skkn làm thế nào để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÀM THẾ NÀO ĐỂ TỔ CHỨC TỐT TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Sinh lớn lên mảnh đất đầy nắng gió Tuổi thơ tơi gắn liền với trò chơi dân gian, bạn bè vui đùa đồi cát trắng, buổi chiều nắng xế với trò chơi thả diều hay đuổi bắt…Cũng mà tơi u thích nghề dạy trẻ để sống nhớ tuổi thơ êm đềm Sau tốt nghiệp trường, không lại thành thị bạn lựa chọn, mà ước muốn trở q hương để tự tay chăm sóc đứa trẻ nghèo, truyền dạy cho trẻ trò chơi lý thú bổ ích Bởi tơi biết rằng, trị chơi để lại ấn tượng vơ mạnh mẽ sâu sắc lòng trẻ thơ Hơn hết qua năm đào tạo giảng đường nhận thức rằng: “Chơi sống trẻ, tổ chức trị chơi tổ chức sống cho trẻ” Trị chơi hoạt động khơng thể thiếu sống ngày trẻ Đặc biệt trường mầm non hoạt động có trị chơi nhằm mục đích ơn luyện củng cố kiến thức cho trẻ Điều chứng tỏ trị chơi đóng vai trị vơ quan trọng khơng thể thiếu q trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Đối với Giáo dục mầm non, cần thiết có mơi trường Xanh - đẹp cịn phải xây dựng bầu khơng khí vui tươi thân thiện cho trẻ thơng qua trị chơi, đặc biệt trò chơi dân gian Qua trò chơi dân gian trẻ lớn lên thể lực, trí tuệ, tình cảm đạo đức thẩm mĩ Mặt khác trị chơi dân gian với chức đặc biệt đóng vai trò vị quan trọng đời sống trẻ thơ, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, làm cho giới xung quanh trẻ đẹp rộng mở Chính trò chơi dân gian cần thiết lựa chọn, tổ chức cho trẻ chơi nhà trường tuỳ theo lứa tuổi trẻ Bản thân qua nhiều năm sinh sống học tập thành phố Đồng Hới, chứng kiến lớn lên đứa em họ ngày, thấy thật tội nghiệp cho em, tốc độ q trình thị hố, em xã hội cơng nghiệp trị chơi dân gian em xa vời, nhường chỗ cho trị chơi đại, trò chơi điện tử… thui thủi chơi mình, khơng trải nghiệm bạn bè đồng trang lứa để chơi trò chơi lý thú bổ ích Bởi lần bố mẹ cho quê thăm ông bà em mừng reo lên, với niềm vui gặp ông bà hết đám bạn quê thả diều, đánh cù, trò chơi dân gian khác, chia sẻ niềm vui với bạn, lúc thấy khuôn mặt em rạng rỡ với nụ cười nở thắm mơi Điều thơi thúc tơi ý nghĩ: Làm để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ Để lưu giữ loại hình sinh hoạt văn hố mà cha ơng ta sáng tạo, lưu truyền từ đời sang đời khác Ngày tiến trình xã hội hố - Cơng nghiệp hố len lỏi miền quê, vùng đất nghèo thay cho bối cảnh xã hội đại ngày có nhiều em khơng làm quen chơi với trò chơi dân gian thiếu nhi ngày trước ngày bị mai lãng quên Vì thế, giúp em hiểu quay với cội nguồn trò chơi dân gian việc làm cần thiết Xuất phát từ vai trò quan trọng trò chơi dân gian trẻ nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, thấy việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian việc làm vô quan trọng có ý nghĩa Nhưng làm để tổ chức trị chơi dân gian cho trẻ cách có hiệu quả? Điều không dễ dàng tất giáo viên mầm non Với đề tài biết thu hút quan tâm nghiên cứu nhiều bạn đồng nghiệp ngành Với đề tài tơi viết có điểm mới: Tôi dành quan tâm việc khơi dậy trẻ tình u gắn bó trị chơi dân gian nhằm khơi phục nét văn hố tốt đẹp dân tộc Chú trọng tính tích cực tham gia hoạt động trẻ, kích thích sáng tạo trẻ trình chơi đặc biệt trị chơi mà trẻ tự tay làm nên đồ vật học liệu sẵn có thiên nhiên Là giáo viên nhà trường phân công trực tiếp phụ trách lớp 5-6 tuổi trường mầm non chúng tôi, đứng trước thực trạng nay, ln đau đáu lịng phải để tìm giải pháp, cách làm hay để tổ chức tốt trò chơi dân gian cách có hiệu Từ thực tế lớp phụ trách, tơi nghiên cứu định chọn đề tài: “Làm để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” Đây đề tài khó với tình yêu nghề, tình yêu trẻ với tâm nguyện góp phần cơng sức nhỏ bé vào việc thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” GD & ĐT việc góp phần giữ gìn bảo vệ sắc văn hố dân tộc Việt Nam nên tơi cố gắng tìm tịi nghiên cứu để thực đề tài đạt hiệu Phạm vi ứng dụng: Trị chơi dân gian loại hình văn hố đặc trưng dân tộc Việt Nam Khơng bậc học mầm non mà bậc học hay lễ hội truyền thống dân tộc, có bóng dáng trị chơi dân gian Bất lứa tuổi tham gia vào trị chơi dân gian Nó sợi dây vơ hình kết nối tình đồn kết dân tộc vơ mạnh mẽ, khơng kết nối tình bạn đồng trang lứa mà cịn sợi dây gắn bó tình cảm miền ngược với miền xuôi, vùng biển với đất liền xa tình cảm người khơng chung ngơn ngữ Chính nói phạm vi ứng dụng trị chơi dân gian rộng rãi Ở trường mầm non: Hoạt động chủ đạo cháu hoạt động vui chơi, trẻ học mà chơi – chơi mà học Trong tất hoạt động trẻ trường lồng ghép, tích hợp trị chơi dân gian vào, từ hoạt động chung, hoạt động trời, hoạt động góc, hoạt động chiều, hoạt động lúc nơi hay ngày hội ngày lễ Tuy nhiên, tuỳ vào tính chất, nội dung cụ thể hoạt động mà giáo viên lựa chọn trò chơi