... trọng nh mức độ cần thiết việc sử dụng tròchơihọctập hoạt động cho trẻ làm quen với biểu tợng hình dạng Trong tổng số 30 giáo viên đợc điều tra có: 23 giáo viên ( 76. 67 %) rng rt quan trng v giỏo ... khỏi quỏt húa cho tr Nhim v nghiờn cu: 6. 1 Nghiờn cu c s lý lun v nhng lch s cú liờn quan n ti nghiờn cu 6. 2 Tỡm hiu thc trng vic s dng trũ chi hc cho tr mu giỏo 5- 6 tui lm quen vi biu tng hỡnh ... nghiờn cu- i tng nghiờn cu: 3.1.Khỏch th nghiờn cu: Quỏ trỡnh hỡnh thnh biu tng toỏn cho tr 5- 6 tui 3.2 i tng nghiờn cu: S dng trũ chi hc nhm phỏt trin kh nng khỏi quỏt húa cho tr 5- 6 tui lm quen...
... vấn đề nghiêncứu 2.1 Một số vấn đề tròchơihọctậptrẻ mầm non 2.1.1 Khái niệm tròchơihọctậpTròchơihọctập loại tròchơicó luật, thường người lớn nghĩ cho trẻchơi Đó loại tròchơi đòi ... vào tròchơi - Xác định vị trí côgiáotrẻ khác tròchơi Bước 2: Trẻchơi - Nếu tròchơi sau hướng dẫn tròchơicôtổchức cho trẻchơi theo nhóm, cô theo dõi trẻchơi - Đối với tròchơicó hành ... động vui chơitrẻ mầm non phong phú đa dạng : Tròchơihọctập , tròchơi dân gian …Mỗi loại tròchơicó nét đặc trưng thú vị riêng * Cơ sở thực tiễn: Việc nghiêncứutổchứctròchơihọctập dành...
... dẫn tính giáo dục tròchơi dân gian trẻ em Vì vậy, việc sưu tầm tìm biệnpháp để tổchứctròchơi dân gian nhằmgiáo dục kỹ hơp tác nhóm cho trẻmẫugiáo nói chung trẻmẫugiáo 5- 6tuổi nói riêng ... pháttriển ý ghi nhớ: - Cả hai dạng ý cóchủđịnhchủđịnhpháttriển mạnh trẻ - tuổi, nhiều phẩm chất ý cóchủđịnhpháttriển nhanh pháttriển ngôn ngữ tư Sức tập trung ý trẻ cao, trẻ vẽ, nặn ... Xuất phát từ lý trên, định chọn đề tài Sử dụng tròchơi dân gian nhằmpháttriển kỹ hợp tác nhóm cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi qua hoạt động trời” để nghiêncứu Lý luận chung 2.1 Một số vấn đề trò chơi...
... tốt nghiệp Ngành Giáo dục Mầm non Thực trạng pháttriển tính tích cực vận động trẻmẫugiáo 5- 6tuổi hoạt động chơi ĐVTCĐ Phạm vi nghiêncứu Đề tài đợc nghiêncứu 120 cháu mẫugiáo 5- 6tuổi (sinh ... nâng cao chất lợng giáo dục thể chất cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi III Khách thể, đối tợng, phạm vi nghiêncứu Khách thể nghiêncứu Hoạt động vui chơitrẻmẫugiáo Đối tợng nghiêncứu Võ Thị Duyên ... điểm pháttriểntrẻ phải có vận dụng cách hợp lý, khéo léo giáo viên trình tổ chức, hớng dẫn trẻchơi ĐVTCĐ Đề xuất biệnpháp Qua nghiêncứupháttriển sinh lý vận động đặc điểm tâm lý trẻmẫu giáo...
... 44 Hi tui 45 Kộo co x 46 Leo cu ựm x 47 Ln cu vng 48 Mốo ui chut 49 Mi nng Xỏy 50 Nn vc t 51 Nộm cũn 52 Nộm lao x 53 Nộm qu kộ x 54 Nhy bao b x 55 Nhy bc x 56 Nhy c thỳc x 57 Nhy cu x 58 Nhy chng ... 76 12 24 60 tr lp Cõu ch 49 81,7 11 18,3 D1 B lỏ 54 90 10 Cấn Thị Thanh Dung 48 K31 Giáo dục Mầm non Khoá luận tốt nghiệp 160 tr Khoa Giáo dục Tiểu học Cõu ch 107 66 ,9 53 33,1 B lỏ 122 76, 25 ... nghiệp Khoa Giáo dục Tiểu học 64 Nu na nu nng x 65 On tự tỡ x 66 ễ n quan 67 Rỏn m 68 Rng rn lờn mõy 69 T cỏy 70 Tp tm vụng 71 Th a ba ba 72 Thi vỏc ci chy 73 Trn, tỡm 74 Trng n trng hoa 75 Tựm nm...
