Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động đoàn hội ở các trường trung học phổ thông huyện đông sơn tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH   LÝ THỊ NINH MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỒN HỘI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN ĐƠNG SƠN TỈNH THANH HĨA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.05 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS HÀ VĂN HÙNG Nghệ An, 2012 LỜI CẢM ƠN Bằng tất tình cảm chân thành mình, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn đối với: Khoa Sau đại học, Khoa Giáo dục trường Đại học Vinh, Hội đồng đào tạo cao học chuyên ngành Quản lý giáo dục; giảng viên trực tiếp giảng dạy giúp đỡ tơi q trình học tập hồn thành luận văn Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS TS HÀ VĂN HÙNG, người quan tâm, tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi hồn thành đề tài luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn đồng chí BCH Tỉnh đồn, Hội LHTN tỉnh Thanh Hóa; Ban tun giáo Huyện ủy Đơng Sơn;các đồng chí BCH Huyện đồn, Hội LHTN huyện Đơng Sơn; cấp ủy, Ban giám hiệu, BCH Cơng đồn nhà trường, BCH Hội cha mẹ học sinh; Đoàn trường, Hội LHTN trường, thầy cô giáo em học sinh trường THPT Đông Sơn 1, THPT Đông Sơn 2, THPT Nguyễn Mộng Tuân- huyện Đông Sơn giúp thực việc khảo sát cung cấp số liệu để thực luận văn Xin cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên, khích lệ tơi suốt q trình học tập Trong trình nghiên cứu, thực luận văn này, thân tâm huyết cố gắng, song chắn tránh khỏi thiếu sót, khiếm khuyết Tơi kính mong nhận nhiều góp ý, dẫn từ thầy giáo, bạn bè đồng nghiệp để việc nghiên cứu đề tài hoàn thiện Vinh, tháng năm 2012 Tác giả Lý Thị Ninh DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN ATGT An tồn giao thơng BCH Ban chấp hành BCH TW Ban chấp hành Trung ương BGH Ban giám hiệu BTV Ban thường vụ CB Cán CBQL Cán quản lý CĐ Chi đoàn CĐGV Chi đồn giáo viên CH Chi hội CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNXH Chủ nghĩa xã hội CSVC Cơ sở vật chất CT-XH Chính trị-Xã hội ĐH Đại học ĐVTN Đoàn viên niên GD-ĐT Giáo dục- Đào tạo GV Giáo viên HĐNGLL Hoạt động lên lớp HS Học sinh KHKT Khoa học- Kỹ thuật KT-XH Kinh tế- Xã hội LHTN Liên hiệp niên PTTN Phong trào niên QĐND Quân đội Nhân Dân QLGD Quản lý giáo dục TB Trung bình TDTT Thể dục thể thao TH.S Thạc sỹ THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TNCS Thanh niên Cộng Sản TTGDTX Trung tâm giáo dục thường xuyên UBH Ủy ban Hội VHVN Văn hóa văn nghệ VM Vững mạnh VMXS Vững mạnh xuất xắc XHCN Xã hội chủ nghĩa XS Xuất sắc MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể, đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm liên quan tới đề tài………………………… 1.2.1 Quản lý; quản lý giáo dục quản lý nhà trường 1.2.2.Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động Đoàn, Hội 1.2.3 Tổ chức Đoàn, Hội 1.2.4 Đoàn viên, Thanh niên 1.3 Một số vấn đề quản lý hoạt động Đoàn, Hội trường THPT…… 1.3.1 Hoạt động Đoàn, Hội trường THPT……………………………… 1.3.2 Một số đặc điểm tâm lý nhân cách điển hình niên học sinh THPT 1.3.3 Nội dung quản lý hoạt động Đoàn, Hội trườngTHPT…………… 1.4 Sự cần thiết phải nâng cao chất lượng hoạt động Đoàn, Hội trường THPT Huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa………………………… KẾT ḶN CHƯƠNG 1……………………………………………… 1 3 3 5 7 8 12 15 19 21 21 25 27 27 29 