1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

91 1,4K 3

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 91
Dung lượng 679,5 KB

Nội dung

     !"# $ %&' ( )*+# ,-  ./012344 5 5 M UỞĐẦ .2 CH NG 1ƯƠ .7 C S LU N C A TÀIƠ Ậ Ủ ĐỀ .7 1.1. T ng quan v l ch s nghiên c u v n ề ị ử ứ ấ đề .7 1.2. M t s khái ni m c b n:ộ ơ .8 1.3. Công tác ch nhi m l p trong tr ng THPT.ủ ệ ườ .18 1.4. Qu n công tác ch nhi m l p tr ng THPTả ủ ệ ườ 31 1.5. C s pháp c a t i:ơ ủ đề à 35 1.6. K t lu n ch ng 1ế ậ ươ .38 CH NG 2ƯƠ .39 TH C TR NG QU N CÔNG TÁC CH NHI M CÁCỰ Ạ Ả Ủ Ệ 39 TR NG THPT HUY N TH XUÂN T NH THANH HOÁƯỜ Ệ .39 2.1. Tình hình phát tri n kinh t , xã h i v giáo d c c p THPT c a huy n ể ế à ụ ấ ủ ệ Th Xuân, t nh Thanh Hoá.ọ ỉ .39 2.3. Th c tr ng quan công tác ch nhi m l p các tr ng THPT huy n ự ạ ̉ ủ ệ ườ ệ Th Xuân t nh Thanh Hoá. .48 2.4. ánh giá chung v th c tr ngĐ ề ự ạ .57 2.5. Nguyên nhân c a h n ch .ủ ạ ế 58 2.6. K t lu n ch ng 2.ế ậ ươ 60 CH NG 3ƯƠ .61 M T S BI N PHÁP QU N NÂNG CAO CH T L NGỘ Ệ Ả Ấ ƯỢ 61 CÔNG TÁC CH NHI M L P CÁC TR NG THPTỦ Ệ ƯỜ 61 HUY N TH XUÂN T NH THANH HOÁỆ 61 3.1. Các nguyên t c xu t bi n phápắ để ấ ệ 61 3.2. Các bi n pháp qu n công tác ch nhi m l p trong các tr ng THPT ệ ả ủ ệ ườ huy n Th Xuân, t nh Thanh Hoá. ệ .63 3.3. M i quan h gi a các bi n pháp QL công tác ch nhi m l p.ố ệ ữ ệ ủ ệ .80 S 3.1: S bi u di n m i quan h gi a các bi n pháp xu tơ đồ ơ đồ ể ễ ệ ữ ệ đề ấ 80 3.4. Kh o sát tính c n thi t v tính kh thi c a bi n pháp xu t ả ầ ế à ả ủ ệ đề ấ .81 3.5. K t lu n ch ng 3.ế ậ ươ 84 K T LU N VÀ KI N NGHẾ Ậ Ế Ị .85 TÀI LI U THAM KH OỆ Ả 89 )6 47 89:;0</=>?@. 2  !"#$%&'()'!*+!,-."#$'/')'!!*)!0".1 2 34 5 67 5 " ($ 8 '", 2 $'9 : ')'! ;<=)>?)@A!'B,C'!D"+'!)/('&'B"4''B7E)F *4'B67 8 >$ 5 !!*)9 2 ''B,C'GH"'B71 : ).B)$ 5 4I, 8 ""4 5 %$)!*4 : J,$'!*4 8 'BF$ : !*71 : 'B >$ 2 )"4 5 !*$ 5 "')9 8 (",K 2 '@) 8 "4!9 5 9 8 !*L 2 '7 M 'B$ : '!*$'B"1@$ 2 '"4",N 8 " 6N 5 'B!71'BG$)F*4'B67 8 'B)9 8 >34 5 3N 8 )'B, M B)$ 5 4%)9'GOG7 8 "G71 8 'B'4 : 'B"N 5 !F !PQRST'BOUVWSRXSYRRQ"#$$'+!7Z$3<['B3P'\]^_! !*)`'B)_4Ia"GO!*_"')-("#$!4O'?'B.!4O'IK'.!*4'B3Z'OB)_4%O"_' @=J,?'GbB)_4Ia"GOGH"G7c'B'd'B"e!."Z%$)!*dJ,$'!*f'BgFBPJ,U! TY4_3<'9,\])_4%)9'GO'K'!eJ,U!3P'"h!G7c'B"#$ B)_4Ia"%O37c";<=)!N'%)'gF *4'B'O!*7E'BB)_4%)9'"#')-(ij"Z%$)!*4 : 9 5 !67 5 "J,$' !*4 8 'B.GO'B7E)]!k"0"!H")-'(f)J,_!*l'B)_4Ia"gF4m!3='B"#$ GO4m!3='B"Z"0"'&'Bn>\"0"'&'BJ,?'Gb;<=)3e)%o)(=! 'Z(f"6)'%O"0"'&'BB)_4Ia"'p(3m!!o)6H>_!!*)`'!4O'I)-''K' "_""4f"6)'FB7E)B)_4%)9'GO("N'B!_""#')-(%D$3Z'B%$)!*d 'B7E)!qUB)_4.%D$3Z'B%$)!