nghiên cứu về tác phẩm của nhà thơ ngô văn phú
Khoá luận tốt nghiệp hiện tượng chuyển loại lâm thời của từ tiếng việt trong hoạt động giao tiếp
Ngày tải lên :
30/09/2015, 08:23
... phạm vi nghiên cún 4.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài tượng chuyển loại lâm thời từ tiếng Việt hoạt động giao tiếp 4.2 Phạm vi nghiên cứu Đe phục vụ cho mục đích nghiên cứu, ngữ ... giao tiếp nói riêng, lóp tù' sử dụng nhiều ngôn ngữ nghệ thuật tạo nên giá trị đặc sắc cho tác phẩm văn chương, ngôn ngữ văn chương nói chung ngôn ngữ tác giả nói riêng 6.2 Đóng góp mặt thực tiễn ... từ, góp phần nâng cao hiệu biểu đạt tác phẩm văn chương Các kết nghiên cứu đề tài vận dụng vào thực tiễn giảng dạy từ tiếng Việt, giảng dạy tác phấm văn chương nhà trường Bố cục Ngoài phần Mở đầu,...
- 61
- 2.7K
- 8
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa ngôn ngữ và văn hóa pháp trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội trong giai đoạn hiện nay
Ngày tải lên :
08/02/2014, 12:38
... khẳng định: Đề tài nghiên cứu hƣớng, mục đích nghiên cứu đƣợc thực Tuy nhiên trình nghiên cứu nhận thấy xung quanh đề tài nhiều vấn đề đặt thời gian nghiên cứu có hạn nên sâu nghiên cứu hết vấn đề ... từ năm 20022003 đến Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: - Thu thập, nghiên cứu, phân tích xử lý tài liệu 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phƣơng pháp quan ... Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Quản lý trình dạy học Khoa Ngôn ngữ Văn hoá Pháp trƣờng Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản...
- 15
- 892
- 2
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội trong giai đoạn hiện nay tt.PDF
Ngày tải lên :
16/03/2015, 18:04
... 2.2.4 Nhn xột chung v thc trng Chng 3: Biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên Khoa Ngôn ngữ Văn hoá Pháp Tr-ờng Đại học Ngoại ngữ - Đại học quốc gia hà 49 nội giai đoạn 3.1 Mt s nguyờn ... Tuy nhiờn cng cũn khụng ớt sinh viờn cha nhn thc rừ v ng c t hc ỳng n, h ch hc mang tớnh cht i phú thi c 2.2.2.2 Thc trng v cỏch thc v hiu qu t hc + Hot ng t hc gi lờn lp Hot ng hc gi lờn lp...
- 28
- 745
- 2
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội trong giai đoạn hiện nay.PDF
Ngày tải lên :
16/03/2015, 21:21
... ngoi ng 2.1.2 C cu t chc v i ng - Ban Giỏm hiu : + Hiu trng + Phú Hiu trng ph trỏch o to + Phú Hiu trng ph trỏch Nghiờn cu khoa hc + Phú Hiu trng ph trỏch C s vt cht - Cỏc phũng ban chc nng: + ... 2.2.4 Nhn xột chung v thc trng Chng 3: Biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên Khoa Ngôn ngữ Văn hoá Pháp Tr-ờng Đại học Ngoại ngữ - Đại học quốc gia hà 49 nội giai đoạn 3.1 Mt s nguyờn ... Tuy nhiờn cng cũn khụng ớt sinh viờn cha nhn thc rừ v ng c t hc ỳng n, h ch hc mang tớnh cht i phú thi c Theo kt qu kho sỏt cho thy cỏc hot ng ch yu ca sinh viờn quỏ trỡnh hc l: - 105/120 sinh...
- 104
- 847
- 0
Rèn kỹ năng tri giác ngôn ngữ và tái hiện hình tượng trong dạy học thơ trữ tình ở lớp 11 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:20
... cấu tạo văn Tác phẩm văn học chia làm ba loại chính: loại tác phẩm tự sự, loại tác phẩm trữ tình, loại tác phẩm kịch 1.5 Thơ trữ tình yêu cầu dạy học thơ trữ tình 1.5.1 Thơ trữ tình Thơ trữ tình ... trữ tình đại tác phẩm chọn lọc, sáng tạo độc đáo nhà thơ Bạn đọc nhà trường học sinh Đối tượng tiếp nhận, chiếm lĩnh học sinh dạy học văn tác phẩm Tác phẩm văn chương vốn hệ thống văn ngôn ngữ hình ... nhân trình dạy học văn đại” Trong Hiểu văn, dạy văn, tác giả Nguyễn Thanh Hùng cho muốn cắt nghĩa văn “…phải nghiên cứu xác định mối quan hệ bên tác phẩm trữ tình thông qua tác động chức hình...