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐOÀN, HỘI Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN ĐƠNG SƠN, TỈNH THANH HĨA 30 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế- xã hội GD-ĐT Huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa……………………………………………… 2.2 Thực trạng hoạt động Đoàn, Hội quản lý chất lượng hoạt động 30 Đoàn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa 2.2.1 Khái qt tình hình hoạt động Đồn, Hội quản lý chất lượng hoạt 35 động Đoàn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa nay……………………………………………………………………… 2.2.1.1 Cơ cấu tổ chức Đoàn, Hội nhà trường THPT …………… 2.2.1.2 Số lượng, chất lượng ĐVTN, chất lượng Chi đoàn-Chi hội, Đoàn 35 36 trường 2.2.1.3 Trình độ, lực BCH Đồn, Hội 2.2.1.4 Chất lượng hoạt động Đồn, Hội trường THPT huyện 38 44 Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hoá 2.2.2.Thực trạng hoạt động Đoàn, Hội quản lý chất lượng hoạt 47 động Đoàn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa nay………………………………………………………………… 2.2.2.1 Thực trạng nhận thức vai trò hoạt động Đoàn, Hội quản 52 lý chất lượng hoạt động Đồn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa cơng tác giáo dục tồn diện nhà trường…… 2.2.2.2 Thực trạng thực nội dung hình thức hoạt động Đồn, 53 Hội quản lý chất lượng hoạt động Đoàn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa 2.2.2.3 Thực trạng lực cán Đoàn, Hội trường THPT huyện 54 Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa 57 2.2.2.4.Thực trạng sở vật chất phục vụ cho hoạt động Đoàn, Hội quản lý hoạt động Đoàn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa 2.2.2.5 Thực trạng lãnh đạo cấp ủy Đảng Đoàn cấp 59 hoạt động Đoàn, Hội quản lý chất lượng hoạt động Đồn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa……………… 61 2.2.2.6 Thực trạng phối kết hợp tổ chức Đoàn, Hội với lực lượng giáo dục khác trường THPT huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa 2.2.2.7 Thực trạng công tác kiểm tra, giám sát hoạt động Đoàn, 63 Hội quản lý chất lượng hoạt động Đồn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa 64 2.2.3 Đánh giá thực trạng hoạt động Đoàn, Hội quản lý chất lượng hoạt động Đoàn, Hội trường THPT huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa nay………………………………………………………………… 65 KẾT LUẬN CHƯƠNG 68 Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐOÀN, HỘI Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN ĐƠNG SƠN, TỈNH THANH HĨA 70 3.1 Cơ sở xây dựng biện pháp…………………………………… 70 3.2 Nguyên tắc xây dựng biện pháp…………………………………… 72 3.3 Một số biện pháp quản lý hoạt động Đoàn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa………………………………………… 73 3.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho lực lượng giáo dục ĐVTN vai trò hoạt động Đoàn, Hội quản lý hoạt động Đoàn, Hội 73 3.3.2 Biện pháp 2: Thực tốt việc xây dựng kế hoạch cho hoạt động Đoàn, Hội………………………………………………………………… 75 3.3.3 Biện pháp 3: Tăng cường công tác lãnh đạo cấp ủy Đoàn, Hội cấp hoạt động Đoàn, Hội nhà trường …………… 77 3.3.4 Biện pháp 4: Đổi công tác lựa chọn, quy hoạch, bồi đưỡng cán Đoàn, Hội Nâng cao chế độ, sách đãi ngộ, khen thưởng kịp thời cho cán Đoàn, Hội………………………………………… 3.3.5 Biện pháp 5: Đa dạng hóa nội dung, phương thức hoạt động Đồn, Hội nhà trường nâng cao chất lượng sinh hoạt Chi đoàn……… 3.3.6 Biện pháp 6: Tăng cường sở vật chất quỹ thời gian cho hoạt động Đoàn, Hội