*dJ,?'GbO'"+'O'7o"F"r'BGO 'B7E)3m)I)-'"4J,U/'Gc)"#$!s>!`Go>.GO"q,'e)B)t$!s>!`Go>%o)$' )_()-,."_"!k"0"34O'!`;<=)!*4'B'O!*7E'BF*9'!.GO 'B7E)3Z'B%$)!*d"#"e!!*4'B"N'B!_"B)_4Ia"f"6)'!*4'B'O!*7E'BF l%sU.3`"N'B!_""#')-(Go>!*4'B"_"'O!*7E'B3m!)-,J,?"$4.@9' "m'6H'uGH""#$3=)'Br!l"q'>?)"Z6HJ,$'!K(!k"0"J,?'GU 5 %O"3m4"#$$')_()-,'O!*7E'BF H"!v,U-'f,K'.!'$'4_"_"!*7E'B*,'Bf">k !N'Bi^j3<"Z't'B3k)(o)'h!3P'%/J,?'Gb"N'B!_""#')-( Go>.64'B!J,?3m!"7$"$4.N'B3C'B3/,Ft'B@)-'>_>J,?'Gb"N'B !_""#')-(Go>37c"_>Ia'B($'B')/,(O,6A")''B)-(F4?' 7v'B"#$"1"!P!*7E'B.3=)'Br"d'!),)''B)-(.'9'"h! G7c'B"#$"N'B!_""#')-(Go>"7$"$4."h!G7c'BB)_4Ia"3m430"f" 3 6)'"Z')/,%h'3/FH"!3d)w)"_"'O!*7E'B>?)"Z't'B@)-'>_> J,?'Gb)-,J,?1'!*4'B"N'B!_""#')-(Go>.'p('K'B"$41''t$"h! G7c'BB)_4Ia"f"6)'F o)GbI4!*9'.!N)(m'Im'"f''B)9'"0,3/!O)\]A?BCD.E/F0GF HIJ/K8/0LM/N/O;P:;0Q?KRS/O;T/O?G;;0U/0.EMKVFW;G;?XRY/O 0IZE/0<+IN/[?\/00P/0:GgF 27];=^;0/O0._/;`I /;,h!(=!6e@)-'>_>J,?'Gb'p('K'B"$4"h!G7c'B"N'B!_" "#')-(Go>v"_"!*7E'B^,U-'f,K'!'$'4_.!D3ZBZ> >q''K'B"$4"h!G7c'BB)_4Ia"v"h>f"'OUF a7b0G;0?0cd@=C.?RS/O/O0._/;`I  h'3/J,?'Gb"N'B!_""#')-(Go>v"_"!*7E'B^  )-'>_>J,?'Gb"N'B!_""#')-(Go>v"_"!*7E'B^,U-'f ,K'.!'$'4_F e7.J?0IZf?g0:P0<; ,3/;,h!37c""_"@)-'>_>J,?'Gb"Z"16v4$f"%O"Z!+'? !)!l"Z!`'K'B"$437c""h!G7c'B"N'B!_""#')-(Go>v"_"!*7E'B ^,U-'f,K'.!'$'4_F h70.EMd]d@F0iMd./O0._/;`I  B)9'"0,"16vGbG,s'%/J,?'Gb"N'B!_""#')-(Go>v"_" !*7E'B^F B)9'"0,!H"!*m'BJ,?'Gb"N'B!_""#')-(Go>!m)"_"!*7E'B ^,U-'f,K'$'4_F 4 /;,h!%$ : !&(I4 : !x 5 '"q'!)!.$ 2 !)"#$"_"@)-'>_>J,?'Gb 'p('K'B"$4"h!G7c'B"N'B!_""#')-(Go>v"_"!*7E'B^,U-' f,K'.!'$'4_F  B)9'"0,!H"!)y'%O!&(Id!+'"h>!)!.!+'?!)"_"@)-'>_> 3/;,h!vX!*7E'B^,U-'f,K'!'$'4_\*7E'B^9 c).*7E'B^94O'.*7E'B^9&')'.*71'B^$( )'.*7E'B^f,K'Q%O*7E'B^f,K'WF j70Rk/OF0GF/O0._/;`I  !  "#"$% 6zIa'B>71'B>_>>K' !+" !k'Bc>Gb!,U!.>K'G4m) -!e'BZ$%O"a!`Z$Gb!,U!'p( ;KUIH'B"16vGbG,s'"43/!O)F  !  &'% p(;KUIH'B"16v!H"!)y'"43/!O)FzIa'B"_">71'B>_> 'B)9'"0,6$,3KU\ ^71'B>_>3)/,!*$F ^71'B>_>!k'B!)''B)-(B)_4Ia"F ^71'B>_>GhUb)'",U9'B)$F !  ()*%p(;zGb6eG)-,!,37c" l70m/O=n/OOnF;UP=>?@. /GbG,s'\-!e'B4_"16vGbG,s'%/J,?'Gb"N'B!_""#')-( !*4'B'O!*7E'B^F /!H"!)y'\/;,h!37c"(=!6e@)-'>_>J,?'Gb3`'K'B"$4"h! G7c'B"N'B!_""#')-(Go>v"_"!*7E'B^,U-'f,K'.!'$' 4_F o7QI?Xp;KIq/dr/sG,s'%&'BC({"71'B\ 0Rk/OV\16vGbG,s'"#$3/!O) 5 0Rk/O2\H"!*m'BJ,?'Gb"N'B!_""#')-(v"_"!*7E'B^ ,U-'f,K'.!'$'4_F 0Rk/Oa\|=!6e@)-'>_>J,?'Gb'p('K'B"$4"h!G7c'B"N'B!_" "#')-(Go>v"_"!*7E'B^,U-'f,K'.!'$'4_ 6 4 ) ! t'uv 4747w/OHIP/d>Kx;0By/O0._/;`IdQ/=> *4'B"N'B!_"}.J,?'Gb'O!*7E'B)-''$U.@9'"m'J,?'Gb ImUf"!lJ,?'Gb"N'B!_""#')-(Go>"Z!q(J,$'!*f'B3~"@)-!3`"_" 'O!