để đưa vào cho hợp lí Ở địa phương: Hằng năm vào ngày lễ như: Quốc khánh 2/9, tết cổ truyền dân tộc… tổ chức hội thi để giao lưu thơn hình thức tổ chức trò chơi dân gian Đặc biệt trò chơi: Kéo co, đánh cù, đánh quay… Đây trị chơi có sức hút mạnh mẽ, nam thanh, nữ tú thể sức mạnh, tài năng, khéo léo mình, vừa giao lưu kết bạn tạo nên loại hình văn hố đặc sắc địa phương II PHẦN NỘI DUNG: Thực trạng: Trong bối cảnh xã hội nay, với tốc độ phát triển vũ bảo kinh tế Thì bậc phụ huynh ln bận rộn với cơng việc có thời gian quan tâm đến cái, có thời gian để giải thích ý nghĩa dạy cho cách chơi trị chơi dân gian Chính mà ngày mai một, thấy em chơi trị chơi truyền thống Để gìn giữ sắc văn hố cha ơng để lại với việc thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Giáo dục đào tạo Giờ học chơi trẻ trường mầm non trị chơi dân gian cần trọng Bước vào năm học, thân thực nghiên cứu đề tài gặp thuận lợi khó khăn sau 1.1.Thuận lợi: Bản thân yêu nghề mến trẻ, chịu khó học hỏi tích cực nghiên cứu tài liệu, có chút vốn hiểu biết số trị chơi dân gian truyền miệng Được quan tâm nhiều mặt lãnh đạo địa phương, bậc học mầm non, Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học như: Phịng học khang trang, có khn viên rộng rãi thoáng mát, tranh ảnh, sách báo, đồ dùng đồ chơi đầy đủ Bản thân dự thường xuyên của chuyên môn nhà trường công tác bồi dưỡng lý thuyết lẫn thực hành Bản thân giáo viên đứng lớp mẫu giáo lớn, nhiều năm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao việc chăm sóc giáo dục trẻ, hiểu tâm sinh lí nguyện vọng trẻ độ tuổi mẫu giáo lớn tham gia vào trị chơi dân gian Đã có sách ưu đãi, khuyến khích trung ương, địa phương chế độ đời sống, tiền lương, đời sống giáo viên ổn định nên chị em thực yên tâm gắn bó với nghề nghiệp 100% trẻ học qua lớp mẫu giáo nhỡ nên tham gia số trò chơi thuộc lời đồng dao số trò chơi dân gian Các cháu động, khoẻ mạnh, thích tìm tịi khám phá điều lạ xung quanh Được phụ huynh quan tâm hỗ trợ nguyên vật liệu dễ kiếm địa phương để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi Đồ chơi đơn giản, dễ kiếm, đảm bảo an toàn cho trẻ đảm bảo khoa học 1.2 Khó khăn : Các cháu lớp tơi chủ yếu gia đình nơng dân tuý nên khó có điều kiện chăm sóc cho cháu đầy đủ dẫn đến tiếp thu cháu khơng đồng đều, có cháu sinh đầu năm, có cháu sinh cuối năm, có cháu phát âm chưa rõ ràng cịn nói lắp, nói ngọng, có cháu cịn chậm, nhút nhát chưa tự tin, mạnh dạn chưa hứng thú học, chơi Thời gian tổ chức cho trẻ chơi hẹp, đa số trò chơi dân gian tổ chức lồng ghép với hoạt động khác Quan điểm số phụ huynh trọng đến việc học chưa ý tạo điều kiện trẻ hoạt động vui chơi Dẫn đến việc trẻ tham gia trò chơi dân gian lớp gia đình đạt kết chưa cao Bản thân giáo viên chưa nắm bắt hết trò chơi dân gian dành cho lứa tuổi lớp mình, chưa thực lơi trẻ tham gia trị chơi Việc lồng ghép tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động học tập trẻ chưa logic nên tổ chức hoạt động có trị chơi dân gian chưa mang lại hiệu cao Khả ý có chủ định số trẻ hạn chế Trẻ dễ dàng nhập chơi nhanh chóng tự rút khỏi trị chơi khơng cịn hứng thú 1.3 Điều tra thực tiển : Ngay từ ngày đầu nhận lớp, tiến hành khảo sát lớp, với tổng số 29 cháu có đến 16 cháu sinh từ tháng đến tháng 12 năm 2007 nên nhìn cháu dại so với cháu sinh đầu năm Phần đa cháu chưa hứng thú với trò chơi dân gian, chưa nắm bắt cách chơi, luật chơi trò chơi dân gian Qua q trình tiếp xúc, trị chuyện làm quen với cháu, tơi tìm hiểu khả nhận biết hứng thú trẻ trò chơi dân gian sau: Mức độ Đầu năm Số lượng Tỷ lệ Trẻ yêu thích, hứng thú 14/29 48,3% Hiểu biết trò chơi dân gian 11/29 37,9% Phát triển thể chất 16/29 55,2% Tinh thần đoàn kết- ý thức tập thể 15/29 51,7% Trẻ tự tổ chức trò chơi dân gian 12/29 41,4% Từ kết thân lo lắng, trăn trở, ln suy nghĩ tìm tịi biện pháp tối ưu, để áp dụng nhằm tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động cách có hiệu kích thích tính tị mị, sáng tạo lòng ham hiểu biết trẻ để tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian Từ đặc điểm tình hình thực tế thân lớp mình, tơi suy nghĩ tìm phương pháp thích hợp, để bước dẫn dắt trẻ tích cực tham gia vào trò chơi dân gian Để làm điều tơi sử dụng số biện pháp sau: Biện pháp : 2.1 Lập kế hoạch : Như biết vui chơi hoạt động đặc trưng trẻ trường mầm non Chơi sống trẻ Đặc biệt lứa tuổi mẫu giáo, chơi hoạt động chủ đạo trẻ Điều thể rõ sống ngày trẻ trường mầm non Qua trị chơi trẻ bộc lộ cách tích cực chủ động, màu sắc xúc cảm chân thực trẻ thể Hoạt động vui chơi tạo biến đổi chất tâm lí trẻ Tất trị chơi lứa tuổi trẻ thích, hấp dẫn trị chơi dân gian Vì trị chơi dân gian khơng địi hỏi phức tạp mà đơn giản dễ chơi, trẻ tự tin hồ vào trị chơi cách vơ tư, thoải mái , số