... dạyhọc theo yêucầuđảmbảochấtlượnggiáodụctrườngtiểuhọc 24 1.4.1 Định hướng đổi quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngtiểuhọc 24 1.4.2 Nội dung quảnlýdạyhọc theo yêucầuđảm ... quảnlý cách phù hợp góp phần nâng cao chất lượng, hiệu giáodụctiểuhọc Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcđápứngyêucầuđảmbảochấtlượnggiáodụctiểu ... HĐDH đápứngyêucầuđảmbảochấtlượnggiáodụctrườngtiểuhọc huyện yên Thế tỉnh Bác Giang 54 Chƣơng 55 BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC THEO YÊUCẦUĐẢMBẢOCHẤT LƢỢNG GIÁO...
... lao độnggiáodục cho HS tiểuhọc Nội dung giáodục chịu tác động 26 định hướng mục đích, nhiệm vụ giáodục tạo nội dung hoạtđộnggiáodục GV hoạtđộnggiáodục tự giác HS - Nội dung giáodụctiểu ... động đến chấtlượnggiáodụctiểuhoc - Công tác quản lý: HĐDH nhà trườnghoạtđộng có mục đích (hướng đích) tách rời hoạtđộngquảnlý Công tác quảnlý tốt định đến chấtlượnggiáodục nhà trường ... hiệu ứng tích cực cho người học 1.6 Vai trò quảnlýhoạtđộngdạyhọcchấtlượnggiáodụctiểuhọc Công tác quảnlý HĐDH nhà trường công việc vô quan trọng, làm tốt nâng cao chấtlượnggiáo dục...
... trờnghọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcgiáodục Đó hoạtđộng lao động s phạm ngời thầy hoạtđộnghọc tập, rèn luyện trò mà đợc diễn chủ yếuhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình ... tâm lý - xã hội quảnlýgiáodục Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trờng đợc tóm tắt sơ đồ sau đây: QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy thầy Nguồn kinh phí Quảnlýhoạtđộnghọc ... 1.3.1.1 Quảnlýhoạtđộngdạy thầy Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng chủ đạo trình dạy học, quảnlýhoạtđộngbao gồm: Quảnlý việc thực chơng trình dạy học, quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp, quản lý...
... hội hóa giáodục đào tạo 15 Bộ Giáodục đào tạo (2008), Điều lệ ban đại diện cha mẹ họcsinh 23 16 Bộ Giáodục đào tạo (2005), Điều lệ trườngtiểuhọc 17 Bộ Giáodục Đào tạo, Ngành giáodục đào ... Đảng lần thứ 9, Nxb Giáodục 18 Bộ Giáodục Đào tạo (2008), tài liệu hướng dẫn nhiệm vụ năm họcgiáodục mầm non, giáodục phổ thông trường sư phạm, Nxb giáodục 19 Bộ Giáodục Đào tạo, hệ thống ... công tác giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 37 Đặng Xuân Hải (2006), Cơ cấu tổ chức quảnlý hệ thống giáodục quốc dân 38 Đặng Xuân Hải (2007), Vai trò cộng đồng xã hội giáodụcquảnlý 34 giáodục 39...
... trƣờng học : bao gồm yêucầuđồng tổ chức hoạtđộngdạy học, tổ chức hệ thống phòng học xƣởng thực hành, 20 hệ thống thiết bị dạy học, chất lƣợng phòng, yêucầu bố trí sơ đồ nguyên lý phòng học ... đứchọc sinh có chuyển biến rõ, đặc biệt chất lƣợng học sinh tiểuhọcHoạtđộnggiáodục quốc phòng, giáodục thể chất, hoạtđộng văn hoá văn nghệ hoạtđộng xã hội đƣợc tăng cƣờng 46 đạt hiệu ... dựng CSVCKT trường học: Mọi hoạtđộng xây dựng phải đạt đƣợc yêucầu kỹ thuật sau đây: 21 Cácyêucầu sử dụng đất, bảo vệ môi trƣờng, sức khoẻ bảođảm an toàn, tiện nghi cho công tác dạyhọc lập...