- 19
- 1.1K
- 0
Rèn kỹ năng tri giác ngôn ngữ và tái hiện hình tượng trong dạy học thơ trữ tình ở lớp 11 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:03
... tác phẩm; loại đề tài; chủ đề; thể văn: Tác phẩm văn học 35 chia làm ba loại chính: loại tác phẩm tự sự, loại tác phẩm trữ tình, loại tác phẩm kịch Tác phẩm tự (nghĩa đen kể việc) loại tác phẩm ... thực nghệ thuật” tác phẩm Như vậy, tác giả đặt vấn đề giảng dạy tác phẩm trữ tình gắn với đặc trưng thể loại tác phẩm Trong viết Về phân tích tác phẩm ngôn ngữ nhà trường (Tạp chí ngôn ngữ số 2/1975), ... công việc dạy học tác phẩm văn chương Nhưng tác giả chủ yếu vào nghiên cứu lực liên tưởng, tưởng tượng dạy học tác phẩm văn chương nói chung Đề cập tới ngôn ngữ thơ đại Việt Nam, tác giả Nguyễn...
- 114
- 928
- 1
hững khó khăn về ngôn ngữ và sư phạm trong việc dạy từ vựng tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên năm thứ ba chuyên ngành điện tử Trường đại học Công nghiệp thàn.PDF
Ngày tải lên :
28/03/2015, 10:13
... ELECTRONICS ENGINEERING AT HO CHI MINH UNIVERSITY OF INDUSTRY BASED IN THANH HOA (NHỮNG KHÓ KHĂN VỀ NGÔN NGỮ VÀ SƯ PHẠM TRONG VIỆC DẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CHO SINH VIÊN NĂM THỨ BA CHUYÊN...
- 19
- 804
- 0
Tác động của nhân tố giới tính đến sử dụng ngôn ngữ và tư duy của người Việt (Khảo sát trên đối tượng sinh viên
Ngày tải lên :
31/03/2015, 14:26
... Việt Nam, nghiên cứu liên ngành đƣợc nhà ngôn ngữ học quan tâm Bên cạnh xu hƣớng nghiên cứu xuyên văn hoá (cross-cultural), liên văn hoá (inter-cultural), xu hƣớng nghiên cứu chất xã hội ngôn ngữ ... trình đƣợc triển khai nghiên cứu Giới tính với tuổi tác nghề nghiệp ba nhân tố chi phối sử dụng ngôn ngữ Chính từ góc nhìn việc nghiên cứu ngôn ngữ vƣợt khỏi phạm vi nghiên cứu ngôn ngữ học truyền ... trình nghiên cứu chuyên sâu tác động nhân tố giới tính đến sử dụng ngôn ngữ tầng lớp cụ thể, lứa tuổi cụ thể ngôn ngữ cụ thể * Ở Việt Nam - Thời gian nghiên cứu: Các công trình nghiên cứu giới...
- 126
- 2K
- 10
Tích hợp ý kiến ngôn ngữ và xác định độ nhất trí của nhóm chuyên gia ứng dụng trong đánh giá giáo dục luận văn thạc sĩ
Ngày tải lên :
24/08/2015, 15:36
... nhằm nghiên cứu phƣơng pháp tích hợp ý kiến dƣới dạng ngôn ngữ chuyên gia xác định độ trí kết tích hợp Luận văn nhằm minh họa khẳng định tính khả thi kết nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Nghiên ... Nghiên cứu tích hợp ý kiến dƣới dạng ngôn ngữ xác định độ trí nhóm chuyên gia ý kiến chung Ứng dụng đánh giá giáo dục Hƣớng nghiên cứu đề tài - Nghiên cứu lý thuyết tập mờ, số mờ, biến ngôn ngữ, ... mờ, biến ngôn ngữ, nhãn ngôn ngữ - Nghiên cứu tích hợp tích hợp nhãn ngôn ngữ - Phƣơng pháp tính độ trí chuyên gia - Xây dựng ứng dụng đánh giá giáo dục Phƣơng pháp nghiên cứu - Phƣơng pháp đọc...