lượng tham gia không hạn chế Đặc biệt trò chơi dân gian thường gắn với đồng dao (có vần, có điệu) Khi tham gia trị chơi trẻ ca hát, nhảy múa, đối đáp…Qua vốn từ trẻ phong phú, ngôn ngữ mạch lạc Qua trò chơi dân gian trẻ nhút nhát, tự kỷ hồ đồng với bạn nhóm lớp Để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo, lập kế hoạch hoạt động rõ ràng để tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian cho phù hợp với chủ đề lớp phụ trách Trước hết để lập kế hoạch bám sát chương trình mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ, với nội dung công việc rõ ràng cụ thể : TT Tên chủ đề Tên trò chơi Trường mầm non Ô ăn quan, trốn tìm Bản thân Nhảy dây, nu na nu nống Gia đình Rồng rắn, lộn cầu vồng, chuyền thẻ Nghề nghiệp Kéo cưa lừa xẻ, dệt vải Thế giới thực vật Trồng nụ trồng hoa, ném Thế giới động vật Mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê Phương tiện giao thông Thả đĩa ba ba, cướp cờ Nước số HTTN Ném vịng cổ chai, chong chóng QH- ĐN- Bác Hồ Ghi Chồng đống chồng đe, kéo co Khi lập kế hoạch thường xuyên bám sát kế hoạch trẻ làm quen rèn luyện cho trẻ Đặc biệt trẻ nhút nhát, trầm cảm, tơi ln tìm cách để lơi trẻ tham gia vào trị chơi Bản thân ln tự rèn luyện chun mơn nghiệp vụ, trau dồi kiến thức kĩ biết sáng tạo việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 2.2 Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi trẻ Trò chơi dân gian phong phú, khơng nhiều số lượng mà cịn đa dạng thể loại Nhưng khơng phải trị chơi phù hợp với trẻ độ tuổi Vì để tổ chức tốt trị chơi dân gian cho trẻ làm tốt công tác chuẩn bị : Xác định rõ thể loại, cách chơi, luật chơi, mục đích u cầu cần đạt tổ chức trị chơi dân gian Chuẩn bị chu đáo đồ dùng, đồ chơi phù hợp với trò chơi Để thực tốt việc tích hợp trị chơi dân gian vào hoạt động học tập trẻ, tơi tìm tịi nghiên cứu lựa chọn trò chơi phù hợp, gắn với nội dung dạy, đảm bảo yêu cầu kiến thức, kĩ năng, thái độ tâm sinh lí lứa tuổi Đối với trị chơi có luật bên cạnh cách chơi, lời ca, hát đồng dao (nếu có) giới thiệu cho trẻ luật chơi Lần chơi đầu giới thiệu tỉ mỉ luât chơi, cách chơi chơi thử vài trẻ nhanh nhẹn, tháo vát để trẻ quan sát, hình dung cách chơi có hứng thú vào trị chơi Ví dụ : Với trị chơi « Mèo đuổi chuột », thấy trẻ chơi, bạn làm chuột mà chạy nhanh bạn mèo hay chạy tắt để đuổi kịp bạn Vì trước tổ chức tơi giải thích kỉ luật chơi cho cháu : Mèo phải chui lỗ chuột chui, chui nhầm phải lần chơi Đối với trò chơi gắn với đồng dao, tập thuộc lời diễn cảm, phân biệt giọng đối thoại nội dung đồng dao phản ánh điều gì, cần đọc cho truyền cảm, gây hứng thú cho trẻ Ví dụ : Khi tơi dạy trẻ đồng dao « Nu na nu nống » Nu na nu nống Cái bống nằm Con ong nằm Củ khoai chấm mật Phật ngồi phật khóc Con cóc nhảy Con gà tú hụ Nhà mụ thổi xôi Nhà nấu chè Tay xoè chân thụt Đây đồng dao trò chơi thuộc chủ đề thân, đọc thuộc với nhịp thơ 2/2, nhịp độ chậm, ý chữ khó đọc, khó hiểu, tơi giải thích cho trẻ đọc nhiều lần Khi đọc diễn cảm kết hợp thể điệu nét mặt phù hợp với nội dung đồng dao, đặc biệt tơi lựa chọn nhiều hình thức tổ chức khác để thu hút ý trẻ đứng trước trẻ tự tin vào cách tổ chức Với trẻ độ tuổi mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) khả ý có chủ định nhận thức trẻ cao so với trẻ lứa tuổi trước Vì tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ, tơi lựa chọn trị chơi dài hơn, khó Khi lựa chọn trò chơi dân gian cho trẻ lớp mình, tơi chọn trị chơi khơng q dễ khơng q khó trẻ Đặc biệt ý đến việc lồng ghép ôn củ làm quen kiến thức mới, thơng qua giúp trẻ củng cố tư duy, phát triển ngôn ngữ, vận động Chuẩn bị tốt đồ dùng đồ chơi để lôi thu hút trẻ tham gia đông tốt, từ tơi lựa chọn trị chơi phù hợp với lớp : Mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê, rồng rắn lên mây, cướp cờ, ném vòng cổ chai… 2.3 Chuẩn bị địa điểm, đồ dùng đồ chơi, lời đồng dao trước tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ : Chuẩn bị địa điểm : Trị chơi dân gian gắn bó chặt chẽ với thiên nhiên Việt Nam Trong trò chơi dân gian, người thiên nhiên hoà quyện với nhau, thiên nhiên nhân cách hố trở nên có hồn Có trị chơi dân gian mang tính tập thể cao thường có số lượng cháu tham gia đơng trị chơi : Rồng rắn, kéo co, mèo đuổi chuột…Tuy có trị chơi tĩnh trẻ hay chơi theo nhóm nhỏ trị chơi : Chồng nụ chồng hoa, cắp cua…Vì tơi ln nắm vững cách chơi, luật chơi, đặc điểm trị chơi để từ lựa chọn địa điểm chơi phù hợp với trò chơi Đối với trị chơi có số lượng trẻ tham gia chơi đông, tận dụng khoảng không gian thoáng mát sân trường để tổ chức cho trẻ chơi, với trị chơi tĩnh tơi tổ chức lồng ghép vào hoạt động chung, hoạt động chiều cháu chơi lớp Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi Để trị chơi thành cơng