*7E'B3?(@?437c"(a"!)9,B)_4Ia"!4O'I)-'.'K'B"$4"h!G7c'BImU %Of"7o'B!o)3O4!m4.@C)I7•'B37c"!-!*€ 'B,C''K'GH".'K'!O) "43h!'7o"F D!*7o"3''$Uv)-!$(3<"Z')/,"N'B!*l''B)9'"0,"ZB)_!*P %/GbG,s'J,?'Gb!*7E'Bf".J,?'Gb"_"4m!3='BB)_4Ia"'Z)",'B!*4'B 3Z3_'B"•bGO\]Khoa học quản nhà trườngg"#$B,Uy'&'9i O'>eC+|)'.V‚ƒQj„]Khoa học tổ chức và quản một số vấn đề luận và thực tiễng"#$*,'B!K('B)9'"0,4$f"!k"0"J,?'Gbi !e'B9O=).V‚‚‚j„]Quản giáo dụcquản nhà trườngg"#$^F _)&'O'im)f",.YRR…j„]Một số biện pháp quản hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của giáo viêng"#$^FB,Uy'Bf"c). ^F^m(|)'†'B.^F_)&'O'im>"+)_4Ia".6eQ{ !_'BVVSYRRYjFFF3/"s>3'"N'B!_""#')-(Go>"r'B3<"Z't'B"N'B !*l'.3/!O)'B)9'"0,.3ZGO\]Một số biện pháp tăng cường quản của Hiệu trưởng đối với công tác chủ nhiệm lớp trong các trường THPT tỉnh Bắc Ninhg G,s'%&'m"6‡"#$B,Uy'A")/'i^O=).YRRWj„]Trí tuệ xúc cảm của giáo viên chủ nhiệm lớp THCSg,s'_')'6‡"#$B,Uy'P,'B i)-'4$f")_4Ia".YRRƒj„]Phương pháp công tác của giáo viên chủ nhiệm trường THPT g"#$Os!&'Bi}O=).YRRRj%O 3~"@)-!!m)=)!?4@O'%/"N'B!_""#')-(G1 5 >v!*7E'B>N 2 !N'BI4= ˆ!k"0"%O4!_'BƒSYRVR."Z')/,@O)%)!"#$"_"'O4$f"%O "_"'O}"ZB)_!*P.3ZGO\]Nâng cao chất lượng công tác giáo viên chủ 7 nhiệm lớp đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông trong giai đoạn hiện nayg "#$^F†)&'},K'„]Một vài điểm mới trong công tác chủ nhiệm lớp trường phổ thôngg"#$^FOs!&'B„]Phương hướng nâng cao năng lực giáo dục cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trường phổ thôngg"#$^F B,Uy'a"},$'B„]Giáo viên chủ nhiệm lớp trường phổ thông quan niệm và một số kiến giảig"#$^F~'B},e"?4„]Sứ mệnh và vai trò của giáo viên chủ nhiệmg"#$^F|m"&'*$'B„]Nâng cao năng lực làm công tác chủ nhiệm cho giáo viêng"#$^FB,Uy'&'N)„]Giáo viên chủ nhiệm với công tác giáo dục đạo đức cho học sinhg"#$4O'BPB$i‰ U,=)!?4"#$=)_4Ia"ˆO4!m4.!_'BƒŠYRVRjF%F%FFF ,U3<"Z')/,3/!O)."N'B!*l''B)9'"0,%/;KUIH'B"_"B)?)>_> J,?'Gb4m!3='BB)_4Ia".J,?'Gb'O!*7E'B'Z)",'B%O"N'B!_""# ')-(Go>.J,?'Gb"N'B!_""#')-(Go>v"_"!*7E'B^'Z)*)9'B.I7o) "_"l'!0"_"'$,.'7'B3e)%o)"_"!*7E'B^,U-'f,K'!l "7$"Z(=!"N'B!*l''O43)%O4'B)9'"0,%O;KUIH'B"_"B)?)>_>J,?'Gb 4m!3='B"#')-(Go>.(~!_"!*7o"6H>_!!*)`'%/')/,(~!"#$;<=) !*4'B3Z't'B?'7v'B!)9,"H"3'6Hl'!O'%O>_!!*)`''K'"_" f"6)'^'BOU"O'B!&'B.%$)!*d"#$'B7E)B)_4%)9'"#')-(Go>!*4'B %)-"B)_4Ia"!4O'I)-'"4f"6)'%l!(O%N"†'BJ,$'!*f'BF4%sU%)-" 'B)9'"0,3/;,h!(=!6e@)9'>_>J,?'Gb4m!3='B"#')-(G1 5 >v"_" !*7E'B^,U-'f,K'"Zb'B‡$J,$'!*f'B%/(~!GbG,s'%O!H"!)y' !*4'BJ,?'Gb"N'B!_""#')-(G1 5 >v"_"!*7E'B^,U-'f,K'.BZ> >q'3_>0'B'BOU"O'B"$4"#$6H'B)->>_!!