... trình đàotạohệtínchỉ có hiệu lực kể từ ngày ký và được cập nhật bổ sung vào
các chương trình đàotạo đã ban hành và xây dựng chương trình
đào tạo cho các khóa kế tiếp.
2. Phòng Đào tạo, ... trình quảng cáo, viết
và tổ chức các sự kiện quanhệ cộng đồng (PR). Áp dụng các lý thuyết về quản trị khách hàng
quảng cáo, thiết lập và gia tăng hiệu quả mối quanhệ giữ
a công ty thuê quảng ... yêu cầu tính chuyên nghiệp về tối ưu, an ninh mạng, quản trị. Năng lực thực hiện các hệ
thống kiểm chứng, chứng minh hoạt động của các hệ thống mạng. Có khả năng lấy chứng chỉ thiết kế hệ
thống...
... học hệ đại học chính quy.
1.3. Đàotạohệ vừa làm vừa học tại các cơ sở liên kết
1.3.1. Đặc điểm về đàotạohệ vừa làm vừa học
Quảnlý chất lượng đầu vào, quảnlý trong quá trnh đàotạo ... tạo, nhưng việc
đào tạo của hệ này tại các cơ sở liên kết đàotạo của nhà trường, vẫn còn khá nhiều bất
cập từ khâu quảnlýđàotạo đến chất lượng đào tạo. Do vậy để quảnlý có chất lượng và ... viên,
1.4.2.2 .Quản lý của cơ sở liên kết: Quảnlý tuyển sinh đầu vào,Thực hiện ký hợp đồng
liên kết đàotạo cùng với nhà trường, Quảnlý về cơ sở vật chất, Quảnlý học viênQuản lý
của giáo viên...
... sở lý luận và pháp lý về quảnlýđàotạohệ vừa làm vừa học
Chương 2: Thực trạng quảnlýđàotạohệ vừa làm vừa học ở trường Đại học Điện
lực
Chương 3: Một số biện pháp quảnlýđàotạohệ ...
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠO
HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC
1.1. Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.2. Cơ sở lý luận về quảnlý và quảnlýđàotạo
1.2.1. Quảnlý
9
chưa có ... công tác quảnlýđàotạohệ vừa làm vừa học.
Tiểu kết chƣơng 3
Từ những lý luận về quảnlý quá trình đàotạohệ vừa làm vừa học và phân tích thực
trạng công tác quảnlýhệđàotạo tại trường...
...
theo hệ thống tín chỉ
Phòng Đàotạo -Phát đơn đăng ký học tập theo hệ thống
tín chỉ cho sinh viên và lưu đơn này vào hồ
sơ học tập của từng sinh viên;
2.8.Quyết định nhập
học
Phòng Đào tạo
(chủ ... XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
QUY TRÌNH
Quản lýđàotạo bậc cao đẳng hệ chính qui theo hệ thống tín chỉ
(Ban hành kèm theo Quyết định số 304 ngày 27 tháng 7 năm 2010 ... (hoặc mạng Internet);
-Nhận các tài liệu quảnlýđàotạo từ Khoa
hoặc từ phòng Đàotạo hoặc qua mạng
Internet;
Trang 6
đăng ký khối lượng học tập;
3.3.Xử lý dữ liệu
đăng ký khối lượng
học tập...
... từ Đàotạo theo
niên chế sang Đàotạo theo
tín chỉ. Quảnlýđàotạotínchỉ tuy là một công việc khó khăn và
phức tạp nhưng công việc này vô cùng quan trọng; quảnlý tốt thì chất lượng đàotạo ...
Hiện tại, việc quảnlýđàotạotínchỉ tại Đại học Đà Nẵng đang gặp một số khó khăn, xuất
phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau: mới đầu chuyển sang đ
ào tạotín chỉ, hệ thống quảnlý
mới xây dựng, ... được một hệ thống website quảnlýđàotạo
tín chỉ đáp ứng đư
ợc tất cả nhu cầu cho giáo viên, sinh viên và quản trị viên. Cụ thể là hệ
thống website phải có những chức năng sau:
− Hệ thống...
