SửdụngtậptìnhdạyhọcSinhhọc 8” CHƯƠNG 2: SỬDỤNG B ITẬPTÌNHHUỐNGĐỂRÈNLUYỆNKỸNĂNG NHẬN THỨC CHOHỌCSINHTRONGDẠY – HỌCCHƯƠNG I, II -SINH HỌC ... trở thànhtìnhdạyhọc 1.1.3 B itậptìnhdạyhọcHọc viên: Nguyễn Thị Kim Nữ Lớp: LL&PP dạyhọc BM Sinhhọc Tiểu luận: SửdụngtậptìnhdạyhọcSinhhọc 8” B itậptìnhdạyhọc (BTTHDH) tìnhdạy ... Mục Kỹrènluyện B i 3: Tếbào IV Hoạt động Kỹphântích – tổnghợp sống tếbào (TH 1) II Các lo i mô Kỹphântích – tổnghợp B i 4: Mô (TH 2) B i 4: Mô II Các lo i mô Kỹ so sánh (TH 1) B i 4:...
... tìnhrènluyệnkỹ so sánh chohọc sinh, SH8 Chương 2: THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNG B ITẬPTÌNHHUỐNGĐỂRÈNLUYỆNKỸNĂNG SO SÁNH CHOHỌCSINHTRONGDẠYHỌCSINHHỌC 2.1 Hệ thống tậptìnhrènluyệnkỹ ... sánh chohọcsinhdạyhọcSinhhọc 2.1.1 B itậptìnhđểdạy m i: B itậptình 1: Dạy 4: Mơ Đểphân biệt lo i mô họcsinh phát biểu sau: Mơ biểu bì tếbào xếp sít nhau, phủ ng i thể, lót n i quan ... Tiểu luận Sửdụngtậptìnhrènluyệnkỹ so sánh chohọc sinh, SH8 + Tạo khả đểhọcsinh đưa nhiều gi i pháp + N idungtậptình ph i phù hợp v i trình độ họcsinh Khi soạn thảo tậptình cần ý:...
... 33, Sinhhọc 10) 2.3 Sửdụngtậptìnhđểrènluyệnkỹ nhận thức chohọcsinhdạyhọcchương I, phầnSinhhọc Vi sinh vật, Sinhhọc10 2.3.1 Quy trình chung 2.3.2 Ví dụ việc sửdụngtậptìnhđểrèn ... rènluyệnkỹ nhận thức chohọcsinhdạyhọcchương I, phầnSinhhọc Vi sinh vật, Sinhhọc10 2.3.2.1 B itậprènluyệnkỹphântích – tổnghợpDạy mục II.1 Hô hấp Bước 1: Giáo viên đưa tậptình ... H2O2 - HọcsinhrènluyệnkỹphântíchDạy mục III- Tác h i q trình phân gi i vi sinh vật (B i 35, Sinhhọc 10) Bước1: Giáo viên gi i thiệu tậptình Ví dụ 3: Trong q trình thí nghiệm lo i vi khuẩn...
... KHOA SINHHỌC TIỂU LUẬN SỬDỤNG B ITẬPTÌNHHUỐNGTRONGDẠYHỌCSINHHỌC THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNG B ITẬPTÌNHHUỐNGĐỂRÈNLUYỆN CÁC KỸNĂNG NHẬN THỨC TRONGDẠYHỌCCHƯƠNGI VÀ II PHẦNSINHHỌCTẾBÀO ... Chương II: Thiết kế sửdụngtậptìnhđểrènluyệnkỹdạyhọcchươngI II sinhhọc10nâng cao 10 2.1 Các tậptìnhsửdụngdạyhọcchươngI II phầnsinhhọctếbào - sinhhọc10nâng ... I II sinhhọc10nâng cao, t i nhận thấy thiết kế tậptìnhđểrènluyệnchohọcsinhkỹ tư cần thiết Từ lí đó, t i chọn đề t i “Thiết kế sửdụngtậptìnhđểrènluyệnkỹdạyhọcchươngI II sinh...
... thức dạyhọcchươngSinh sản, Sinhhọc 11”.” Mục đích nghiên cứu Thiết kế sửdụngtậptìnhđểđểrènluyệnkỹ hệ thống hóa kiến thức chươngSinh sản, Sinhhọc 11 nhằm nâng cao hiệu giảng dạysinh ... giáo viên đưa sơ đồ sau Sinh sản phân đ iSinh sản vơ tínhSinh sản sinh dưỡng Sinh sản Sinh sản bào tử Sinh sản bào tử Tiếp hợpSinh sản hữu tínhSinh sản vơ tínhSinh sản phân đ i Thụ tinhSinh ... vật sinhđẻ có kế hoạch ngư i 1.3.3 Cấu trúc Sinh sản Sinh sản vơ tínhSinh sản phân đ i sản sinh dưỡngsản bào tử SinhSinhSinh sản hữu tính Tiếp hợp Thụ tinhCHƯƠNG II: THIẾT KẾ CÁC B ITẬP TÌNH...