- 64
- 275
- 0
biện pháp rèn kĩ năng tri giác ngôn ngữ và tái hiện hình tượng trong dạy học thơ trữ tình cho học sinh lớp 9 ở trung học cơ sở
Ngày tải lên :
02/12/2015, 16:41
... pháp giảng dạy tác phẩm văn học nói chung Thơ có đặc trưng thơ, thơ văn học nên mang đặc trưng chung văn học tính hình tượng hình thành ngôn ngữ Một thơ tác phẩm văn học Dạy thơ có điều ý riêng, ... hình ảnh cụ thể sinh động tác phẩm [30,110] “Tái hình tượng tác phẩm thao tác tư để vào tác phẩm mà bí truyền thụ văn thành công” [30,113] Rèn tư sáng tạo dạy học tác phẩm văn chương Nguyễn Trọng ... học văn Trên sở đó, tác giả đưa số giải pháp mang tính định hướng cho công việc dạy học tác phẩm văn chương Nhưng tác giả chủ yếu vào nghiên cứu lực liên tưởng, tưởng tượng dạy học tác phẩm văn...
- 121
- 1.4K
- 2
Nghiên cứu đặc điểm ngôn ngữ và nội hàm văn hóa của tục ngữ lao động sản xuất trong tiếng hán hiện đại so sánh với tiế
Ngày tải lên :
19/12/2015, 15:15
... 现代汉语有关生产劳动的俗语的语言特点及文化内涵研究 —与越南语对比 NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM NGÔN NGỮ VÀ NỘI HÀM VĂN HÓA CỦA TỤC NGỮ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT TRONG TIẾNG HÁN HIỆN ĐẠI – SO SÁNH VỚI TIẾNG VIỆT LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: Ngôn ngữ Hán Mã ... loài）、“民以食为天”(Dân lấy ăn làm đầu; Có thực vực đạo)、“勤俭家富，坐食山空”(Kiến tha lâu đầy tổ, miệng ăn núi lở; Của non, ăn mòn hết)、“种瓜得瓜，种豆 得豆”(Trồng dưa dưa, trồng đậu đậu; Gieo nhân gặt nấy) 等。这些俗语形成之后一代接一代地传下去，成为我们的一分心血，若深入...
- 229
- 1.7K
- 2
Báo cáo nghiên cứu khoa học đặc điểm TƯƠNG ĐỒNG và dị BIỆT của NGÔN NGỮ và của văn hóa VIỆT, TRUNG ẢNH HƯỞNG tới VIỆC sử DỤNG, TIẾP THU TIẾNG VIỆT TRONG QUÁ TRÌNH học tập của SINH VIÊN TRUNG QUỐC
Ngày tải lên :
19/12/2015, 22:44
... điểm tương đồng dị biệt mặt văn tự Văn tự Hán văn tự Việt đại cấu tạo theo hai nguyên tắc khác Văn tự Trung Quốc thứ văn tự “đồ hoạ”, tượng hình biểu ý, văn tự Việt Nam văn tự theo lối phiên âm ... sơn (thuỷ), nghiên (cứu) , vĩ (đại) Tiếng Việt của, rồi, vâng, không, lão, ả, Tiếng Việt người, núi, học, là, cao, đỏ, lanh lợi, Paris, Tây Ban Nha - Từ hợp thành (ghép) Về bản, hai ngôn ngữ có ... tiếp ngôn ngữ, để giao tiếp thuận lợi cần kĩ ngôn ngữ mà phải có kĩ tri thức lịch sử, văn hoá, phong tục Văn hoá Việt Nam văn hoá Trung Quốc thuộc văn hoá phương Đông Do đó, xưng hô, chào hỏi,...