quản lý hoạt động Đoàn, Hội………………… 79 83 88 3.3.7 Biện pháp 7: Xây dựng quy chế phối kết hợp tổ chức Đoàn, Hội với lực lượng giáo dục nhà trường…………… 3.3.8 Biện pháp 8: Thực tốt công tác kiểm tra, giám sát hoạt 90 động Đoàn, Hội………………………………………………………… KẾT LUẬN CHƯƠNG 3……………………………………………… KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ………………………………………… 93 99 10 Kết luận……………………………………………………………… 10 Kiến nghị…………………………………………………………… 10 2.1 Đối với Chính phủ………………………………………………… 10 2.2 Đối với Bộ Giáo dục & Đào tạo - Trung ương Đoàn, Hội……… 10 2.3 Đối với Tỉnh đoàn, Hội LHTN tỉnh Thanh Hóa………………… 2.4 Đối với Huyện đồn, Hội LHTN huyện Đông Sơn……………… 2.5 Đối với cấp ủy, Ban giám hiệu tổ chức nhà trường 103 103 trường THPT huyện Đông Sơn………………………………………… 103 2.6 Đối với CB Đoàn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn……… 10 2.7 Đối với Đồn viên, Hội viên……………………………………… 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………… 10 PHỤ LỤC 102 Điều 4: BGH với BCH Đoàn trường tổ chức, tuyên truyền, giáo dục cán đoàn viên-thanh niên thực chủ trương, đường lối Đảng, Nhà nước ngành đề Điều 5: Hàng năm BGH có kế hoạch hỗ trợ cho Đồn trường khoản kinh phí định để Đồn trường hoạt động có hiệu Phần II: Vai trị, trách nhiệm BCH Đồn trường với BGH nhà trường Điều 6: Hàng tháng BCH Đoàn trường phải trình với Cấp ủy- Nhà trường – Hội đồng trường chủ trương, kế hoạch hoạt động Đoàn; Thường xuyên báo cáo diễn biến, tư tưởng, nhận thức cán đoàn viên-thanh niên Điều 7: BCH Đồn trường có trách nhiệm tham gia, kiến nghị với BGH nhà trường trường hợp sau: - Xây dựng chương trình, kế hoạch năm học, xây dựng kế hoach phát động thi đua chào mừng ngày lễ lớn năm - Tham mưu với nhà trường cơng tác giữ gìn nếp dạy-học - Tham mưu với nhà trường cơng tác giữ gìn vệ sinh môi trường - Tham mưu với nhà trường công tác hoạt động lên lớp - Tham mưu với nhà trường công tác hoạt động hướng nghiệp - Tham mưu với nhà trường công tác giữ gìn trật tự ATGT đường bộ, cơng tác phịng chống TNXH, cơng tác phịng chống ma túy HIVAISD - Tham mưu với nhà trường công tác kiểm tra, thi đua khen thưởng, kỷ luật đoàn viên-thanh niên nhà trường - Tham mưu với nhà trường việc thực quyền lợi chế độ cán Đoàn-Hội Quy chế hội nghị mở rộng: BGH-BCH Đồn trường thơng qua ngày ……… 103 3.3.7.4 Điều kiện thực biện pháp: - Tổ chức Đồn, Hội phát huy tốt có đạo sát sao, phối hợp chặt chẽ tạo điều kiện từ phía nhà trường Để làm điều đó, nhà trường cần đưa chương trình kế hoạch hoạt động Đồn, Hội vào kế hoạch hoạt động tháng, tuần nhà trường Đồng thời đạo giáo viên chủ nhiệm quan tâm tạo điều kiện cho học sinh tham gia xây lớp thành chi đoàn vững mạnh - Chính quyền địa phương có quan tâm đến cơng tác giáo dục niên - Năng lực hoạt động xã hội cán Đoàn, Hội tốt 3.3.8 Biện pháp 8: Thực tốt công tác kiểm tra, giám sát hoạt động Đoàn, Hội 3.3.8.1 Mục tiêu: - Kiểm tra, giám sát hoạt động Đồn, Hội có vai trò quan trọng để đưa hoạt động Đoàn, Hội nhà trường đạt mục tiêu đề ra, nâng cao chất lượng hoạt động Đoàn, Hội, giúp cho tổ chức Đoàn, Hội nhà trường kịp thời điều chỉnh kế hoạch hoạt động cho hướng, phù hợp với thực tiễn nhà trường đảm bảo cho hoạt động đạt mục tiêu định - Quá trình kiểm tra, giám sát chặt chẽ phát huy tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật hoạt động Đồn, Hội - Thơng qua kiểm tra, giám sát tổ chức quản lý cấp đánh giá đội ngũ CB Đồn, Hội đảm bảo