... GD Quảnlý GD có hai cấp độ quảnlý vĩ mô quảnlý vi mô, chất quảnlý GD cấp vĩ mô quảnlý nhà trường nhà trườnghoạtđộng HĐDH, quảnlý HĐDH nội dung quảnlý bản, quan trọng nội dung quảnlý ... lượng, quản lý, quảnlýnângcao chất lượng HĐDH, biệnphápquản lý, biệnphápquảnlýnângcao chất lượng HĐDH trường TH, nhận thức sâu sắc rằng: - Quảnlýhoạtđộng tất yếu hoạtđộng xã hội, hoạt ... kiếm biệnpháp để nângcao chất lượng quảnlý HĐDH HT trường TH vấn đề cấp bách quận Chính vậy, sởlý luận thực tiễn công tác quảnlý HĐDH trường TH, chọn đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlýnâng cao...
... Quảnlý giáo dục tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới khách thẻ quảnlý nhằm đưa hoạtđộngsưphạm hệ thống giáo dục đạt đến kết mong muốn cách hiệu Như vậy, quảnlý GD quảnlý trình hoạtđộng ... xét quảnlý với tư cách hành động, phần đông nhà khoa học thống rằng: Quảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thê quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề - Quảnlý tác động ... dụng CNTT hoạtđộng dạy học trường THCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biệnphápquảnlý ứng dụng CNTT hoạtđộng dạy học trường THCS Giả thuyết khoa học: Neu đề xuất sốbiệnphápquảnlýkhoa học,...
... thể quảnlý ( người quảnlý ) đến khách thể quảnlý ( người bị quảnlý ) 27 tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt đựơc mục đích tổ chức [28; 58] - Nhìn chung thống rằng: Quảnlýhoạtđộng ... trung học sở huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp Chương Mộtsốbiệnphápquảnlýnângcao chất lượng dạy học theo phòng học mơn trường trung học sở huyện Cao lãnh, tỉnh Đồng Tháp 23 CHƯƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN ... nghiên cứu: hoạtđộngquản lý, tổ chuyên môn, giáo viên, học sinh trường trung học sở huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp 3.2 Đối tượng nghiên cứu: sốbiệnphápquảnlý PHBM trường trung học sở phục vụ...
... đặc biệt vấn đề quảnlýnângcao chất lượng đào tạo trường Trung cấp nghề 1.2 Mộtsố khái niệm 1.2.1 Quản lý; Quảnlý giáo dục 1.2.1.1 Khái niệm Quảnlý Có thể nói hoạtđộngquảnlý có từ lâu lịch ... MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢN LÍ NÂNGCAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ ỞTRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ HÀ TĨNH 96 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biệnpháp 96 3.2 Mộtsốbiệnphápquảnlýnângcao chất ... sở lí luận quảnlýhoạtđộng đào tạo nghề trường TCN 5.2 Khảo sát thực trạng quảnlýhoạtđộng đào tạo nghề Trường TCN Hà Tĩnh 5.3 Đề xuất thăm dò tính cần thiết, khả thi sốbiệnphápquản lý...
... b) Chức quản lý: Chức quảnlýdạnghoạtđộngquảnlý chuyên biệt, thông qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu định Theo quan điểm quảnlý học đại quảnlý có chức ... 1.2.5 Biện pháp, biệnphápquản lý, biệnphápquảnlýnângcao chất lượng dạy học môn Lịch sử 23 1.2.5.2 Biệnphápquảnlýnângcao chất lượng dạy học môn Lịch sử .23 Hoạtđộng dạy ... niệm quảnlý giáo dục có phân cấpquản lý, từ cấp trung ương đến cấp tỉnh, cấp huyện, thị Quảnlý giáo dục bao hàm quảnlý hệ thống giáo dục quốc dân quảnlý phân hệ nó, đặc biệt quảnlý trường...
... phải có nhạc trưởng Các định nghĩa quảnlý nêu cho thấy hiệu công tác quảnlý phụ thuộc vào yếu tố: Chủ thể quản lý, khách thể quản lý, mục 18 đích hướng đến công tác quản lý, tác động từ chủ thể ... thể quảnlý đối tượng quảnlý Đây mối quan hệ không đồngcấp mà mối quan hệ lệnh – phục tùng mang tính bắt buộc Quảnlýquảnlý người Đối tượng tác độngquảnlý hệ thống xã hội hoàn chỉnh thể sống ... tiêu đề Quảnlý trình tác động gây ảnh hưởng công cụ phương phápquảnlý khác chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung Có thể thể mơ hình sau : Cơng cụ Đối tượng quảnlý Chủ...