... cu Cỏc lun c d kin (Ni dung ca ti) Chng 1: Cơ sở lý luận cho việc huy động nguồn lực xã hội trình thực xã hội hoá giáodục 1.1 Khỏi nim v giỏo dc 1.2 Khỏi nim xó hi 1.3 Xó hi húa (XHH) 10 1.4 ... ngun lc xó hi 1.9 ng lc ca xó hi hoỏ giỏo 27 Kt lun chng 28 Chng 2: Thực trạng xã hội hoá giáodục huy 29 động nguồn lực xã hội quận Ngô Quyền 2.1 c im tỡnh hỡnh qun Ngụ Quyn 29 2.2 c im tỡnh hỡnh ... lc lng xó hi Trong ú ng lónh o ton b h thng chớnh tr, c cu hnh chớnh lm nờn sc mnh ú Chớnh quyn cỏc cp vi chc nng qun lý Nh nc ca mỡnh khụng ch huy ng, khuyn khớch m cũn to c s phỏp lý cho vic...
... kiến .Quản lý nhà trường tác độngquảnlýquanquảnlýgíaodục cấp nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạtđộng gỉảng dạyhọc tập nhà trường 1.2.6 .Quản lýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc ... qua hoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộnghọc trò Hoạtđộngdạyhọc góc độ giáodục học: Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng đặc trưng cho loại hình nhà trường xét theo quan điểm tổng thể, dạyhọc đường ... tâm quảnlýgiáodục nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trườngquảnlý trực tiếp hoạtđộnggiáodục diễn trường nhằm thực mục tiêu đào tạo nguyên lýgiáo dục...
... 1.2.2 Hoạtđộngdạyhọc 1.2.3 Quảnlý HĐDH 10 1.2.4 Quảnlý HĐDH đápứngyêucầu Chuẩn KT-KN trường THPT 11 1.3 Nội dung quảnlý HĐDH đápứngyêucầu chuẩn KT - KN trường ... 10] 1.2.2 Hoạtđộngdạyhọc HĐDH hoạtđộng chung bao gồm hoạtđộng thành phần hoạtđộngdạyhoạtđộng học, tương ứng với chúng hai chủ thể: thầy trò Hoạtđộng hai chủ thể tồn trình dạyhọc quy ... hai hoạtđộngHoạtđộngdạyhọc có nét chung mang thuộc tính chất có yếu tố, cấu trúc hoạtđộngHoạtđộngdạyhọc tồn thống với khác biệt chức hoạt động, hoạtđộng đặc biệt Quá trình dạy học...
... tượng quảnlý 1.2.3.2 Bản chấtquảnlýhoạtđộngdạyhọc THCS Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý hai hoạtđộngdạyhọc mối quan hệ thống biện chứng chúng Quảnlýhoạtđộngdạy thầy thể quản lí ... 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc THCS Quảnlýdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm QLGD nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường ... 1.4.3 Nội dung quản lí hoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng 1.4.3.1 Quản lí hoạtđộngdạygiáo viên Hoạtđộngdạygiáo viên hoạtđộng chủ đạo trình dạy học, quản lí hoạtđộngdạybao gồm: - Quản lí thực...
... độngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc thực chấtquảnlýhoạtđộng giảng dạy đội ngũ giảng viên hoạtđộnghọc tập HS, SV, quảnlý điều kiện đảmbảohoạtđộngdạyhọc 15 Số hóa trung tâm học liệu ... ngƣời dạy trình học ngƣời học Sự tác động qua lại dạyhọc tạo thành quy luật trình dạy học, quy luật thống biện chứng hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò * HoạtđộngdạyHoạtđộngdạyhoạtđộng ... 1.4 Chức quảnlýgiáodục Chức quảnlýgiáodục dạng hoạtđộngquảnlý chuyên biệt, thông qua chủ thể quảnlýgiáodục tác động vào khách thể quảnlýgiáodục nhằm thực mục tiêuquảnlý định Về...
