... quyền
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
Ngô Lam Thuần
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG
NGHIỆP VỤSƯPHẠM CHO GIÁOVIÊN CỦA
HIỆU ... với nhau, luôn hỗ
trợ nhau, bổ sung cho nhau để tạo nên năng lực sư phạm.
* Yêu cầu về kỹ năng sư phạm:
Hệ thống kỹ năng sư phạm
bao gồm kỹ năng thiết kế, kỹ năng thiết lập mối
quan hệ thuận ...
xuống cấp. Kinh tế Vĩnh Thạnh c
hủ yếu dựa vào nông nghiệp theo hướng độc canh
cây lúa, công nghiệp - tiểu thủ công nghiệp và thương mại - dịch vụ mới chỉ ở dạng
sơ khai, tự phát và nhỏ lẻ.
Đời...
... trong hệ thống
các trường sưphạm từ trung học sư phạm, cao đẳng sư phạm, đại học sưphạm được
trang bị đầy đủ kiến thức về chuyên môn và nghiệpvụsư phạm, các kĩ năng sư phạm.
Còn ở các trường ... tổ chức tốt quá trình bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm
cho đội ngũ giảng viên của trường.
Keywords: Quản lý giáo dục; Bồi dưỡng nghiệp vụ; Nghiệpvụsư phạm; Giảng viên;
Trường Đại học Phương Đông ... nghiệpvụsưphạm cho giảng viên và sinh viên các
trường thuộc khối sư phạm.
Tuy nhiên, chưa có công trình, tài liệu nào nghiên cứu về việc tổ chức, bồi dưỡng
nghiệp vụsưphạm cho giảng viên...
... ).”
1.3. Khái niệm nghiệpvụsưphạm và rèn luyện nghiệpvụsư phạm
1.3.1. Nghiệpvụsưphạm
Nghiệp vụ: Từ điển tiếng Việt thông dụng của Nguyễn Như ý đã cho
rằng : Nghiệpvụ là công việc chuyên ... vụ của giáo dục.
Người quản lý giáo dục trong công tác tổ chức bồi dưỡng nghiệpvụsư
phạm: Chúng ta cần khẳng định: “Muốn quản lý tốt công tác tổ chức bồi
dưỡng nghiệpvụsưphạm cho học viên ... ngành mà còn tổ chức cho
sinh viên tham gia vào các hoạt động nghiệpvụ để hình thành kĩ năng nghiệp
vụ cho sinh viên.
Vậy: Nghiệpvụsưphạm là gì?
Nghiệp vụ: là công việc chuyên môn của...
...
Bộ giáo dục v đo tạo
Viện chiến lợc v chơng trình
giáo dục
D
8
E
NGUYễN THị ThúY HƯờNG
TháI độ Đối với việc rèn luyện
nghiệp vụSƯPHạM Của sinh
viên cao đẳng s phạm ... gắng giải thích sự thay đổi thái độ [92, 22].
1.2.2.
Lý luận về nghiệpvụ SP và rèn luyện nghiệpvụ SP
1.2.2.1. Khái niệm nghiệpvụ SP:
Là sự thể hiện trình độ chuyên môn và tay
nghề của ngời ... những tri thức về
chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao tinh thần trách nhiệm và bồi dỡng tình cảm
nghề nghiệp (d
ới vai trò chủ đạo của GV), giúp họ hoàn thành tốt nhiệm vụ
DH và GD HS mà sau này họ...
... CHỌN LẠI
Tiết: 61 LUYỆN TẬP
NĂM HỌC: 2005-2006
ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THCS PHẠM VĂN ĐỒNG
GIÁO VIÊN: TRẦN VĂN ĐẠO
HỘI THI NGHIỆPVỤSƯPHẠM
CẤP TỈNH
Tiết: 61 LUYỆN TẬP
Bài 51:(Sgk/46)
Giải:
Cho hai...
... đi vi ngh s phm, kích thích s t giáo
dc và giáo dng ca sinh viên vì vy cn đi mi vic giáo dc NVSP theo hng đa dng
hoá các hình thc giáo dc nh t chc thi nghip v s phm ... NVSP cho sinh viên qua tng bài hc, tit hoc đ nâng cao cht lng và hiu qu giáo
dc NVSP. Giáoviên có th tn dng các c hi trong quá trình ging dy đ hình thành cho
sinh viên các k ... kin cho sinh viên đc TTSP trên đi tng tht giúp h hình thành nng lc
s phm thc tin.
3. Tt c các giáoviên tham gia đào to cn chia s trách nhim ca mình trong vic giáo
dc NVSP...
... – lí luận
dạy học. Giáosư nguyễn Ngọc Quang đã xác định: Học là quá
trình tự giác, tích cực, tự lực chiếm lĩnh khái niệm khoa học dưới
sự điều khiển sưphạm của giáo viên, chiếm lĩnh khái ... một số bước nhất định :
Người thực hiện: Trần Thị Hằng Nga
Nội dung Học sinh
Giáo viên
7
Bài tập nghiệpvụsư phạm
Phần thứ ba
Ứng dụng các phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy môn
hoá ... Nga
17
Bài tập nghiệpvụsư phạm
Hoạt động 2 –Tính chất vật lí (10 phút)
a – Mục tiêu:
- HS nắm được những tính chất vật lí quan trọng của khí hiđro.
b – Tiến hành:
Hoạt động của giáoviên Hoạt...
... học hỏi đồng nghiệp.
Khuyết điểm:
Chưa có chương trình tự học, tự bồi dưỡng.
Xếp loại: khá.
Đánh giá chung về việc thực hiện quy chế, chuyên môn.
Ưu điểm:
Có trình độ nghiệpvụsưphạm tốt.
Thực ... chế chuyên môn, hồ sơ giáo án đầy đủ.
Trình độ nghiệpvụ tay nghề vững vàng.
Kết quả giảng dạy tốt.
Khuyết điểm:
Chưa thật quan tâm cao đến lớp chủ nhiệm.
Chưa có kế hoạch giáo dục học sinh cá ... loại giỏi.
Khuyêt điểm:
Chưa quan tâm tốt đến học sinh yếu kém.
Xếp loại: tốt.
Thực hiện các nghiệpvụ khác:
Ưu điểm:
Tham gia đầy đủ các hoạt động của tổ trường.
Khuyết điểm:
Chưa thật đầu tư...
... HIỆN
Đề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MƠN TIẾNG VIỆT”
3 Vận dụng trong giảng day
- Những tư liệu chọn để giảng dạy được xem
như ngữ liệu phục vụ trong bài học. Giáoviên
trình ... nữa học bài nhiều hơn.
Nguyễn Văn Phong
Sưu Tầm: Võ Văn Chọn
BÁO CÁO KHOA HỌC
Đề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY
PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT”
Giáo viên thực hiện : VÕ VĂN CHỌN
Đơn vị : ... Phong
Sưu Tầm: Võ Văn Chọn
II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆN
Đề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MƠN TIẾNG VIỆT”
3 Vận dụng trong giảng day
Từ điển vui :
VỚI CHỮ “R”
- Copy bị thầy, cô giáo...