... lượng giờ dạyhọc kịch bằng những phươngpháp
và biện pháp thích hợp.
Từ tầm quan trọng của môn phươngphápdạyhọc văn, của dạyhọc tác
phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạyhọc kịch ... đoạn trích.
2.2. Phươngpháp gợi tìm
Phương pháp này được khởi nguyên từ phươngpháp nêu vấn đề trong lí
luận dạyhọc đại cương (Ơrixtic). Phươngpháp gợi tìm chủ yếu cho người học
đi tìm để ... hiểu.
- Phươngpháp so sánh - đối chiếu.
- Phươngpháp khảo sát - thống kê.
- Phươngpháp phân tích – tổng hợp.
6. Cấu trúc của Tiểu luận khoa học.
Ngoài phần mở đầu và kết luận, Tiểu luận khoa học...
... GIÁO DỤC-DU HỌC
Thứ Hai, 10/11/2008, 14:34
Những đề văn gói trọn yêu thương
Một học trò yêu môn văn trong bức thư gửi cô giáo dạyvăn của mình đã ví mình như “một con ... xoay học, học và học.
Với môn văn hiện nay, học trò khó mà đi hết ý nghĩa của những “cảm thụ”, “chia sẻ”, “xúc động”, “trân trọng”, “yêu thương”…
trong từng bài giảng, dù là của một môn học ... cuộc gặp gỡ này”, khi em gặp
cô giáo dạyvăn mới của mình: cô Dương Thu Trang, giáo viên Trường THPT Mạc Đĩnh Chi, quận 6, TP.HCM.
Nước mắt học trò
Những học trò cấp ba 16, 17 tuổi của cô dường...
... lập luận trong bài vănnghịluận – Vănhọc và Tuổi trẻ - số 1 –
2005.
4. Đỗ Ngọc Thống: Vẻ đẹp của vănNghịluận – Vănhọc và Tuổi trẻ số 4 – 2005.
5. Sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 7, 8, 9.
... kịch tính) thì trong văn chương nghịluận cũng thường có sự kết hợp
nhiều thao tác lập luận trong cùng một tác phẩm. Lập luận trong vănnghịluận cũng sử dụng
nhiều thủ pháp nghệ thuật phong ...
4. Phân tích vẻ đẹp ngôn từ của vănnghị luận.
Mỗi thể loại vănhọc có phong cách ngôn ngữ riêng phù hợp. Để phục vụ cho lập luận chặt
chẽ, lô gíc, vănnghịluận hay dùng loại câu khẳng định...
... kế
hoạch, mục tiêu, phơng phápdạyhọc thích hợp thì mới đem lại hiệu quả cao trong dạy -
học.
II. Khái quát về vănnghịluận
1. Khái niệm vănnghịluận
Văn nghịluận là loại văn viết ra để phát biểu ... dạyhọcvănnghịluận có hiệu quả
Trong vănnghị luận, ngời viết thờng sử dụng phơng pháp so sánh rất tài tình. Văn
chính luận của Bác Hồ là một minh chứng mẫu mực. Mặt khác, trong vănnghị luận, ... dạyhọcvănnghịluận có hiệu quả
V.Phơng pháp nghiên cứu
Chơng II : Cơ sở lý luận của đề tài
I. Khái quát về vănnghị luận
II. Các thao tác nghị luận
III. Những yêu cầu chủ yếu của bài văn nghị...
... SGV Ngữ Văn 10, NXB Giáo dục, năm 2006.
2. Thiết kế Ngữ Văn 10, NXB Giáo dục, năm 2008
3. Phươngphápdạyhọc Ngữ văn tập 1,2- Phan Trọng Luận, NXB ĐHSP
2007
4. Phươngphápdạyhọc Ngữ văn- Nguyễn ... nghiệm 15
C. Kết luận 16
18
Trong dạyhọc tập làm văn nói chung và trong dạyhọcvăn thuyết minh
nói riêng thì phươngpháp phân tích và dạyhọc theo mẫu, có thể nói là phương
pháp tối ưu hơn ... Long.
2. Phươngphápdạy thực hành về “ Phươngpháp thuyết minh”
Giờ dạy thực hành về phươngpháp thuyết minh là việc soi sáng, củng cố lý
thuyết về phươngpháp thuyết minh mà học sinh đã được học...
... kiến
Phơng pháp dạy- họcvăn bản thuyết minh
I.Đặt vấn đề
Trong 6 kiểu văn bản đà đợc học ở chơng trình ngữ văn THCS nh :văn bản
tự sự ,văn bản biểu cảm ,văn bản nghịluận ,văn bản thuyết minh ,văn bản ... muốn dạy hiệu quả kiểu văn bản
này và muốn HS tiếp nhận tốt thì trớc hết mỗi GV cần nắm vững phơng pháp
giảng dạy. Trong bài viết này,tôi xin nêu một số cách thức sử dụng phơng pháp
dạy- họcvăn ... ích con ngời .Văn bản thuyết minh gắn
liền với t duy khoa học, nó đòi hỏi sự chính xác, rạch ròi. Do đó,khi nói đến phơng
pháp dạy- họcvăn bản thuyết minh, mỗi GV trực tiếp giảng dạy nên chú ý...
... đổi mới phươngphápdạy – học, buộc
người Giáo viên phải thay đổi cách dạy. Trong đổi mới phươngphápdạy – học
đó, người Giáo viên phải coi học sinh là trung tâm. Và phươngphápdạy học
vấn ... tài: “Sử dụng phươngpháp dạy
họcvấn đáp, đàm thoại để tạo bầu không khí văn chương trong giờ dạy – học
văn
II. Mục đích của đề tài:
Thực hiện đề tài “Sử dụng phươngphápdạyhọcvấn đáp, đàm ... hoạch day – học đúng đắn, trong đó phươngpháp “Sử dụng
phương phápdạyhọcvấn đáp, đàm thoại để tạo bầu không khí văn chương
trong giờ dạy – họcvăn là vô cùng quan trọng.