... nghiệm số biệnphápnhằm nâng cao TTCNT trẻ MG 5- 6tuổi loại tròchơi 3 Nhiệm vụ nghiêncứuNghiêncứu vấn đề lý luận liên quan đến tính tích cực TTCNT trẻ MG 5- 6 tuổi, tròchơihọc tập; tính tích ... trẻtròchơihọc tập: tính tích cực, tính tích cực nhận thức, tròchơihọc tập, tính tích cực nhận thức tròchơihọc tập, tính tích cực nhận thức trẻmẫugiáo 5- 6tuổitròchơihọctập6. 2 Nhóm ... phương phápnghiêncứu thực tiễn 6. 2.1 Phương pháp quan sát Quan sát biểu TTCNT trẻ MG 5- 6tuổi TCHT, thực trạng việc sử dụng biệnphápnhằmtổchức TCHT cho trẻ MG 5- 6tuổi6. 2.2 Phương pháp trắc...
... nghiêncứu quan tâm tới trẻ em dày công nghiêncứu ảnh hưởng tròchơitrẻ 3.Mục đích nghiêncứuNghiêncứunhằm thấy ý nghĩa to lớn tròchơi dân gian pháttriển ngôn ngữ trẻ em 4.Đối tượng nghiên ... cứuNghiêncứu đề tài nhằm tìm thấy ý nghĩa tròchơi dân giam pháttriển ngôn ngữ cho trẻ mầm non 5. Đối tượng nghiêncứu Ý nghía tròchơi dân gian pháttriển ngôn ngữ trẻ mầm non 6. Nhiệm vụ nghiên ... non Mặt khác chơitròchơi dân gian có đồng dao trẻ đọc ,trẻ hát chơi rèn kỹ nói ,phát âm cho trẻ giúp trẻpháttriển tốt ngôn ngữ 1 .5. Quan niệm đồng dao tròchơi dân gian Đồng dao tròchơi dân gian...
... Tròchơitrẻ em mang chất xó hội Tròchơi phương tiện đẻ trẻhọc làm người 1.2.2 Tròchơihọctậptrẻmẫugiáo 1.2.2.1 Khái niệm tròchơihọc tập: Tròchơihọctậptròchơicó luật nội dung định ... yờu cầu tổchứctròchơihọctập cho trẻ MG -Trò chơihọctậpsử dụngtrong tiết học để ôn lại kiến thức học Các tròchơihọctập cần tổchức theo hệ thống định, vào trình dạy học cho trẻcó tác ... đồ chơi khác -Trò chơihọctập lời nói Trang 13 / 39 BÀI TẬP TỐT NGHIỆP -Trò chơihọctập vừa đồ vật,vừa dựng lời núi khác với tròchơi khác ,trò chơihọctậptròchơicó luật tròchơi quy định...
... vi nghiêncứu Khách thể địa bàn nghiêncứu Đối tượng nghiêncứu Phương phápnghiêncứu 8.1 Phương phápnghiêncứu lí luận 8.2 Phương pháp thực nghiệm ... thực động tác tập yoga dành cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi Tiêu trí đòi hỏi khả ghi nhớ, bắt chước động tác giáo viên thật tốt trẻ thực Tiêu chí nhằmpháttriển khả ghinhớ trẻ, trẻnhớ động tác diễn ... giáo 5- 6tuổitập yoga cho trẻ em Phương phápnghiêncứu 8.1 Phương phápnghiêncứu lí luận Nghiên cứu, phân tích đánh giá sách, tài liệu có liên quan đến vấn đề yoga cho trẻ em 8.2 Phương pháp...
... nghiệm Đối chứng Thực nghiệm Đối chứng Thực nghiệm Đối chứng 30 25 35 10 30 15 120 35 Mức độ hứng thú % 55 10 20 55 45 20 15 45 50 10 10 45 45 15 10 35 1 95 65 55 180 20 10 35 35 10 30 30 120 Hứng ... phápsử dụng tròchơi * ý nghĩa tròchơi với trẻmẫugiáo Vui chơi hoạt động chủ đạo trẻmẫugiáo Do đặc điểm lứa tuổitrẻhọc mà chơi, chơi mà học nên để phát huy tính tích cực nhận thức trẻ ... vi nghiêncứu Khách thể nghiên cứu: trình tổchức cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học trờng mầm non Đối tợng nghiên cứu: số biệnphápphát huy tính tích cực nhận thức Phạm vi nghiên cứu: Trẻ...