xác, xây dựng ý thức tự kiểm tra, tự đánh giá; từ hình thành tính tự giác, tự chịu trách nhiệm cá nhân 3.3.8.2 Nội dung biện pháp: Công tác kiểm tra, giám sát hoạt động Đoàn, Hội bao gồm: - Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch hoạt động - Kiểm tra, giám sát thực kế hoạch hoạt động 104 - Giám sát việc thực kế hoạch hoạt động thông qua tổ chức chương trình gắn với kiện chương trình phối hợp - Kiểm tra việc hành tự hồ sơ sổ sách: hồ sơ chi tiêu tài chính, văn hội họp, sổ quản lý ĐVTN, sổ đoàn, sổ chi đoàn, sổ nề nếp, hồ sơ kết nạp đoàn viên, hồ sơ thi đua khen thưởng - Kiểm tra văn phòng làm việc - Kiểm tra việc thực nhiệm vụ CB Đoàn, Hội ĐVTN 3.3.8.3 Cách tiến hành biện pháp: - Căn vào mục đích u cầu cơng tác niên để xây dựng chuẩn đánh giá, làm sở kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm điều chỉnh hoạt động Nội dung kiểm tra phải thiết thực Đề cao việc đánh giá rút kinh nghiệm sau hoạt động - Các lực lượng kiểm tra quán triệt sâu sắc mục đích, yêu cầu tầm quan trọng hoạt động kiểm tra, giám sát hoạt động Đoàn, Hội để thành viên thực cách triệt để nghiêm túc - Lực lượng kiểm tra hoạt động Đoàn, Hội, bao gồm: Cấp ủy, BGH, Đoàn cấp theo dõi, giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động Đoàn trường; Hội LHTN trường; ủy ban kiểm tra Đoàn trường Hội LHTN trường theo dõi, giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động chi đoàn, chi hội; BCH Chi đoàn, chi hội theo dõi, giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động ĐVTN Việc phân cấp kiểm tra phải đảm bảo nguyên tắc tập trung dân chủ, cấp sau kiểm tra phải có văn báo cáo cấp xét duyệt Kết đánh giá hoạt động Đồn, Hội tiêu chí thi đua quan trọng tập thể, cá nhân để xếp loại thi đua cho năm học - Công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá kế hoạch hoạt động Đoàn, Hội thường thực học kỳ lần, vào cuối học kỳ; Tuy nhiên tiến hành kiểm tra đột xuất riêng hoạt động kéo dài xuyên suốt năm học 105 cần có hình thức giám sát theo dõi thường xun hoạt động cờ đỏ, sinh hoạt chi đoàn theo chủ điểm Sau có hoạt động lớn cần có nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm hoạt động tổ chức hội thi giọng hát hay, niên lịch, mít tinh tháng an tồn giao thơng… Đặc biệt việc kiểm tra thực nhiệm vụ CB Đồn, Hội cần thơng qua tổ chức quần chúng nhà trường để nắm bắt ý thức thực mức độ tực nhiệm vụ Sau lần kiểm tra cần đánh giá lực CB Đoàn, Hội, rõ cho họ thấy mặt mạnh, yếu yêu cầu biện pháp khắc phục - Các lực lượng kiểm tra cần xây dựng kế hoạch kiểm tra công bố thời gian kiểm tra định kỳ đến cấp kiểm tra Phải có hệ thống hồ sơ kiểm tra đầy đủ làm tốt công tác lưu trữ hồ sơ kiểm tra theo quy định, đặc biệt phải lưu thông tin vào mạng nội trường 3.3.8.4.Điều kiện thực biện pháp: - Lực lượng kiểm tra phải có đủ lực uy tín, có phẩm chất đạo đức tốt, thành thạo chuyên môn nghiệp vụ để thực tốt công tác kiểm tra, giám sát - Tổ chức Đoàn, Hội cấp kiên chấn chỉnh hoạt động kiểm tra, đánh giá qua loa đại khái, chạy theo hình thức hiệu - Nhà trường có sách khuyến khích, động viên, tạo điều kiện thuận lợi vật chất tinh thần để hoạt động kiểm tra, giám sát đạt hiệu 3.4 Mối quan hệ biện pháp đề xuất: Tất biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ với nhau; biện pháp sở, tiền đề cho biện pháp Để bước nâng cao chất lượng hoạt động Đoàn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn, địi hỏi