... chấtlượnggiáodục [2] Bản chất việc quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trườngquảnlý tổ chức giáodục đặc thù nhà trườnghoạtđộnggiáodục nhà trườngBao gồm: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy, quản ... đề quảnlý HĐDH trường THPT huyện Vũ Thư tỉnh Thái Bình nhằm đápứngyêucầu đổi giáodục 1.2 Một số vấn đề quảnlý nhà trƣờng quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 1.2.1.1 Hoạt ... 1.2 Một số vấn đề quảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 5 6 1.2.2 Quảnlý nhà trường 12 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 16 1.3...
... nhà trường thực chấtquảnlý trình dạyhọcgiáo dục, quảnlý nguồn lực nhà trường: Giáo viên, nhân viên, học sinh, quảnlý môi trườnggiáodụcTrongquảnlýhoạtđộngdạyhọcgiáodụcquantrọng ... tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên học sinh 3.2.2 Các biện pháp quảnlýhoạtđộngdạygiáo viên 3.2.3 Các biện pháp quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh 3.2.4 Các ... khái niệm công cụ quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường; dạy học, chất trình dạyhọc mối quan hệ hoạtđộngdạygiáo viên hoạtđộnghọchọc sinh Đặc biệt sau phân tích dạyhọc phân hoá, phân...
... sở lý luận dạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS Chương 2: Thực trạng dạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởngtrường THCS huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Các biện pháp quản ... THCS, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc, nhằm đảmbảo cho trình dạyhọc nhà trường có chất lượng, đápứngyêucầu đổi giáodục Nhiệm vụ nghiên ... nhà trường Thông qua quảnlýhoạtđộngdạyhọc biện pháp quảnlýchặt chẽ nâng cao chấtlượnggiáo dục, đạt mục tiêu mà ngành đề Trongbáo cáo tổng kết hàng năm công tác quảnlýhoạtđộngdạy học...
... quảnlýgiáodục 1.2 Hoạtđộngdạyhọc Trung tâm GDTX 1.2.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc hiểu hoạtđộng kép bao gồm có hoạtđộngdạy thày hoạtđộnghọc trò 1.2.1.1 Hoạtđộng dạy: tổ chức, ... 1.2.1.3 Mối quan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc Từ lý luận hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc thì, dạyhọc khái niệm trình hoạtđộng chung người dạy người học, đó: - Hai hoạtđộngdạyhọc tồn song song ... triển nhân cách cho HV Quảnlýhoạtđộngdạyhọc chương trình GDTX cấp THPT trung tâm GDTX bao gồm: - Quảnlýhoạtđộngdạy GV; - Quảnlýhoạtđộnghọc tập HV Quảnlýhoạtđộngdạyhọc chương...
... trườnghoạtđộngquảnlýbao gồm nhiều loại như: quảnlýhoạtđộnggiáo dục, hoạtđộngdạy học, hoạtđộnggiáodục (theo nghĩa hẹp), hoạtđộng xã hội, hoạtđộng văn thể, hoạtđộng lao động, hoạt ... Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrườngtiểuhọcđápứngyêucầu đổi giáodục Giả thuyết khoa họcGiáodụctiểuhọc tỉnh Nam Định nói chung giáodụctiểuhọc huyện Xuân Trường nói ... viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạyhọc – giáo dục, quảnlý sở vật chất trang thiết bị trường học, quảnlý tài trường, quảnlý mối quan hệ nhà trường cộng đồng) Như vậy, quảnlý nhà trường quản...
... - Quảnlý tài cho hoạtđộngdạyhọc 1.4 Cácyếu tố có tác động đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.4.1 Quy chế dạyhọc quy chế quảnlýhoạtđộngdạyhọc Quy chế dạyhọc quy chế quảnlýhoạtđộngdạy ... THCS Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng đặc thù nhà trường phổ thông yêucầuquảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung quảnlý bản, quantrọng hàng đầu quảnlý nhà trườngYêucầuquảnlýhoạtđộngdạyhọc tổ ... (giáo viên) đối tượng đào tạo (người học) Quảnlýhoạtđộngdạyhọcgiáo viên hoạtđộnghọchọc sinh xét đến quảnlý hệ thống dạyhọc tất phải đảmbảo cho vận hành nhà trường Để quảnlýhoạt động...