kiến thức nắm vững luật chơi, cách chơi, thuộc lời ca Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi sở định kết trò chơi Mỗi trò chơi dân gian có nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng, thiếu khơng tiến hành Ví dụ : Trị chơi « Cướp cờ » địi hỏi mảnh vải cành làm cờ, sân vẽ vòng tròn đặt làm cành mảnh vải, đầu sân vẽ vạch ngang làm mốc Đối với trị chơi « kéo co » địi hỏi phải có sợi dây thừng 6m, vẽ vạch thẳng làm ranh giới đội Với trò chơi « ném vịng cổ chai » địi hỏi phải có chuỳ chai, vịng trịn đường kính 10 - 15cm làm tre… Hay trị chơi « bịt mắt bắt dê » thiếu khăn bịt mắt khơng thể tổ chức Để có đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ chơi, ngồi việc tìm tịi nghiên cứu sách báo, tận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương : cành cây, cây, tre, nứa…những vật liệu phế thải : chai nhựa, vải vụn Ngồi tơi huy động bậc phụ huynh sưu tầm thêm nguyên vật liệu sẵn có địa phương để tạo đồ dùng đồ chơi an toàn, đẹp mắt thu hút ý trẻ, kích thích trẻ tham gia vào trò chơi Và với đồ dùng đồ chơi tự làm đưa vào sử dụng trò chơi dân gian thấy trẻ hào hứng, hứng thú chơi Điều chứng tỏ đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi dân gian quan trọng Vì trước tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian đó, giáo viên cần tìm hiểu kĩ cách chơi, luật chơi, xác định đồ dùng đồ chơi phù hợp với trò chơi để từ chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho trò chơi để trò chơi tổ chức tốt hơn, hiệu Dạy trẻ đọc thuộc lời ca (với trị chơi có lời đồng dao) Hầu hết trò chơi dân gian trẻ em Việt nam gắn liền với đồng dao Đó câu vè ngắn gọn, có nhịp điệu, âm dễ thuộc, dễ nhớ sử dụng chơi, thiếu trị chơi khó tiến hành Và chơi trẻ không đơn thực vận động mà chúng thường vừa chơi vừa hát đọc lời đồng dao Bổ sung sở vật chất, trang thiết bị tạo điều kiện tốt để giáo viên cho trẻ hoạt động Mua sắm thêm nguồn tài liệu, sách báo, tạp chí để giáo viên tham khảo, học tập, trau dồi thêm kiến thức áp dụng Tăng cường tổ chức buổi sinh hoạt chun mơn hay dự góp ý để giáo viên đúc rút kinh nghiệm * Đối với phụ huynh: Đưa đón em học chuyên cần để đảm bảo trẻ tiếp thu kiến thức cách có hệ thống, liên tục Phụ huynh cần trao đổi, phối hợp với giáo viên việc chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ để có biện pháp giáo dục mềm dẻo, phù hợp với trẻ nhà Phụ huynh cần tạo điều kiện giúp đỡ cho giáo viên việc sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có địa phương để phục vụ cho việc làm đồ dùng đồ chơi phát huy khả sáng tạo trẻ Trên sáng kiến kinh nghiệm đề tài “Làm để phát huy tính sáng tạo cho trẻ 3-4 tuổi chơi hoạt động góc” thân tơi Tuy có nhiều cố gắng đạt kết đáng mừng q trình nghiên cứu đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận góp ý nhận xét Hội đồng khoa học cấp đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm ngày hoàn thiện áp dụng rộng rãi Xin chân thành cảm ơn! Hồng Thuỷ, ngày 16 tháng 01 năm 2013 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Thị Yến Xác nhận hội đồng khoa học Xác nhận hội đồng khoa học Trường Mầm non Hồng Thuỷ Phòng GD&ĐT Lệ Thuỷ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: Một số biện pháp để nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu xây dựng chi vững mạnh tiêu biểu giai đoạn Quảng bình, tháng 01 năm 2012 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: Một số biện pháp để nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu xây dựng chi vững mạnh tiêu biểu giai đoạn Họ tên: Lê Thị Hoài Vân Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường MN Hồng Thuỷ I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đảng cộng sản Việt Nam – Đội tiên phong giai cấp công nhân nhân dân lao động Việt Nam, tổ chức trị thống từ trung ương đến sở Đảng ( Đảng mạnh hệ thống tổ chức sở Đảng mạnh ) hạt nhân lãnh đạo trị sở Là nhịp cầu nối Đảng với dân thơng qua Đảng nắm bắt thực tiển tâm tư nguyện vọng quần chúng Làm sở để xác định đường lối nhiệm vụ trị cho cách mạng giai đoạn định, thông qua hệ thống tổ chức sở Đảng, Đảng thực có hiệu vai trị lãnh đạo cách mạng, thực thắng lợi đường lối chủ trương nghị Đảng sở Với vai trò hạt nhân lãnh đạo trị sở, tổ chức sở Đảng đơn vị trực tiếp vận dụng đường lối sách Đảng, pháp luật nhà nước vào thực tế sở để xác định nhiệm vụ trị địa phương đơn vị sở, tổ chức sở Đảng đơn vị trực tiếp nhanh chống đưa nghị Đảng vào sống phát huy tác dụng lĩnh vực đời sống xã hội sở Nhận thức rõ điều nên q trình hoạt động Đảng quan tâm đến vấn đề xây dựng nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu tổ chức chi Đảng Đại hội XI Đảng nhấn mạnh nâng cao sức chiến đấu tổ chức sở Đảng việc làm thường xuyên muốn làm điều