... SửdụngtậptìnhdạyhọcSinhhọc TIỂU LUẬN SỬDỤNG B ITẬPTÌNHHUỐNGTRONGDẠYHỌCSINHHỌC THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNG B ITẬPTÌNHHUỐNGĐỂRÈNLUYỆN MỘT SỐ KỸNĂNG THÔNG QUA DẠYHỌCCHƯƠNG ... B i 18: B i - M i quan hệ quy luật di tậpchương truyền việc chi ph i biểu tính trạng - Rènluyệnkỹ gi i b itập di truyền Kỹphântích – tổng hợp, kỹ so sánh Kỹphântích – tổnghợpKỹ kh i ... n i dung, phương pháp, phương tiện th ii m Trần Đình Nam – Lý luận phương pháp dạyhọc môn SH – K22 SửdụngtậptìnhdạyhọcSinhhọc 1.1.3 B itậptìnhdạy học: B itậptìnhdạyhọctình dạy...
... thống tậptìnhđểrènluyệnchohọcsinhkỹ so sánh dạyhọcphần Di truyền học - Sinhhọc 12 2.3 Quy trình sửdụngtậptìnhđểrènluyệnchohọcsinhkỹ so sánh phần Di truyền học – Sinhhọc ... Nghiên cứu sở lý luận việc xây dựngsửdụng B itậptìnhđểrènluyệnkỹ so sánh dạyhọcsinhhọc n i chung dạyhọcphần Di truyền họcSinhhọc 12 n i riêng 3.2 i u tra tình hình sửdụng B itập ... nghiệm sửdụngtậptìnhđểrènluyệnkỹ so sánh chohọcsinhphần Di truyền họcSinhhọc 12 3.7 Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi việc sửdụngtậptìnhđểrènluyệnchohọcsinhkỹ so...
... số liệu thực trạng việc sửdụng BTTH đểrènluyệnkỹdạyhọcSinhhọc b Đ i v ihọc sinh: Sửdụng phiếu i u tra đểi u tra việc sửdụngtập BTTH đểrènluyệnkỹdạyhọcSinhhọc giáo viên THPT ... kế sửdụngtậptìnhđểrènluyệnkỹ suy luận chohọcsinhdạyhọcphần Vi sinh vật Sinhhọc10 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế sửdụngtậptình ( BTTH) dạyhọcphần Vi sinh vật Sinhhọc ... luận cho HS dạyhọcphần Vi sinh vật 10 THPT 2.1 Mục tiêu cấu trúc n idungphần Vi sinh vật Sinhhọc10 2.1.1 Mục tiêu phần Vi sinh vật Sinhhọc10 2.1.2 Phântích cấu trúc, n idungphần Vi sinh...
... Chương THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNG B ITẬPTÌNHHUỐNGĐỂRÈNLUYỆN KĨ NĂNG SUY LUẬN CHOHỌCSINHTRONGDẠYHỌCPHẦNSINHHỌCTẾBÀO (SINH HỌC10 THPT) 2.1 MỤC TIÊU VÀ N IDUNGDẠYHỌCPHẦNSINHHỌCTẾBÀO ... Thiết kế sửdụngtậptìnhđểrènluyện kĩ suy luận cho HS dạyhọcphầnSinhhọctếbào 4.5 Thực nghiệm sư phạm để xác định hiệu việc sửdụngtậptìnhđểrènluyện kĩ suy luận chohọcphầnSinh ... B GIO DC V O TO Trờng Đ iHọc vINH NGUN THÞ an SỬDỤNG B ITẬPTÌNHHUỐNGĐỂRÈNLUYỆNKỸNĂNG SUY LUẬN CHOHỌCSINHTRONGDẠYHỌCPHẦNSINHHỌCTẾBÀO (SINH HỌC10 THPT) LUËN...
... KIẾN ĐÓNG GÓP CỦAĐỀ T I - Hệ thống BTTH phù hợpdạyhọcchương II, III – Sinhhọc 11 đểrènluyệnkỹ so sánh chohọcsinh - Quy trình rènluyệnkỹ so sánh chohọcsinhdạyhọcchương II, III ... phù hợpđểrènluyệnkỹ so sánh chohọcsinhdạyhọcchương II III – Sinhhọc 11 THPT GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu thiết kế BTTH phù hợp v i mục tiêu, n idungdạyhọcsửdụngtậptìnhhợp lý rènluyện ... th i độ họcsinh phương pháp giảng dạy giáo viên; thấy có sở khoa họcđể thiết kế sửdụngtậptìnhdạyhọcSinhhọcđểrènluyệnkỹ so sánh chohọcsinh lớp 11 chương II, III 31 Chương Thiết...
... BTTH đểrènluyệnchohọcsinhkỹ suy luận phần Vi sinh vật Sinhhọc10 4.1 Phạm vi nghiên cứu Quá trình dạyhọcphầnSinhhọc Vi sinh vật Sinhhọc10 Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế sửdụng ... KỸ NĂNG SUY LUẬN CHO HỌC SINHTRONG DẠY HỌC PHẦN VI SINH VẬT -SINH HỌC 10, Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Mục tiêu cấu trúc n idungphần Vi sinh vật Sinhhọc10 2.1.1 Mục tiêu phần Vi sinh vật Sinhhọc ... sinh học1 0 ( nâng cao bản) kiến thức vi sinh vật trình bày lôgic đầy đủ phần ba: Sinhhọc vi sinh vật Phần vi sinh vật 10 hành bao gồm chươngChương I: Chuyển hoá vật chất lượng vi sinh vật Chương...