... nghiêncứu Tưởng tượng sáng tạo trẻmẫugiáo 5- 6tuổi 3.2 Khách thể nghiêncứu - Khách thể nghiêncứu gồm 127 trẻmẫugiáo 5- 6tuổi trường Hà Nội là: o Trường Mầm non Tuổi Hoa - Cầu Giấy o Trưòng ... thử nghiệm biệnpháp tác động nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho khả tưởng tượng sáng tạo trẻmẫugiáo – tuổi qua hoạt động vẽ bộc lộ pháttriển Phương phápnghiêncứu6. 1 Phương phápnghiêncứu ... lý luận 6. 2 Phương phápnghiêncứu thực tiễn 6. 2.1 Phương pháp điều tra viết 6. 2.2 Phương pháp quan sát 6. 2.3 Phương pháptrò chuyện 6. 2.4 Phương pháp trắc nghiệm 6. 2 .5 Phương pháp thực nghiệm...
... học sinh lớp mẫugiáo sở Cao Lâm I.4 Phương phápnghiêncứu - Phương phápnghiêncứu lý thuyết - Phương phápnghiêncứu thống kê toán học - Phương phápnghiêncứu tổng kết kinh nghiệm Phần II ... việc nghiêncứu đề tài tập rượt, rèn luyện khả nghiêncứu khoa học I.2 Mục đích nghiêncứuNhằm nâng cao thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy “ Làm quen với chữ cái” cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi ... Chương I : TỔNG QUAN Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy trẻ làm quen với chữmẫu giáo5 -6 tuổi trường mầm non Phong dụ II.1.1 Lịchsửnghiêncứu đề tài Từ trước tới có nhiều giáo trình...
... biệnpháp nâng cao khả so sánh trẻ MG – tuổi CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀBIỆNPHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦATRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI 1.1 Lịchsửnghiêncứu vấn đề Pháttriển lực tư cho trẻmẫu ... khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi nâng cao Giới hạn phạm vi nghiêncứu6. 1 Giới hạn nội dung nghiêncứu - Đề tài nghiêncứu khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổibiệnpháp nâng cao khả so sánh trẻchủ điểm Thế ... thuận lợi để pháttriển so sánh trẻ 12 4 -5 tuổibiện pháp: sử dụng hệ thống tập, tròchơihọc tập, tình có vấn đề.[20] - Trần Thị Ninh nghiêncứu số biệnpháp quan sát nhằmpháttriển kỹ so sánh...
... vai trò cách thức xây dựng MTVC cho trẻ MG 5- 6tuổi5. 3 Đề xuất thử nghiệm giải pháp xây dựng MTVC theo hướng khuyến khích trẻ MG 5- 6tuổi tự sáng tạo Phương phápnghiêncứu6. 1 Phương phápnghiên ... vụ nghiên cứu, đề tài sử dụng phương phápnghiên cứu: phương pháp quan sát, phương pháp điều tra phiếu hỏi, phương phápnghiêncứu kế hoạch giáo viên Trong đó, Quan sát phương phápnghiêncứu6. 2.1 ... cầu chơi lắp ráp trẻ MG 5- 6tuổi (lắp ráp có sơ đồ) Với số lượng góc chơitrẻtriển khai tròchơi với đồ chơicó sẳn, không phát sinh, triển khai tròchơi gợi ý môi trường Mặt khác, trò chơi...
... biệt tuổimẫu giáo, chơi lại hoạt động chủ đạo pháttriểntrẻ Nhiều tròchơi xuất lứa tuổi này, tròchơi đóng vai theo chủ đề, tròchơi xây dựng, tròchơihọc tập, tròchơi vận động, tròchơi ... xác nhận vui chơi hoạt động chủ đạo trẻmẫugiáo việc tổchứctròchơi cho trẻ quan trọng có ý nghĩa giáo dục to lớn Tổchứctròchơitổchức sống trẻ, tròchơi phương tiện để trẻhọc làm người ... Trong trò chơi, trẻ bắt đầu hình thành ý cóchủđịnhghinhớcóchủđịnh Khi chơitrẻtập trung ý tốt ghinhớ nhiều Bởi thân tròchơi đòi hỏi trẻ phải tập trung vào đối tượng đưa vào tình trò chơi...
... cực trẻmẫugiáo 5- 6tuổi thông qua hoạt động vui chơiTròchơitrẻchơi góc (góc nghệ thuật, góc học tập) Ví dụ 2: Tròchơi “To lên nhỏ đi” Tròchơinhằmpháttriển tư cho trẻ * Mục đích trò chơi: ... tạo tiền đề cho trẻhọc tốt cấp học sau Đầu năm học: 20 15- 20 16 định sâu nghiêncứu đề tài “Một số biệnphápphát huy tính tích cực trẻmẫugiáo 5- 6tuổi thông qua hoạt động vui chơi Phạm vi đề ... 10 Một số biệnphápphát huy tính tích cực trẻmẫugiáo 5- 6tuổi thông qua hoạt động vui chơi - Giáo viên theo dõi trình tiến triểntrò chơi, xem trẻchơicó tích cực không gợi ý giúp trẻ tham...