- 8
- 1.1K
- 5
Vai trò của ngôn ngữ và thế loại trong tiếp nhận văn học
Ngày tải lên :
14/11/2016, 17:36
... TRÒ CỦA NGÔN NGỮ TRONG TIẾP NHẬN VĂN HỌC Lý luận văn học xây dựng nhận thức chất ngôn ngữ, muốn hiểu vấn đề văn học phải hiểu chất liệu văn học ngôn ngữ Nếu không nghiên cứu ngôn ngữ lý luận văn ... n Thơ Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn Giáo dục: 43 (2016): 34-40 văn học văn văn học cần phải đọc Đọc cụ thể hóa văn bản, người đọc giai đoạn đưa ý nghĩa khác tác phẩm Cho nên, tác phẩm văn ... niềm tác giả gửi gắm tác phẩm Theo nhà nghiên cứu Trương Đăng Dung, tiếp nhận trình “ấn tượng hay tác động” văn văn học người đọc Quá trình xảy ý thức người tiếp nhận tiếp xúc với thực tác phẩm...
- 7
- 380
- 0
Tích hợp ý kiến ngôn ngữ và xác định độ nhất trí của nhóm chuyên gia ứng dụng trong đánh giá giáo dục
Ngày tải lên :
13/12/2016, 14:36
... nhằm nghiên cứu phương pháp tích hợp ý kiến dạng ngôn ngữ chuyên gia xác định độ trí kết tích hợp Luận văn nhằm minh họa khẳng định tính khả thi kết nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Nghiên ... Nghiên cứu tích hợp ý kiến dạng ngôn ngữ xác định độ trí nhóm chuyên gia ý kiến chung Ứng dụng đánh giá giáo dục Hướng nghiên cứu đề tài - Nghiên cứu lý thuyết tập mờ, số mờ, biến ngôn ngữ, nhãn ngôn ... số tác giả công bố kết nghiên cứu vấn đề này, nhiên kết không đủ tổng quát để áp dụng cho trường hợp để trường hợp đạt hiệu cao Trong khuôn khổ luận văn thạc sỹ, chọn đề tài “Tích hợp ý kiến ngôn...
- 63
- 558
- 0
Việc tự học ngữ pháp Tiếng Nhật của sinh viên năm thứ 2 Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản –Trường Đại học Ngoại ngữ Huế
Ngày tải lên :
11/04/2013, 09:43
... vi nghiên cứu: - Sinh viên năm thứ khoa Ngôn ngữ văn hóa Nhật Bản – Đại học Ngoại Ngữ Huế - Các tượng ngữ pháp việc tự học ngữ pháp thực hành Phương pháp nghiên cứu: 4.1 Phương pháp nghiên cứu ... cấu trúc ngôn ngữ, có đơn vị khác với đơn vị từ vựng ngữ âm Ngôn ngữ bắt đầu việc người tạo âm mà lấy từ, cụm từ, câu Các ngôn ngữ nói thông thường không cố định.ngữ pháp giúp bạn học ngôn ngữ ... Khi bạn hiểu ngữ pháp (hoặc hệ thống) ngôn ngữ, bạn hiểu nhiều bạn nghĩ mà không cần thiết giáo viên bạn nói cho biết hay tìm kiếm sách CHƯƠNG II: NGHIÊN CỨU THỰC ĐỊA II.1 Đánh giá tình hình việc...
- 5
- 2.9K
- 50
YẾU TỐ LẠ HÓA TRONG TIỂU THUYẾT CỦA PHẠM THỊ HOÀI VÀ NGUYỄN BÌNH PHƯƠNG (QUA MỘT SỐ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU) LUẬN VĂN THẠC SĨ: NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA VIỆT NAM
Ngày tải lên :
05/04/2014, 16:44
... Bình Phương đưa từ mà nhà nghiên cứu phát tinh tế, độc đáo Tuy nhiên viết giống phê bình nghiên cứu, dừng lại chỗ đánh giá tác phẩm Trên tạp chí chuyên ngành Nghiên cứu văn học tác giả Đoàn Ánh Dương ... cao Một nhà nghiên cứu sớm viết Nguyễn Bình Phương Đoàn Cầm Thi Nhà nghiên cứu nhìn sáng tác Nguyễn Bình Phương nhìn vô thức hữu thức mối quan hệ so sánh, liên hệ với thơ Hàn Mặc Tử thơ Hồ Xuân ... yếu tố tích cực văn học nước sở tảng văn hóa địa tạo nên “lạ” sáng tác hai nhà văn 2.2 Phạm Thị Hoài Nguyễn Bình Phương coi tượng văn chương thu hút ý độc giả nhà phê bình, nghiên cứu Do số báo,...
- 118
- 2.1K
- 26
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2