phải tiếp tục phát huy kết kinh nghiệm việc thực nghị từ trung ương đến địa phương đạo tốt vận động xây dựng sở Đảng vững mạnh tiêu biểu Ngày Đảng ta lãnh đạo công đổi đất nước theo tiến trình cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa, thực kinh tế nhiều thành phần, theo định hướng xã hội chủ nghĩa, hòa nhập giao lưu quốc tế điều kiện vừa có nhiều hội có nhiều thách thức việc thực kinh tế hàng hóa nhiều thành phần Mặt trái chế thị trường tác động không nhỏ đến tâm lý, cách nghĩ, cách làm cán Đảng viên chí làm suy thối đạo đức, giảm uy tính cán Đảng Mặt khác lực thù địch ngồi nước tìm cách, âm mưu, thủ đoạn để tuyên truyền kích động nói xấu Đảng , hạ thấp vai trị lãnh đạo Đảng chia rẽ nhân dân với Đảng, gây đồn kết nội Đảng Thực thành cơng nghiệp đổi Đảng, địi hỏi phải khơng ngừng củng cố tổ chức sở Đảng, nâng cao vai trò lực lãnh đạo tổ chức sở Đảng để đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ nghiệp cách mạng Xuất phát từ vai trị quan trọng đó, tơi nhận thấy việc tổ chức nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu tổ chức chi Đảng xây dựng chi vững mạnh tiêu biểu trường mầm non việc làm vơ quan trọng có ý nghĩa Nhưng làm để nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu tổ chức chi Đảng xây dựng chi vững mạnh tiêu biểu cách có hiệu quả? Điều không dễ dàng tất đồng chí Đảng viên chi nhà trường Với đề tài tơi viết có điểm mới: Tơi dành quan tâm cho đồng chí bí thư chi nhà trường đặc biệt đồng chí Đảng viên phải biết tự khẳng định chi móng Đảng, chi tốt việc tốt Muốn chi tốt Đảng viên phải tốt Muốn Đảng viên tốt chi phải thường xuyên giáo dục Mỗi đồng chí phải hiểu nhiệm vụ người Đảng viên ? Tư cách người Đảng viên nào? Vai trò tiên phong Đảng viên phải thể mặt tổ chức hoạt động nhà trường Xuất phát từ tình hình thực tế, vị trí tầm quan trọng tổ chức sở Đảng giai đoạn nên chọn đề tài “ Một số biện pháp nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu xây dựng chi vững mạnh tiêu biểu giai đoạn ” làm sáng kiến kinh nghiệm mong muốn đóng góp phần nhỏ bé lý luận thực tiễn việc tìm giải pháp xây dựng chi trường mầm non bước vững mạnh tiêu biểu Với thời gian có hạn phạm vi đề tài rộng, hoạt động thực tiễn trường biến động thay đổi nên chắn cịn nhiều thiếu sót kính mong bạn đồng nghiệp đóng góp xây dựng thêm cho đề tài hoàn chỉnh để làm cẩm nang cho thân tơi q trình cơng tác Phạm vi ứng dụng: Tổ chức sở Đảng nơi gắn liền với tầng lớp nhân dân, nơi tiến hành việc giáo dục, rèn luyện, phát triển chỉnh đốn Đảng viên, nơi tạo nguồn cho việc xây dựng đội ngũ cán Đảng hệ thống trị - xã hội Tổ chức sở Đảng nơi tất Đảng viên thực quyền nghĩa vụ Đảng viên sinh hoạt, việc phân công kiểm tra công tác, việc chỉnh đốn Đảng phát triển Đảng viên, việc tạo nguồn cho đội ngũ cán Đảng trưởng thành từ sở Mỗi tổ chức sở Đảng cầu nối Đảng cấp lãnh đạo Tổ chức sở Đảng thực vững mạnh môi trường điều kiện để đội ngũ, cán Đảng viên tự tu dưỡng rèn luyện không ngừng phát huy vai trò tiên phong gương mẫu phong trào cách mạng quần chúng Trong hệ thống tổ chức sở Đảng Chi đơn vị sở, chi tổ chức tế bào Đảng , hạt nhân lãnh đạo trị , đơn vị chiến đấu sở nơi trực tiếp nối liền Đảng với quần chúng, trường học giáo dục rèn luyện, kết nạp Đảng viên Mọi hoạt động chi trường học nhằm đảm bảo cho đường lối Đảng Chính nói phạm vi ứng dụng đề tài rộng rãi chi trường học ngành giáo dục đào tạo chi trường mầm non II PHẦN NỘI DUNG: Thực trạng: Trường mầm non chúng tơi có dịnh thành lập ngày 23 tháng năm 1999 Sự phát triển lớn mạnh nhà trường năm qua tạo nên bới nhiều yếu tố khác Song có yếu tố quan trọng không đề cập đến tất đồng chí Đảng viên tạo đoàn kết thống cao Nhớ lại ngày thành lập trường, Trường chưa trường, lớp chưa lớp Nhà trường chưa có chi Đảng, đồng chí Đảng viên nhà trường phải sinh hoạt Đảng chi thơn Nhưng với đồn kết thống cao Với tâm lịng say mê cơng việc, đặt cơng việc tồn nhà trường lên trước lo lắng riêng tư sống thường nhật thực xem mái trường thân yêu phát triển trưởng thành đồng chí, điều khẳng định thực tế mà tất đồng chí làm đến tháng năm 2006 Đảng xã có định cho nhà trường thành lập chi riêng với tổng số Đảng viên đồng chí Từ năm thành lập đến chi kết nạp thêm 10 đồng chí Hiện chi có 15 đồng chí Về cấu: Chi có bí thư, phó bí thư, tổ trưởng bố trí Đảng viên 1.1.Thuận lợi: Đội ngũ cán Đảng viên ổn định Tổng số Đảng viên chi 15/28 đồng chí, chiếm tỷ lệ 53,8% so với tổng số cán giáo viên nhân viên toàn trường Số lượng Đảng viên chi giữ đống vai trò cốt cán đồn thể tổ trưởng chun mơn … Chi có trun thống đồn kết lại quan tâm lãnh đạo, đạo thường vụ Đảng ủy , giúp đỡ chi trường học chi thôn xã Trong nhiều năm qua chi phát huy tinh thần nội lực, làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Các