...
dung
đào
tạo
trong
toàn
khoá
học
ở
mỗi
trình
độ
của
từng
chuyên
ngành
đào
tạo
được
thể
hiện
thành
chương
trình
đào
tạo.
Chương
trình
đào
tạo
...
khung
gồm
cơ
cấu
nội
dung
và
số
tín
chỉ
các
học
phần,
thời
gian
đào
tạo,
tỷ
lệ
phân
bổ
thời
gian
đào
tạo
giữa
khối
kiến
thức
giáo
dục
đại
... lý yêu cầu HTTP
isErrorPage
Nếu định giá trị là true thì nó nói rằng trang này là trang báo lỗi
(e
rr
o
r
p
a
ge).
isThreadSafe Chỉ định cho biết servlet tạo ra có tính an toàn về luồng xử lý
(th
r
e
ad
sa
f
e)...
... chương trình, quảnlý lớp học, quảnlý điểm, quảnlý lịch học,
quản lý thời khóa biểu, quảnlý giảng đường, quảnlý thu học phí, quảnlý cán bộ
giáo viên, quảnlý việc viết bài trên Website.
Trong ...
trình đào tạo.
1.3 Thực trạng tin học hóa tại khoa quảnlýđàotạo quốc tế và bài toán
quản lýđàotạo theo hình thức tín chỉ
Hiện nay khoa đã trang bị cho tất cả các bàn làm việc của khoa máy tính ... www.sunderland.ac.uk
Hệ thống tổ chức và quản lý
- Trường Đại học Kinh tế Quốc dân chịu tránh nhiệm trước Bộ Giáo dục
và Đàotạo Việt Nam về việc tổ chức, quảnlýđàotạo và quảnlý sinh viên
chương...
... khách thể quảnlý (người bị
quản lý) để đạt được mục tiêu quản lý.
Quản lý là quá trình tác động có tổ chức, có định hướng, có chủ đích của chủ thể quảnlý đến đối
tượng quảnlý nhằm làm cho ...
Các biện pháp quảnlý chính là sự tác động của chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhằm đạt
được mục tiêu quản lý. Nó là một hệ thống các biện pháp quảnlý có mối liên hệ chặt chẽ, thống nhất, ... chức đào tạo, kiểm tra, thi và công nhận tốt nghiệp Đại
học, Cao đẳng hệ chính quy.
4. Bộ Giáo dục và Đàotạo (2007), Quy chế đàotạo Đại học và Cao đẳng hệ chính quy theo hệ
thống tín chỉ. ...
... kết đàotạohệ không chính quy
1.6.1. Quảnlýđàotạohệ KCQ
1.6.1.1. Công tác tuyển sinh
1.6.1.2. Quảnlý trong quá trình đàotạohệ KCQ
1.6.1.3. Quảnlý công tác thi của hệ KCQ
1.6.1.4. Quản ... viên;
- Quản lí chất lượng đào tạo.
1.3. Đàotạohệ KCQ và quảnlýđàotạohệ KCQ
1.3.1. Giáo dục thường xuyên và đàotạohệ không chính quy
1.3.1.1. Giáo dục thường xuyên
Biện pháp quảnlý học ... tác quản lí đàotạo và quản lí học tập
2.2.3.1. Công tác quản lí đàotạo
a. Kết quả đạt được công tác quản lí đào tạo.
- Tổ chức, chỉđạo việc đào tạo, bồi dưỡng, quảnlý nhà giáo và cán bộ quản...
... Quy trình đào tạo, xét trên quan điểm hệ thống, được xem như là một
chỉnh thể bao gồm các yếu tố: mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo, nội dung đào tạo, hình
thức tổ chức đào tạo, HTTC DH, ... sở lí luận của quảnlý hoạt động dạy học theo tínchỉ
Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý hoạt động dạy học trong đàotạo theo tínchỉ tại trường
ĐHNN- ĐHQGHN
Chƣơng 3: Biện pháp quảnlý hoạt động ... niệm đàotạo đại học: đàotạo đại học là đàotạo nguồn nhân lực có trình độ cao, có
năng lực tư duy, có khả năng sáng tạo nhằm đáp ứng nhu cầu của xã hội.
c, QL đàotạo đại học: QL đàotạo đại...