biện pháp quản lý phải nghiên cứu mối quan hệ tổng thể sở vận dụng, khai thác mạnh riêng, phù hợp với điều kiện thực tế địa phương nhà trường Những biện pháp đưa qua nghiên cứu thực tế góp phần khai 106 thông, khắc phục hạn chế lượng hoạt động Đồn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn Tuy nhiên, người quản lý phải biết dựa vào đặc điểm, điều kiện cụ thể địa phương, nhà trường để tham khảo tìm biện pháp bổ ích, sát thực q trình quản lý 3.5 Kết thăm dị tính cần thiết tính khả thi đề tài Sau tổng hợp kết nghiên cứu lí luận, thực trạng cơng tác Đoàn, Hội năm gần đề biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động Đoàn, Hội trường THPT huyện Đông Sơn tác giả tiến hành lập phiếu xin ý kiến tính cần thiết tính khả thi đề tài để xin ý kiến 199 người, bao gồm: - Cấp ủy nhà trường: người - Ban giám hiệu trường: người - Cơng đồn nhà trường: người - Đại diện Hội cha mẹ học sinh: người - Cán Huyện đoàn, Huyện hội: 14 người - Giáo viên trường : 45 người - Cán Đoàn trường, Hội LHTN trường: 47 người - ĐVTN trường: 60 người Phiếu hỏi nêu biện pháp, khảo sát ý kiến đánh giá với mức độ: - Mức độ cần thiết biện pháp: Rất cần thiết, cần thiết, khơng cần thiết - Tính khả thi biện pháp: Khả thi cao, khả thi, không khả thi 107 Bảng 2.15 Kết thăm dị tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất TT Tên biện pháp Nâng cao nhận thức cho lực lượng giáo dục ĐVTN vai trị hoạt động Đồn, Hội quản lý hoạt động Đoàn, Hội Rất cần thiết SL 167 Tính cần thiết Khơng Cần Thứ cần thiết bậc thiết SL SL 32 Tính khả thi Khơng Khả khả thi thi SL SL 82 Khả thi cao SL 104 13 % % % 83,9 Thực tốt việc xây SL dựng kế hoạch cho hoạt 162 động Đoàn, Hội % 16,1 SL 37 % SL % 41,2 SL 172 % 81,4 SL 18,6 SL SL 86,4 SL 13,6 SL 192 132 68 Tăng cường công tác lãnh đạo cấp ủy Đoàn, Hội cấp hoạt động Đồn, Hội nhà trường Đổi cơng tác lựa chọn, quy hoạch, bồi đưỡng cán Đoàn, Hội Nâng cao chế độ, sách đãi ngộ, khen thưởng kịp thời cho cán Đoàn, Hội % Thứ bậc % % 52,3 SL 27 % 6,5 SL % SL % 96 SL % SL % SL % 66 SL % 34 SL % SL 196 48 134 18 % 98 % % % % 24 67 % 108 Đa dạng hóa nội dung, SL phương thức hoạt động Đồn, Hội nhà 198 trường nâng cao chất % lượng sinh hoạt Chi đoàn 99 Tăng cường sở vật SL chất quỹ thời gian cho hoạt động Đoàn, Hội 194 quản lý hoạt động Đoàn, Hội % 97,5 Xây dựng quy chế phối SL kết hợp tổ chức Đoàn, Hội với lực 145 lượng giáo dục nhà trường % 72,9 Thực tốt công tác SL kiểm tra, giám sát 172 hoạt động Đoàn, Hội % 86,4 SL SL SL SL SL % % 98 % 94 % % SL 49 SL 48 SL SL 52 SL 121 26 % 2,5 SL % SL % 26,1 SL % 60,8 SL 35 19 47 97 % 13,1 SL 55 % 17,6 SL 27 % 13,6 % 9,5 SL % % 23,6 SL 101 % 50,7 % 48,7 SL 66 % 33,2 % 17,7 SL 32 % 16,1 Kết thăm dò ý kiến đánh giá bảng cho ta thấy, hầu hết cán quản lý, giáo viên, ĐVTN thấy cần thiết áp dụng biện pháp mà chúng tơi đưa đề * Về tính cần thiết: Các biện pháp 3, 4, 5,6 có đồng thuận cao số 90% mức cấp thiết cấp thiết Đặc biệt biện pháp 5“Đa dạng hóa nội dung, phương thức hoạt động Đồn, Hội nhà trường nâng cao chất lượng sinh hoạt Chi đồn”,đây biện pháp địi hỏi nỗ lực lớn đội ngũ cán Đoàn, Hội ĐVTN Biện pháp “Đổi công tác lựa chọn, quy hoạch, bồi đưỡng 109 cán Đoàn, Hội Nâng cao chế độ, sách đãi ngộ, khen thưởng kịp thời cho cán Đồn, Hội” biện pháp mang tính khách quan cao thực Biện pháp 1,2,8 có tỷ lệ tương đương số người cho cần thiết, 80% Biện pháp cịn có nhiều người cho không cấp