đồng chí Đảng viên có ý thức cao Có tinh thần trách nhiệm 100% Đảng viên cuối năm Đảng cơng nhận Đảng viên hồn thành tốt nhiệm vụ trở lên Chi Đảng công nhận chi vững mạnh tiêu biểu 1.2 Khó khăn : Số Đảng viên chi 100% nữ họ cịn phải đảm đương cơng việc gia đình nội trợ, ni nhỏ nên ích nhiều ảnh hưởng đến chất lượng cơng tác Vai trị số Đảng viên chưa trội tập thể khả đóng vai trị cốt cán tập thể hội đơng sư phạm chưa cao Trong sinh hoạt chi số Đảng viên chưa làm tốt công tác phê tự phê Một số Đảng viên chưa thực gương mẫu trước quần chúng 1.3 Điều tra thực tiển : Ngay từ đâù thành lập chi bộ, tiến hành theo dõi khảo sát tình hình chất lượng Đảng viên : chi có đồng chí Tuổi đời : 25 – 35 tuổi có đồng chí 35 – 45 tuổi có đồng chí Trình độ văn hóa : 12/12 có đồng chí Trình độ chun mơn : TC : đồng chí Trình độ lý luận trị : TC : đồng chí Tổng số Đảng viên nhà trường 5/16 đồng chí chiếm tỷ lệ 31,2% Lúc thành lập chi Tơi tính nhiệm tất Đảng viên nhà trường bầu tơi làm bí thư chi Tuổi đời nhỏ Kinh nghiệm để làm cơng tác Đảng chưa có Từ việc theo dõi khảo sát tình hình chất lượng đội ngũ Đảng viên thân lo lắng, trăn trở, ln suy nghĩ tìm tịi biện pháp tối ưu, để áp dụng việc nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu tổ chức chi vào hoạt động nhà trường cách có hiệu Từ đặc điểm tình hình thực tế thân chi bộ, suy nghĩ tìm giải pháp thích hợp, để bước đưa chi ngày vững mạnh tiêu biểu Để làm điều tơi sử dụng số biện pháp sau: Biện pháp : 2.1 Cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho Đảng viên: Chi thường xuyên giáo dục tư tưởng, trị cho Đảng viên, rèn luyện đạo đức cách mạng cho cán Đảng viên Chi vừa lãnh đạo, vừa phối hợp với chuyên môn tổ chức đoàn thể để thực tốt việc giáo dục đồn viên, cơng đồn, chi đồn việc giáo dục lý tưởng cách mạng, chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước, Chi xây dựng tổ chức thực tốt chương trình hành động sau học tập nghị Đảng Chi xác định rõ trách nhiệm việc giáo dục lập trường tư tưởng , ý thức trị, đạo đức cách mạng, tác phong đội ngũ nhà trường, thể Đảng viên, cán giáo viên gương sáng lĩnh vực giáo dục để trẻ noi theo Tôi vận dụng cách sáng tạo linh họat vào điều kiện cụ thể đơn vị để đề nghị sát đưa lại hiệu qủa cao cho năm, quý, tháng có tính thực thi cao Mọi nhiệm vụ đề hoàn thành năm sau cao năm trước , chấp hành thực theo quy chế hoạt động chi bộ, trì nề nếp chế độ sinh hoạt thường kỳ, đột xuất thực tốt nguyên tắc tập trung dân chủ hội họp, bàn bạc định công việc lãnh đạo chi thực nêu cao công tác phê tự phê bình Phát huy ưu điểm, kịp thời uốn nắn tư tưởng lệch lạc, tiêu cực Chi với nhà trường tổ chức cho Đảng viên, giáo viên, nhân viên tham gia dự thảo báo cáo trị Đại hội Đảng tồn quốc, Đại hội tỉnh Đảng bộ… Đồng thời tuyên truyền tham gia họat động chào mừng kiện trị trọng đại đất nước Phát huy truyền thống đoàn kết, tự lực tự cường vượt qua khó khăn để thực nhiệm vụ năm học Đảng bộ, chi ngành đề 2.2 Công tác tổ chức, bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên để thực tốt nhiệm vụ chuyên môn: Đây nhiệm vụ quan trọng trực tiếp góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ, cán bộ, chi không ngừng coi trọng xếp tổ chức kiện toàn đội ngũ, cán lãnh đạo chủ chốt mà coi trọng việc xây dựng kế hoạch đào tạo cán cấp kế cận Đối với công tác tổ chức cán Đảng rõ « Tổ chức mạnh khiến người mạnh , khiến tổ chức mạnh » Chính muốn có cán tốt phải gắn cơng tác cán với tổ chức, chăm lo xây dựng tổ chức, chi lãnh đạo tổ chức quần chúng kiện tồn cơng tác tổ chức tiến hành có hiệu Trong năm qua chi xem nhiệm vụ xuyên suốt trung tâm trình thực nhiệm vụ trị ngành học Chi phải cụ thể hóa thị Nghị Đảng cách đắn, vận dụng sáng tạo phù hợp với tình hình chi xây dựng chương trình phát triển giáo dục mầm non theo chủ trương nghị cấp cấp Muốn thực tốt nghị cấp phải xác lập xây dựng chương trình hành động chi để quán triệt thực nghị cách có hiệu sớm đưa nghị Đảng vào trường học Mỗi cán bộ, Đảng viên chi phải nắm vững thực chức Là hạt nhân lãnh đạo trị tổ chức Xây dựng tồn chi có đội ngũ Đảng viên vững vàng trị, tư tưởng có kiến thức lực trình độ văn hóa, có phẩm chất đạo đức, có tinh thần trách nhiệm cao, chăm lo xây dựng bồi dưỡng cán Đảng viên trẻ, Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ cán giáo viên để họ yên tâm công tác Qua hoạt động cách mạng phong trào quần chúng để lựa chọn quần chúng ưu tú kết nạp vào Đảng Hàng năm qua sơ kết, tổng kết công tác Đảng, chi rút kinh nghiệm công tác chỉnh đốn Đảng đến Đảng viên, chi có nghị đánh giá thực trạng mặt đạt mặt chưa đạt Đảng viên thực công tác phê tự phê bình Đảng Cơng tác phân loại chất lượng Đảng viên, phân loại chi tiến hành quy định