*)`'B)_4Ia"3O4!m4F 4727A?BCg0G./.EM;kDJ/s +,"-  $.B7E)B)_4%)9'"#')-(Go>F *4'B-!e'B!k"0""#$"_"!*7E'B>k!N'B.Go>f"GO31'%P"1 @?'37c"!O'Gs>3`'O!*7E'B!)'O'!k"0"B)?'BImU%OB)_4Ia"f" 8 6)'Fl'!0"!k"0"ImUf".B)_4Ia"")$!L4Go>37c"l'!O'!D! I44(L;)3/;7o'BF`J,?'GbGo>f"'O!*7E'B"z't'BB)_4 %)9'3$'BB)?'BImUGO("#')-(Go>F37c")-,!*7v'BGH$"f' !7E'BGOB)_4%)9'"Z)''B)-(B)_4Ia"."Z,U!+'!*4'Bf"6)'.37c"=) 3C'BB)_4Ia"'O!*7E'B'h!!*+>K'"N'B"#')-("_"Go>f";_"3P'3` !H")-'(a"!)9,B)_4Ia"F 7%sU)'Z)3'GO3/"s>3'%P!*+.%$)!*d')-(%a%O"0" '&'B"#$'B7E)GO("N'B!_""#')-(Go>. "Z%P!*+.%$)!*d%N"†'BJ,$'!*f'B3e)%o)6H>_!!*)`'"_"f" 6)'"#$Go>"#')-(.@v)%l\ *4'B'O!*7E'BGO(=!!O'%)9'"#$=)3C'B67>m(.GO 'B7E)37c"B)$4J,U/'!$U(~!"4)-,!*7v'B.=)3C'B67>m(%O"?"$ (‹f"6)'J,?'GU 5 %O"P,!*_"')-(%/"h!G7c'B!4O'I)-'f"6)'Go> (l'>a!*_".GO'B7E)!k"0"Go>!H")-'"_""#!*71'B.4m""#$ 'O!*7E'BF e)%o)f"6)'.GO'OB)_4Ia"%OGO'B7E)G<'3m4Bq'Br) 'h!.'B7E)G<'3m4.!k"0".3)/,)`'.)`(!*$!4O'I)-'(f)4m!3='B%O "_"(e)J,$'-0'B;z"#$"_"!O'%)9'!*4'BGo>>a!*_"IH$!*9'3=)'Br "_'@=Go>."_'@=34O'%O!+'!HB)_""#$"_"f"6)'F *4'BJ,$'-%o)"_"GH"G7c'B_"!*4'B%O'B4O)'O!*7E'B3`>_! !*)`''K'"_"f"6)'%OGO"q,'e)B)t$'O!*7E'B.B)$3l'%O;<=)F L(;n!%/"0"'&'B"#$.'l'(=!"_"!k'B!`%D$"Z "0"'&'BG<'3m4.!k"0"%OJ,?'Gb."_""0"'&'B'OU37c"!+"c>O) 4Ov'B7E)FB7E)!H")-'"0"'&'BJ,?'Gb)3m)I)-'"4 )-,!*7v'B.=)3C'B'O!*7E'B!H")-'"_""#!*71'B4m"",'B"#$ !*7E'B.'7'BGm)GO'B7E)G<'3m4)>?);_"3P'!q('l'"46H>_!!*)`' "#$f"6)'!*4'BGo>%o)!7"_"GO'B7E)30'B3q,!s>!`Go>.G<'3m4!s> !`Go>>_!!*)`'!O'(=!!s>!`!K'!)-'!H"6HF 9 )-(%a%O"_"'=)I,'B"N'B%)-""q'>?)GO("#$3`4O' !O'37c"(a"!)9,B)_4Ia"3/*$FL4J,U3P'!m)3)/,G-!*7E'B^"#$ =ˆ."Z')-(%a\ l()`,%O'A(%t'Bf"6)'!*4'BGo>%/(f)(~!3`"Z@)-'>_>!k "0"B)_4Ia"6_!3e)!7c'B.'p(!•"3ŒU6H!)'@="#$"?Go>F N'B!_""~!"•%o)B)$3l'f"6)'."#3='B>e)c>%o)"_"B)_4 %)9'@=(N'.34O'!$'')9'%O"_"!k"0";<=)"ZG)9'J,$'!*4'B4m!3='B B)?'BImU%OB)_4Ia"f"6)'"#$Go>(l'"#')-(F s';n!.3_'B)_%O;>G4m)f"6)'",e)l%O",e)'&(f".3/ 'BP%)-"\L'!7v'B.G,s!f"6)'„G9'Go>!['B$UvGm)Go>„)`(!*$ Gm).*Ž'G,U-'!9("#$f"6)'%O4O'!O'C616k3)`(.f"@mf" 6)'F _4"_4!7E'Bl%O3=!;,h!%/!l'l'"#$Go>%o))-,!*7v'BF @.N'B!_""#')-(Go>F N'B!_""#')-(Go>GO'=)I,'B"N'B%)-"(O'B7E)>?)GO(."q' GO(%O'9'GO('p(3m!37c"(a"!)9,B)_4Ia"3/*$F =)I,'B"N'B!_""#$_3$Im'B\ •},_'!*)-!37E'BGe)."+'6_".(a"!)9,.'B,U9'G+B)_4Ia""#$ ?'B.O'7o".3C'B!E)>?)'A(%t'BJ,U".3)/,G-'O!*7E'B>k !N'B.(a"!)9,B)_4Ia""#$@s"f"."#$e)Go>%/4m"."71'B!*l' 4m!3='B"#$'O!*7E'B!*4'B'&(f"%Ov!D'Blf"3`%s'Ia'B%O4 %)-"!k"0"4m!3='BB)_4Ia"f"6)'F •,!s>%O;zG+!N'B!)'3$Im'B%/Go>"#')-(3`;KUIH'BC61 f"6)'.f$">_!!*)`'!s>!`F •s>4m"'&(f"%O"_"4m"B)_4Ia"'BA'm'3`!H")-' "Z)-,J,?"_"(a"!)9,B)_4Ia"."_""#!*71'B.')-(%a(O'O!*7E'BB)$4 "4F 10