thiết song số người cho cần thiết chiếm mức 70% Sự đồng thuận tính cần thiết giải pháp có tỷ lệ khác cịn xuất phát từ đối tượng điều tra có vị trí cơng tác khác nhau, trình độ khơng đồng Tuy nhiên, điều khơng ảnh hưởng lớn đến kết chung biện pháp biện pháp * Về tính khả thi: Trong biện pháp biện pháp có tính khả thi cao Giải pháp thứ xếp thứ bậc cịn nhiều ý kiến cho khả thi Song ý kiến cho khả thi cao khả thi chiếm đa số KẾT LUẬN CHƯƠNG Trong thời kỳ, với quốc gia, niên có vai trị to lớn, họ sức sống tương lai dân tộc Chính lý mà việc nâng cao chất lượng cơng tác niên có ý nghĩa vô to lớn Ở trường THPT huyện Đông Sơn nay, cơng tác Đồn phong trào niên cần có ngững sách, hướng đi, việc làm đắn Để quản lý hoạt động Đoàn, Hội có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh Trên sở nghiên cứu thực tiễn công tác, xin đề xuất biện pháp Tuy nhiên, gợi ý nhỏ, thực tế, tuỳ thuộc vào đặc điểm trường mà có lựa chọn sử dụng biện pháp cho hiệu Chúng trưng cầu ý kiến cán Đồn, Hội huyện Đơng Sơn; Đảng ủy, Ban giám hiệu, giáo viên, đại diện tổ chức đoàn thể nhà trường, ĐVTN Đại phận người hỏi ý kiến đánh giá biện pháp 110 có tính cần thiết khả thi, vận dụng vào cơng tác quản lí trường THPT nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đồn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa 111 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Giáo dục ĐVTN nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng trách nhiệm chung tồn xã hội, trước hết phải nói tới vai trị quan trọng nhà trường Tại đây, Đồn niên, Hội LHTN với tư cách tổ chức ĐVTN, có trách nhiệm to lớn cơng việc quan trọng Hoạt động Đoàn, Hội quản lý hoạt động Đoàn, Hội vấn đề quan trọng thiếu việc đáp ứng mục tiêu giáo dục nhà trường trường THPT huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa Từ kết nghiên cứu, rút số kết luận sau: - Hoạt động Đoàn, Hội quản lý hoạt động Đoàn, Hội trường THPT huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa yêu cầu đặc biệt quan trọng góp phần thực Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH - Hoạt động Đoàn, Hội quản lý hoạt động Đoàn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa đạt thành tựu đáng kể góp phần nâng cao chất lượng hoạt động Đoàn, Hội quản lý hoạt động Đoàn, Hội Huyện tỉnh Tuy nhiên, trước tình hình thời kì đổi mới, hoạt động Đoàn, Hội quản lý hoạt động Đoàn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa bộc lộ hạn chế, bất cập cần phải có biện pháp khắc phục - Từ sở lí luận thực tiễn, chúng tơi đề xuất biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đồn, Hội THPT huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa, cụ thể sau: + Nâng cao nhận thức cho lực lượng giáo dục vai trò hoạt động Đoàn, Hội quản lý hoạt động Đoàn, Hội 112 + Thực tốt việc xây dựng kế hoạch cho hoạt động Đồn, Hội + Tăng cường cơng tác lãnh đạo cấp ủy Đoàn, Hội cấp hoạt động Đoàn, Hội nhà trường + Đổi công tác lựa chọn, quy hoạch, bồi đưỡng cán Đoàn, Hội Nâng cao chế độ, sách đãi ngộ, khen thưởng kịp thời cho cán Đồn, Hội + Đa dạng hóa nội dung, phương thức hoạt động Đoàn, Hội nhà trường nâng cao chất lượng sinh hoạt Chi đoàn + Tăng cường sở vật chất quỹ thời gian cho hoạt động Đoàn, Hội quản lý hoạt động Đoàn, Hội + Xây dựng quy chế phối kết hợp tổ chức Đoàn, Hội với lực lượng giáo dục ngồi nhà trường + Thực tốt cơng tác kiểm tra, giám sát hoạt động Đoàn, Hội Các