III. Giải pháp và tổ...
... hành GDQP- AN.
Nằm trong các phươngphápdạy học, phươngphápdạyhọc tích cực có
một vị trí đặc biệt quan trọng nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo
của người học.
Thực tế, khi áp dụng ... và đúng hướng.
3.4. Phươngpháp thực nghiệm sư phạm.
Phươngpháp thực nghiệm là phươngpháp được sử dụng rộng rãi trong
nghiên cứu. Trong đề tài này chúng tôi dùng phươngpháp thực nghiệm sư
phạm ... về đổi mới phươngphápDạy - Học, đã mạnh dạn thay đổi hình thức tổ
chức dạyhọc cho phù hợp với chương trình của Bộ giáo dục đề ra. Môn
GDQP – AN đã được đưa vào chương trình dạyhọc chính khóa....
... khoa học xã hội, không thể chỉ bằng biện pháp kêu gọi mà chúng ta
phải tích cực đổi mới phươngphápdạyhọc văn, khơi gợi lại hứng thú học
văn của học sinh, hình thành cho các em phươngpháphọc ... mới
phương phápdạyhọc là vấn đề cần thiết và quan trọng trong tình hình
hiện nay. Mà một trong những biện pháp tối ưu trong quá trình dạyhọc là
phương phápdạyhọc tích cực và dạyhọc theo ... tuyển vào lớp 10 ở môn ngữ văn nhiều năm qua, học sinh làm bài văn
nghị luận về tác phẩm văn học: Nghịluận về tác phẩm truyện hoặc đoạn
trích, nghịluận về nhân vật, nghịluận về tác phẩm thơ,...
... Điều tra về phươngpháp hướng dẫn HS tự học và tình hình
sử dụng CH, BT trong dạyhọc sinh học của GV THPT (Phiếu dành cho GV)
Phiếu số 2: Điều tra về phươngpháp tự học SGK môn sinh học của HS ... tự học SGK của GV:
Qua điều tra việc sử dụng các phươngpháp hướng dẫn HS tự học và
tình hình sử dụng CH, BT trong dạyhọc sinh học với 50 GV sinh học đã và
đang trực tiếp giảng dạy sinh học ...
người học (Tài liệu dành cho học viên sau đại học) . [39 ]
+ PGS. TS Lê Đình Trung: chuyên đề: “Câu hỏi, bài tập trong dạyhọc
sinh học (Tài liệu dành cho học viên sau đại học) . [45]
+ Luận văn...
... trương thay đổi
phương phápdạy học, chuyển từ phươngpháp truyền thống, nặng về đọc,
chép sang phươngpháp phát huy tính tích cực của người học, chú trọng rèn
luyện phươngpháp tự học, … Cùng với ... bậc học phổ thông nên tôi đã quyết định chọn đề tài “Bàn luận về
vấn đề đổi mới toàn diện nội dung và phươngphápdạyhọc ở bậc học phổ
thông trên quan điểm biện chứng” làm đề tài tiểu luận ... khó khăn cho học sinh
và cả giáo viên trong quá trình lên lớp.
Ví dụ: Bộ môn sinh học là một môn khoa học thực nghiệm, môn khoa
học nghiên cứu về các loài sinh vật, dạyhọc sinh học không thể...
... tự học SGK.
- Xác định những năng lực tự học SGK Sinh học 10 THPT cần có của HS.
- Xác định được các biện pháp sử dụng CH, BT để rèn năng lực tự học SGK
Sinh học 10 THPT cho HS qua dạyhọc ... tự học SGK Sinh học
10 THPT cho HS qua dạyhọc phần “Sinh học Vi sinh vật”.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1. Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc rèn năng lực tự học của HS
5.2. Nghiên cứu cơ sở lí luận ... lực tự học SGK
Sinh học 10 THPT cho HS qua dạyhọc phần “Sinh học Vi sinh vật”.
5.7. Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm tra hiệu quả của các biện pháp sử
dụng CH, BT đã đề xuất
6. Phươngpháp nghiên...
... hạn:
1. Nhóm các phươngpháp thuyết trình
2. Nhóm các phươngpháp trực quan
3. Nhóm các phươngpháp thực hành.
Tất nhiên, cần khẳng định rằng, sẽ không có một phươngphápdạyhọc nào là vạn năng, ... mới dạyhọc
cần tiến hành đồng thời trên các mặt: quan niệm nhận thức, nội dung tri thức và phươngphápdạy -
học của cả thày và trò.
Tóm lại, các quan điểm hiện đại trong lí luậndạyhọc ... hợp để thực hiện phươngphápluận này trong bài học với nội dung kiến
thức đặc trưng của môn học, chúng chỉ ra bằng cách nào thày giáo có thể biến phươngphápluận đã
chọn thành phương thức tác...
... cho học sinh tự khám phá kiến thức.
Phương phápdạyhọc trực quan là một phươngphápdạyhọc có từ rất lâu.
Tuy nhiên việc vận dụng nó trong giảng dạy hàng ngày còn chưa phổ biến. Hiện
nay phương ... ôtô.
cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng phươngphápdạyhọc trực
quan trong dạyhọc môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông
1.1 Một số khái niệm liên quan
1.1.1 Phươngphápdạyhọc trực ... chất lượng dạyhọc bộ môn.
Thực trạng dạyhọc kĩ thuật công nghiệp phổ thông hiện nay còn nhiều vấn
đề tồn tại, đặc biệt là vấn đề thiếu các phương tiện dạy học, phươngphápdạyhọc
còn chậm...