Ngày đăng: 19/12/2013, 13:16

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
2.Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 2 tháng 4 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Sách, tạp chí
Tiêu đề: Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trunghọc phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học
Tác giả: Bộ Giáo dục và Đào tạo
Năm: 2007
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011) Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT- 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Sách, tạp chí
Tiêu đề: ) Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trunghọc phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2009), Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông (Ban hành kèm theo Thông tư số 30 /2009 /TT BGD&amp;ĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo) Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trunghọc cơ sở, giáo viên trung học phổ thông
Tác giả: Bộ Giáo dục và Đào tạo
Năm: 2009
7. Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2001), Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010. (Ban hành kèm theo quyết định số 01/2001/QĐ-TTg ngày 28/12/2001của Thủ tướng Chính phủ), Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chiến lượcphát triển giáo dục 2001-2010
Tác giả: Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Năm: 2001
9. Đảng Cộng Sản Việt Nam, Nghị quyết TƯ 2 và nghị quyết TƯ 4 khoá VII về công tác cán bộ và công tác GD&amp;ĐT, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghị quyết TƯ 2 và nghị quyết TƯ 4 khoá VII vềcông tác cán bộ và công tác GD&ĐT
10. Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện đại hội toàn quốc lần thứ VIII của BCH TƯ Đảng khoá VIII, NXB CTQG, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện đại hội toàn quốc lần thứ VIII của BCHTƯ Đảng khoá VIII
Nhà XB: NXB CTQG
11. Đảng Cộng Sản Việt Nam (2001), Văn kiện đại hội toàn quốc lần thứ IX của BCH TƯ Đảng, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện đại hội toàn quốc lần thứ IX củaBCH TƯ Đảng
Tác giả: Đảng Cộng Sản Việt Nam
Năm: 2001
12. Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện đại hội toàn quốc lần thứ X của BCH TƯ Đảng khoá X NXB CTQG, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện đại hội toàn quốc lần thứ X của BCHTƯ Đảng khoá X
Nhà XB: NXB CTQG
15. Đảng Cộng Sản Việt Nam , Văn kiện đại hội toàn quốc lần thứ XI của BCH TƯ Đảng khoá X NXB CTQG, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện đại hội toàn quốc lần thứ XI của BCHTƯ Đảng khoá X