biện pháp kiểm chứng cho thấy tính cần thiết khả thi Như vậy, nhiệm vụ nghiên cứu thực hiện, mục đích nghiên cứu đạt giả thiết nghiên cứu chứng minh KIẾN NGHỊ 2.1 Đối với Chính phủ: - Tăng thêm sách tiền lương, chế độ sách cho cán Đồn, Hội đảm bảo tính cơng bằng, quyền lợi gắn liền với trách nhiệm - Các sách cán Đoàn, Hội cần phải phổ biến rộng rãi tới cấp liên quan - Thường xuyên kiểm tra, giám sát việc thực chế độ sách có liên quan người làm cơng tác TN trường học Có chế tài xử phạt nghiêm minh đơn vị thực không nghiêm túc 2.2 Đối với Bộ Giáo dục & Đào tạo - Trung ương Đoàn, Hội: - Có nhiều chương trình phối hợp với nội dung thiết thực, khả thi cơng tác Đồn, Hội trường THPT 113 - Chỉ đạo tỉnh thành làm tốt công tác thi đua khen thưởng lĩnh vực hoạt động Đoàn, Hội 2.3 Đối với Tỉnh đồn, Hội LHTN tỉnh Thanh Hóa - Có kế hoạch phối hợp với Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa tổ chức nhiều chương trình hoạt động cho ĐVTN khối trường học - Thường xuyên nắm bắt tình hình hoạt động, tham quan, kiểm tra đột xuất hoạt động niên khối trường 2.4 Đối với Huyện đồn, Hội LHTN huyện Đơng Sơn - Cụ thể hóa chương trình hành động đồn cấp có ý đến đặc thù riêng cơng tác TN khối trường THPT Đầu năm kịp thời triển khai chương trình cơng tác sớm xuống trường để trường có sở xây dựng kế hoạch cho phù hợp - Thường xuyên rà soát nắm bắt tình hình hoạt động Đồn, Hội, diễn biến tư tưởng tâm tư nguyện vọng ĐVTN trường THPT Có kế hoạch đơn đốc, kiểm tra chặt chẽ - Làm tốt công tác thông tin để trường thực tiến độ nhiệm vụ u cầu có chương trình hành động phát sinh - Chặt chẽ khen thưởng kỉ luật tập thể, cá nhân chưa hoàn thành nhiệm vụ vi phạm Điều lệ Đoàn, Hội - Hằng năm tổ chức lớp tập huấn nghiệp vụ cơng tác Đồn, Hội cần làm phong phú thêm nội dung cho phù hợp với yêu cầu thời đại - Tham mưu cho lãnh đạo cấp trường thực việc hỗ trợ kinh phí cho hoạt động Đồn, Hội chế độ sách cho cán Đồn, Hội 2.5 Đối với cấp ủy, Ban giám hiệu tổ chức nhà trường trường THPT huyện Đông Sơn - Nâng cao vai trò lành đạo cấp ủy công tác niên Làm công tác tổ chức cán theo hướng phát triển cho đồng chí làm cơng tác 114 quản lý hoạt động Đồn, Hội nhiều năm, có nhiều đóng góp cho cơng tác niên họ hết tuổi đoàn - Ban giám hiệu trường cần tạo nhiều thời gian kinh phí cho hoạt động Đồn, Hội Có chế độ đãi ngộ tốt với cán Đoàn, Hội Mạnh dạn đưa vào quy chế chi tiêu nội nhà trường đảm bảo quyền lợi cán Đoàn, Hội, kể UV BCH Đoàn, Hội; BCH Chi đoàn, Chi hội nhằm động viên khuyến khích tinh thần nâng cao trách nhiệm họ hoạt động - Các tổ chức trường phối hợp tốt với với tổ chức Đoàn, Hội Xây dựng mối quan hệ tương hỗ hoạt động 2.6 Đối với CB Đoàn, Hội trường THPT huyện Đông Sơn - Thường xuyên trau dồi để nắm vững chuyên môn nghiệp vụ chủ trương, sách cơng tác TN, mạnh dạn đấu tranh bảo vệ quyền lợi đáng cho ĐVTN - Đổi hình thức, nội dung hoạt động Đoàn, Hội nhà trường đáp ứng nhu cầu thiết thực ĐVTN - Sử dụng nắm bắt tốt cơng nghệ thơng tin hoạt động Đồn, Hội 2.7 Đối với Đồn viên, Hội viên - Tìm hiểu kỹ tổ chức Đoàn niên Hội LHTN Việt Nam - Cần có nhận thức đắn lý tưởng sống tham gia vào công tác Đoàn, Hội, hoạt động phong trào nhà trường; tích cực, xung kích, ln phát huy tinh thần tuổi trẻ Tích cực xây dựng nhà trường, xem cơng tác Đoàn, Hội nơi để rèn luyện trưởng thành; chống lại quan điểm sai trái, tiêu cực - Kết hợp hài hòa học tập tham gia phong trào