... đặc trưng khoa học quản lý: + Quảnlý HĐDH theo chu trình quảnlý thực chức quảnlý + Quảnlý HĐDH sở vận dụng sáng tạo nguyên tắc phương phápquảnlý + Có tính xã hội hoá caoQuảnlý HĐDH chịu ... lĩnh vực khác đời sống xã hội có hoạtđộngquảnlý như: Quảnlý kinh tế, quảnlýkhoa học – công nghệ, quảnlý diáo dục, quảnlý nhân lực, quảnlý thiết bị…Mỗi lĩnh vực quảnlý có nét đặc thù ... có chế quảnlý Cơ chế quảnlý phương thức mà nhờ hoạtđộngquảnlý diễn ra, quan hệ tương tác chủ thể khách thể quảnlý thực Hiệuquảnlý sản phẩm kép, nghĩa trình quản lý, đối tượng quảnlý phát...
... Tác động chủ thể quảnlý bên bên nhà trường - Tác động chủ thể quảnlý bên nhà trường Như vậy, quảnlý nhà trường tác độngquảnlýquanquảnlý giáo dục cấp nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạt ... dục pháp luật, giáo dục trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ lao động hướng nghiệp.[19, tr 120] 1.2.2 Quản lý, quảnlý nhà trườngquảnlýtrường dạy nghề 1.2.2.1 Quảnlý 15 Theo nghĩa chung, quảnlý tác động ... triển nhà trường hỗ trợ, tạo điều kiện cho việc thực phương hướng phát triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộngquảnlý giáo viên, quảnlý HSSV, quảnlý trình...
... HoạtđộngquảnlýbiệnphápquảnlýHiệu 40 49 trưởng tổ chuyên môn 2.4 Kết luận chương Chương MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝNÂNGCAO CHẤT 72 74 LƯỢNG HOẠTĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆUTRƯỞNG CÁC TRƯỜNG ... tượng quảnlý 24 Các biệnphápquảnlý có liên quan chặc chẽ với tạo thành hệ thống biệnpháp Các biệnphápquảnlý giúp cho nhà quảnlý thực tốt phương phápquảnlý mình, mang lại hiệuhoạtđộng ... 2005 quảnlýtrường học trước hết quảnlý dạy học, quảnlý 17 hoạtđộng bên nhà trường, đồng thời phải bao gồm việc quảnlýquan hệ nhà trường xã hội bên [30] Quảnlýtrường học chất quảnlý người...
... triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộngquảnlý giáo viên, quảnlý HSSV, quảnlý trình dạy học, giáo dục; quảnlýsở vật chất trang thiết bị trường học; quảnlý ... quảnlý Nội dung quảnlýSơ đồ 1: Bản chất quảnlý * Chức quản lý: Khi nói hoạtđộngquảnlý người quảnlý cần tìm hiểu người quảnlý cần phải làm gì, tức tìm hiểu chức quảnlý Hiện người ta ... lý có cấu trúc vận động môi trường định Hệ thống quảnlý tạo yếu tố: Cơ chế quảnlý , chủ thể quảnlý , đối tượng quảnlý mục tiêu quảnlý * Bản chất quản lý: Bản chất quảnlý xem xét góc độ:...
... cần phải quảnlý nhà trường bao gồm: Quảnlý giáo viên Quảnlý cán Quảnlýsở vật chất Quảnlý tài 15 Quảnlý trang thiết bị dạy học Quảnlýhoạtđộng xã hội giáo viên học sinh Quảnlý học sinh ... chung đề tài nghiên cứu lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrường học khảo sát thực trạng biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học đề xuất sốbiệnphápquảnlý Nhà trường Kết nghiên cứu đề tài ... cầu quảnlýhoạtđộng dạy học trường THPT Để quảnlýhoạtđộng dạy học hiệu quả, người hiệutrưởng phải dựa sởpháplýsở thực tiễn để điều hành hoạt động: Cơ sớpháplý Luật giáo dục, Điều lệ trường...