Nhà XB: NXB CTQG
16. Học viện quản lý giáo dục( 2007), Tài liệu bồi dưỡng CBQL, công chức nhà nước về Giáo dục và Đào tạo, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tài liệu bồi dưỡng CBQL, công chức nhà nước về Giáo dục và Đào tạo
17. Hà Nhật Thăng(chủ biên), Phương pháp công tác của người giáo viên chủ nhiệm ở trường THPT, NXB Đại Học Quốc Gia, 2004 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp công tác của người giáo viên chủ nhiệm ở trường THPT
Nhà XB: NXB Đại Học Quốc Gia
19. Phạm Viết Vượng, giáo trình dành cho sinh viên các trường cao đẳng và đại học sư phạm, NXB Đại Học Sư Phạm, 2008 Sách, tạp chí
Tiêu đề: giáo trình dành cho sinh viên các trường cao đẳng và đạihọc sư phạm
Nhà XB: NXB Đại Học Sư Phạm
20. Quốc Hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, “Nghị quyết 40 của Quốc Hội khoá X” ngày 09 tháng 12 năm 2000 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghị quyết 40 củaQuốc Hội khoá X”
21. Thái Văn Thành (2007), Quản lý giáo dục và Quản lý nhà trường, NXB ĐH Huế Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý giáo dục và Quản lý nhà trường
Tác giả: Thái Văn Thành
Nhà XB: NXB ĐHHuế
Năm: 2007
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008) Tài liệu quản lý giáo dục trung học Khác
6. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Kỉ yếu hội thảo công tác chủ nhiệm lớp ở trường phổ thông Khác
8. Chỉ thị 40 CT/TW ngày 15/06/2004 của Ban Bí thư TW Đảng khóa IX Khác
13. Đảng Cộng Sản Việt Nam, Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội(bổ sung, phát triển năn 2011) Khác
14. Đảng Cộng Sản Việt Nam, chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020 Khác
18. Luật giáo dục nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2005, NXB Lao động xã hội, Hà Nội Khác

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 2.1. Mạng lưới trường, lớp, HS và chất lượng HS THPT. - Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 2.1. Mạng lưới trường, lớp, HS và chất lượng HS THPT (Trang 41)
Bảng 2.2. Tỷ lệ HS tốt nghiệp THPT và đậu ĐH. - Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 2.2. Tỷ lệ HS tốt nghiệp THPT và đậu ĐH (Trang 41)
Đội ngũ cán bộ QL, GV THPT huyện Thọ Xuân thể hiện ở bảng 2.3. - Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
i ngũ cán bộ QL, GV THPT huyện Thọ Xuân thể hiện ở bảng 2.3 (Trang 42)
Bảng 2.3. Đội ngũ CBQL, GV các trường THPT huyện Thọ Xuân - Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 2.3. Đội ngũ CBQL, GV các trường THPT huyện Thọ Xuân (Trang 42)