Đồn, Hội - Thường xun tìm tịi, sáng tạo, cống hiến ý tưởng hay cho hoạt động Đoàn, Hội 115 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Ban chấp hành Đảng huyện Đông Sơn, Lịch sử Đảng huyện Đơng Sơn 1930-2000, NXB Thanh Hóa Báo Dân trí, Tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác Thanh niên- Số tháng 5/2008 Đặng Quốc Bảo tập thể tác giả (1999), Khoa học tổ chức quản lý Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Thống kê, Hà Nội C Mác- Ph Ăngghen (1983), Bàn niên, NXB Thanh niên 5.Trần Hữu Cát- Đoàn Minh Duệ (2007), Đại cương khoa học quản lý, NXB Nghệ An Lê Văn cầu (2007), Sổ tay cán Đoàn sở NXB Thanh niên Nguyễn Quốc Chí (1996), Những vấn đề lý luận quản lý giáo dục, trường cán Quản lý giáo dục-đào tạo TWI, Hà Nội 8.Dương Tự Đam (2005) Lãnh đạo quản lý Công tác niên thời kỳ đổi mới, NXB Thanh niên Đảng Cộng Sản Việt Nam, Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH 10 Đảng huyện Đông Sơn, Nghị Đại hội Đại biểu Đảng huyện lần thứ XXIII, nhiệm kỳ 2010-2015 11 Điều Lệ Hội LHTN Việt Nam, NXB Thanh niên, Hà Nội, 2005 12 Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2005), Điều lệ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, NXB Thanh niên 13 Đồn trường THPT Đơng Sơn 1, Báo cáo tổng kết cơng tác đồn phong trào Thanh niên năm học 2010-2011, dự thảo phương hướng hoạt động năm học 2011-2012 116 14 Đoàn trường THPT Đông Sơn 1, Báo cáo tổng kết công tác đoàn phong trào Thanh niên năm học 2011-2012 15 Đồn trường THPT Đơng Sơn 2, Báo cáo tổng kết cơng tác đồn phong trào Thanh niên năm học 2010-2011, dự thảo phương hướng hoạt động năm học 2011-2012 16 Đồn trường THPT Đơng Sơn 2, Báo cáo tổng kết cơng tác đồn phong trào Thanh niên năm học 2011-2012 17 Đoàn trường THPT Nguyễn Mộng Tuân, Báo cáo tổng kết cơng tác đồn phong trào Thanh niên năm học 2010-2011, dự thảo phương hướng hoạt động năm học 2011-2012 18 Đoàn trường THPT Nguyễn Mộng Tn, Báo cáo tổng kết cơng tác đồn phong trào Thanh niên năm học 2011-2012 19 Harold Koontz - Cyril o’ donnell - Heinz Weihrich (1994), Những vấn đề cốt yếu quản lý, NXB khoa học kỹ thuật, Hà Nội 20 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục Khoa học giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 21 Huyện ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa(2006), Dư địa chí Huyện Đơng Sơn, NXB Khoa học Xã hội 22 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục-Mấy vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội 23.Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trường phổ thông, NXB ĐHQG Hà Nội 24 Lịch sử Đồn TNCS Hồ Chí Minh phong trào niên (2007), NXB Thanh niên 25 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2000 26 Phạm Đình Nghiệp- Lê Văn cầu (2008), Sổ tay Bí thư chi đồn, NXB Thanh niên ... "Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động Đoàn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa? ?? Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động Đoàn, ... biện pháp quản lý hoạt động Đoàn, Hội trường THPT huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất áp dụng số biện pháp quản lý có sở khoa học có tính khả thi nâng cao chất lượng hoạt. .. đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động Đoàn, Hội nhà trường THPT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường 40 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐOÀN, HỘI Ở CÁC TRƯỜNG