... dục Quảnlý giáo dục có cấp độ quảnlý vĩ mơ quảnlý vi mô, chất quảnlý giáo dục cấp vi mô quảnlý nhà trường Trong nhà trườnghoạtđộnghoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộng dạy học nội dung quản ... quan chủ thể quảnlý dạy học tạo Sơ đồ 1.1 Mối quan hệ quảnlý dạy học hoạtđộng dạy học 1.2.2 Quảnlýquảnlýhoạtđộng dạy học 1.2.2.1 Khái niệm quảnlýQuảnlýhoạtđộng lao động tất yếu trình ... nhà trường để nângcao chất lượng dạy học Từ thực tế đó, sởlý luận thực tiễn công tác quảnlýhoạtđộng dạy học trường THCS, chọn đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlýnângcao chất lượng hoạt động...
... nghiên cứu sởlý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, trọng tâm quảnlýhoạtđộng dạy học, tác giả rút số kết luận sau: Quảnlý tượng xã hội Trong tổ chức hoạtđộngquảnlý tất yếu ... tổng hợp biện pháp, thực tốt cơng việc * Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học cách thức tiến hành nhà quảnlý để tác động đến lĩnh vực quảnlýhoạtđộng dạy ... đơn vị sở hệ thống giáo dục Quảnlý nhà trường thực chức quảnlý giáo dục phạm vi nhà trường Nội dung quảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộng dạy học Trong nhà trường công tác quảnlýhoạtđộng dạy...
... cứu "Một sốbiệnphápquảnlýnângcao chất lượng hoạtđộng Đoàn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa” Mục đích nghiên cứu Đề xuất sốbiệnphápquảnlýnângcao chất lượng hoạtđộng ... khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, biệnphápquản lý, nângcao chất lượng hoạtđộng Đoàn, Hội nhà trường THPT, đặc biệt nội dung quảnlýhoạtđộng Đoàn, Hội nhà trường THPT Trên sở tổng quan ... vậy, quảnlý khái niệm rộng lớn, bao gồm nhiều lĩnh vực, nhà quảnlý kinh tế thiên quảnlý sản xuất xã hội, nhà quảnlý nhà nước thiên quảnlýhoạtđộng xã hội theo pháp luật, nhà quảnlý giáo...
... tổ chức khơng biết quảnlý ngược lại, khơng có quảnlý tổ chức khơng tồn phát triển Quảnlýhoạtđộng cần thiết hoạtđộng xã hội từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp Quảnlý bao gồm công việc ... quảnlýhoạtđộng giáo dục đạo đức trường THPT Phan Đình Phùng, quận Ba Đình, thành phố Hà Nội Chương III: Mộtsốbiệnphápquảnlýnângcao chất lượng hoạtđộng giáo dục đạo đức cho học sinh trường ... nhân trạng - Đề xuất sốbiệnphápquảnlýnângcao chất lượng hoạtđộng giáo dục đạo đức cho học sinh 5.2 Phạm vi nghiên cứu - Đề tài nghiên cứu thực trạng biệnphápquảnlý giáo dục đạo đức học...
... chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộngquảnlý GV, quảnlý học sinh, quảnlý trình dạy học, giáo dục; quảnlýsở vật chất trang thiết bị trường học; quảnlý tài trường; quảnlý lớp học ... quảnlý nhà trường phận quảnlý giáo dục Có thể hiểuquảnlý nhà trường bao gồm hai loại: - Tác động chủ thể quảnlý bên bên nhà trường - Tác động chủ thể quảnlý bên nhà trườngQuảnlý nhà trường ... nghiên cứu: Mộtsốbiệnphápquảnlýnângcaohiệu công tác TTCM trường TCCN, TP Hồ Chí Minh Giả thuyết khoa học Nếu xác định thực sốbiệnphápquảnlý mang tính khoa học, khả thi nângcaohiệu cơng...
... thể quảnlý Phương phápquảnlýSơ đồ quảnlý Mục tiêu quảnlý 17 1.2.2.2 Chức quản lý: Chức quảnlý loại hoạtđộngquảnlý đặc biệt, sản phẩm q trình phân cơng lao động chun mơn hố quản lý, ... triển thể lực tâm lý trẻ em.[25] 21 Quảnlý nhà trường: - Quảnlý nhà trườngquảnlý vi mô, hệ thống quảnlý vĩ mơ: Quảnlý giáo dục; quảnlý nhà trườnghiểu chuổi tác động hợp lý (có mục đích, ... khái niệm quản lý: - Quảnlý tác động có định hướng, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến đối tượng bị quảnlý tổ chức để vận hành tổ chức nhằm đạt mục đích định - Quảnlý tác động chủ thể quảnlý việc...