hướng dẫn cấp mà chất lượng Đảng viên nâng cao rỏ rệt Trong năm qua chi tạo điều kiện cho cán giáo viên học lớp đại học, quản lý nhà nước, trung cấp trị cụ thể đồng chí tốt nghiệp đại học, 16 đồng chí theo học đại học, đồng chí tốt nghiệp trung cấp trị… Qua đội ngũ cán nâng lên bước quan trọng trình độ nhận thức khả thực tiển lĩnh vực cơng tác Đảng, quyền, công tác chuyên môn Đội ngũ cán thực góp phần tích cực có hiệu vào phong trào giáo dục xã nhà Đây việc làm khách quan cơng việc Chính q trình làm việc xếp phân cơng cơng cán bộ, giáo viên phụ trách nhóm lớp cho phù hợp với lực yêu cầu nhiệm vụ Thực nghiêm túc quy chế làm việc chi quy chế phối hợp đoàn thể nhà trường tạo nên đoàn kết nội khắc phục khó khăn hồn thành nhiệm vụ giao Duy trì số lượng có, huy động 100% trẻ tuổi vào lớp, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ 2.3 Nâng cao chất lượng sinh hoạt chi : Vấn đề sinh hoạt Đảng phân công trách nhiệm quản lý Đảng viên sinh hoạt địa bàn dân cư củng chi coi trọng tổ chức sinh hoạt định kỳ vào ngày 28 hàng tháng Nội dung sinh hoạt Đảng thường xuyên đổi đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ ngành học đề Trong sinh hoạt không ngừng nâng cao chất lượng toàn diện, nội dụng phong phú, trọng tâm phát huy trí tuệ cá nhâ Duy trì nề nếp sinh hoạt chi theo định kỳ hàng tháng phải báo cáo trước cho Đảng viên, sinh hoạt thực nghiêm túc chế độ phê bình chống thái độ nể nang né tránh, thấy không bảo vệ, thấy sai không đấu tranh Đấu tranh xây dựng thẳng thắn, chân tình, cởi mở, đồn kết, thống cao 2.4 Chăm lo công tác vận động quần chúng, phát huy quyền làm chủ quần chúng Chi cần xây dựng đoàn thể xã hội Bồi dưỡng người ưu tú tầng lớp để kết nạp người đủ tiêu chuẩn vào Đảng , làm tăng thêm công tác vận động quần chúng, đồng thời phải gắn liền với công tác xây dựng Đảng, tạo phối hợp chặt chẽ đồng Đảng quyền đồn thể, cơng tác vận động Đảng Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tham gia hoạt động Thực nghiêm túc có hiệu việc góp ý kiến phê bình cán Đảng viên, Đảng viên trẻ thiết phải tham gia sinh hoạt với đoàn thể quần chúng để làm nồng cốt gương mẫu thực vận động quần chúng làm Toàn thể Đảng viên cần phải tham gia đầy đủ đợt sinh hoạt nơi cư trú Coi công tác dân vận tiêu chuẩn phân xếp loại hàng năm tổ chức Đảng cán Đảng viên 2.5 Tăng cường đổi nâng cao hiệu công tác kiểm tra Thực tốt công tác kiểm tra giám sát cấp ủy công tác kiểm tra, công tác thực thường xun đột xuất cần thiết Ln có ý thức tìm hiểu học tập kinh nghiệm đồng chí có lực Trong kiểm tra phải đề quy chế hoạt động phải xữ lý kỹ luật với Đảng viên vi phạm đảm bảo cơng minh, xác Tăng cường cơng tác kiểm tra thực nhiệm vụ kiểm tra Việc thi hành kỷ luật Đảng, gắn việc kiểm tra với việc phê bình tự phê bình, thực tốt vận động xây dựng chỉnh đốn Đảng theo tinh thần nghị đề Tăng cường công tác kiểm tra vào nề nếp thường xuyên thực tốt chế độ phân công quản lý Đảng viên Đảng viên phụ trách theo đoàn thể, khối trường Tăng cường công tác kiểm tra chấp hành điều lệ Đảng, chấp hành chủ trương Đảng Nhiệm vụ ngành, từ vai trị Đảng viên nâng lên, chất lượng hiệu cơng tác, tính gương mẫu Đảng viên ngày có nhiều chuyển biến tích cực góp phần vào việc giữ vững kỷ cương, kỷ luật Đảng nhằm không ngừng nâng cao chất lượng Đảng viên chất lượng tổ chức Đảng 2.6 Đổi phương thức lãnh đạo chi khắc phục trì trệ yếu làm hạn chế lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng Trước hết cần phải phát huy dân chủ sinh hoạt Đảng củng công tác cán Trong việc xây dựng kế hoạch, xây dựng đề nghị nhằm nâng cao chất lượng xây dựng chủ trương đường lối phát triển Từng cán Đảng viên, chi phải giữ vững đoàn kết thống Đảng, thực nguyên tắc tập trung dân chủ, tổ chức sinh hoạt, làm rõ , sai Xữ lý nghiêm trường hợp sai phạm, kỷ luật chuyên quyền, độc đoán, kéo bè, kéo cánh, gây đoàn kết nội Tăng cường vai trò lãnh đạo tiếp tục đổi phương thức lãnh đạo Đảng quyền Đảng lãnh đạo quyền thơng qua việc đề nghị quyết, chủ trương số định hướng lớn cho trình phát triển xã hội Đồng thời tiến hành kiểm tra việc tổ chức thực đường lối Đảng Chính sách pháp luật cuả nhà nước quyền tổ chức đồn thể, tiếp xúc lắng nghe ý kiến Đảng viên cán bộ, giáo viên, nhân viên Thực kiểm tra đôn đốc việc thực chế độ thông tin hai chiều kịp thời nắm bắt thông tin xữ lý thông tin 2.7 Kết hợp việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo sở với đạo cấp Công đổi chỉnh đốn Đảng gặp nhiều khó khăn phức tạp Sự đạo hướng dẫn kiểm tra cấp hoạt động đơn vị có ý nghĩa quan trọng góp phần giúp sở quán triệt đắn quan điểm chủ trương sách đổi Đảng nhà nước nâng cao kiến thức lực cho đội ngũ cán bộ, phát uốn nắn kịp thời lệch lạc… Kết : Sau thời gian vận dụng thực biện pháp để nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu tổ chức chi Đảng trường mầm non giai đoạn Tuy thời gian đầu thân lãnh đạo chi cịn gặp nhiều bỡ ngỡ khó khăn thân nổ lực phấn đấu làm việc tơi đạt số kết đáng phấn khởi sau : Các số minh chứng Tổng số Đảng viên Tuổi đời 25-35 Tuổi đời 35-45 Trình độ chun mơn chuẩn Trình độ lý luận trị Chi lúc thành lập Số Tỷ lệ lượng 5/16 31,2% 4/5 80 % 1/5 20 % 0/5 0% 0/5 0% Hiện Số lượng 15/28 10/15 5/15 14/15 3/15 Tỷ lệ 53,6% 66,6% 33,4% 93,4% 20 % Bảng phân loại Đảng viên Năm 2010 2011 2012 Tổng số đảng viên chi 11 13 15 Đảng Kết phân loại viên Ghi phân ĐVHTXSNV ĐVHTTNV ĐVHTNV ĐVKHTNV loại 11 13 15 10 11 12 0 0 0 Từ kết ta thấy tổng số Đảng viên chi bộ, số Đảng viên đạt trình độ chun mơn chuẩn , trình độ lý luận trị tăng lên rõ rệt 100% Đảng viên chi chấp hành tốt đường lối sách Đảng, pháp luật nhà nước Thực tốt nhiệm vụ trị chi bộ, chất lượng Đảng viên ngày nâng cao rỏ rệt Chi động sáng tạo vận dụng triển khai kịp thời vào Đảng, đội ngũ giáo viên, nhân viên trường Cán Đảng viên tồn chi có lĩnh trị vững vàng , đồn kết thống nhất, ý chí hành động, có phẩm chất đạo đức cách mạng, tính tiên phong gương mẫu, có lập trường quan điểm, có tính chiến đấu cao Đội ngũ Đảng viên, giáo viên, nhân viên nhà trường yêu nghề, mếm trẻ nêu cao tinh thần trách nhiệm, cần cù, chịu khó, sáng tạo cơng việc giao Nội nhà trường đoàn kết thực nghiêm túc quy chế làm việc cấp Tổ chức đoàn thể nhà trường biết phối hợp chặt chẻ với để hoàn thành nhiệm vụ trị mình, chi phân cơng gắn trách nhiệm cụ thể cho cán Đảng viên có kiểm tra phát vi phạm Đảng viên để ngăn chặn giáo dục Chi lãnh đạo trực tiếp Đảng xã tạo điều kiện cho chi trường mầm non chúng tơi hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao cuối năm 2012 chi trường mầm non Đảng công nhận chi đạt vững mạnh tiêu biểu III PHẦN KẾT LUẬN : Ý nghĩa : Cũng cố xây dựng, nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu tổ chức sở Đảng giai đoạn cách mạng thời kỳ xây dựng cơng nghiệp hóa- đại hóa đất nước vấn đề đặt quan trọng Để chi thực đạt chi vững mạnh tiêu biểu đồng chí bí thư chi phải đặt nhiệm vụ cơng tác lãnh đạo trở thành nhiệm vụ quan trọng Xuất phát từ đòi hỏi ngày cao nhiệm vụ trị thời kỳ đổi phải tiếp tục đổi phương thức lãnh đạo mình, giữ vững nguyên tắc, kỷ luật Đảng, nâng cao trình độ trí tuệ, lực hoạt động thực tiển phẩm chất đạo đức Đảng viên phải giữ vai trò chủ chốt nhà trường đặc biệt quan Đảng Nhà nước đoàn thể trị- xã hội, cấp nhằm tạo chất lượng hoạt động lãnh đạo Đảng Phải biết phối hợp với tổ chức đoàn thể Phải tranh thủ lãnh đạo Đảng giúp đỡ ban ngành Quan tâm xây dựng khối đoàn kết thống Đảng Chi cần coi trọng công tác nêu gương Phát huy vai trò gương mẫu Đảng viên Tuân thủ nguyên tắc tổ chức sinh hoạt Đảng làm tốt công tác phê bình tự phê bình Chủ động sáng tạo vận dụng kiến thức biết để áp dụng vào thực tiển sở mình, tập trung xây dựng nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng để xây dựng chi vững mạnh tiêu biểu năm tiến lên đường mà Chủ Tịch Hồ Chí Minh Đảng ta Nhân dân ta lựa chọn độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội mục tiêu « Dân giàu nước mạnh, xã hội cơng dân chủ văn minh » Kiến nghị : Từ việc nghiên cứu đề tài thực tiễn để tiếp tục đạo thực tốt công tác xây dựng Đảng năm trường mầm non chúng tôi, xin kiến nghị vấn đề sau Cần có kế hoạch cung cấp, cấp phát tài liệu đầy đủ để kịp thời cho chi để thực tốt việc học tập nghiên cứu Có kế hoạch bồi dưỡng cấp ủy Đảng sở để họ có trình độ lý luận nghiệp vụ chun mơn công tác Đảng Tăng cường lãnh đạo Đảng cấp có kế hoạch cụ thể chi sở Trên toàn sáng kiến kinh nghiệm Tôi mong biện pháp áp dụng có hiệu bạn, đồng chí bí thư chi đồng nghiệp góp ý kiến tích cực đổi q trình vận dụng Trong q trình thực khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong giúp đỡ hội đồng chuyên môn bậc học mầm non để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện hơn./ Xác nhận hội đồng khoa học Xác nhận hội đồng khoa học Trường Mầm non Hồng Thuỷ Phòng GD&ĐT Lệ Thuỷ ... vai trò quan trọng trò chơi dân gian trẻ nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, thấy việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian việc làm vơ quan trọng có ý nghĩa Nhưng làm để tổ chức trò chơi dân gian. .. pháp, cách làm hay để tổ chức tốt trị chơi dân gian cách có hiệu Từ thực tế lớp phụ trách, nghiên cứu định chọn đề tài: ? ?Làm để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi? ?? Đây đề... bạn nhóm lớp Để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo, lập kế hoạch hoạt động rõ ràng để tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian cho phù hợp với chủ đề lớp phụ trách Trước hết để lập kế