Kết quả: cho ở bảng 2.4. - Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
t quả: cho ở bảng 2.4 (Trang 43)
Bảng 2.4: Kết quả khảo sát về nhận thức của cán bộ quản lý  và giáo viên đối với vai trò của chủ nhiệm lớp - Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 2.4 Kết quả khảo sát về nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên đối với vai trò của chủ nhiệm lớp (Trang 43)
Công việc 1: Tìm hiểu, đánh giá tình hình lớp, tìm hiểu lý lịch hoàn cảnh - Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
ng việc 1: Tìm hiểu, đánh giá tình hình lớp, tìm hiểu lý lịch hoàn cảnh (Trang 45)
trên địa bàn huyện Thọ Xuân, kết quả cho ở bảng sau: - Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
tr ên địa bàn huyện Thọ Xuân, kết quả cho ở bảng sau: (Trang 52)
Bảng 2.6: Thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trưởng THPT huyện Thọ Xuân  tỉnh Thanh Hoá. - Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 2.6 Thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trưởng THPT huyện Thọ Xuân tỉnh Thanh Hoá (Trang 52)
Bảng 2.7: Nhận thức của giáo viên về các biê ̣n pháp quản lý hoạt động chủ nhiê ̣m lớp  - Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 2.7 Nhận thức của giáo viên về các biê ̣n pháp quản lý hoạt động chủ nhiê ̣m lớp (Trang 54)
Bảng 2.7:  Nhận thức của giáo viên về các biê ̣n pháp quản lý hoạt động chủ - Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 2.7 Nhận thức của giáo viên về các biê ̣n pháp quản lý hoạt động chủ (Trang 54)
Bảng 2.9: Nhận thức của CBQL và giáo viên về viê ̣c phát huy năng lực của đội ngũ GVCN. - Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 2.9 Nhận thức của CBQL và giáo viên về viê ̣c phát huy năng lực của đội ngũ GVCN (Trang 57)
Bảng 2.9:  Nhận thức của CBQL và giáo viên về viê ̣c phát huy năng lực của đội  ngũ GVCN. - Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 2.9 Nhận thức của CBQL và giáo viên về viê ̣c phát huy năng lực của đội ngũ GVCN (Trang 57)
Sơ đồ 3.1: Sơ đồ biểu diễn mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất - Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Sơ đồ 3.1 Sơ đồ biểu diễn mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất (Trang 80)
3.4. Khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của biện pháp đề xuất - Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
3.4. Khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của biện pháp đề xuất (Trang 81)

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w