...
Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng thiết bị dạyhọc địa
lí ởtiểuhọctheo hướng dạyhọc tích cực;
Chương 2: Sử dụng thiết bị dạyhọc địa lí ởtiểuhọctheo hướng dạyhọc
tích ... thiết bị dạyhọc Địa lí ở
tiểu họctheo hướng dạyhọc tích cực.
- Đề xuất phương hướng xây dựng các thiết bị dạyhọc Địa lí ởtiểu học.
10. Cấu trúc khóa luận
Khóa luận gồm các phần: Mở đầu, ... lí ởtiểuhọc
theo hướng dạyhọc tích cực.
- Đưa ra nguyên tắc sử dụng một số TBDH địa lí ởtiểuhọctheo hướng
dạy học tích cực.
- Nghiên cứu cách thức sử dụng một sốcác TBDH địa lí ở tiểu...
... quả dạy họcTập
đọc ởtiểuhọctheo định hớng giao tiếp
b-Nội dung
Phần I: Những vấn đề lí luận về phơng pháp dạyhọc tập đọc
theo định hớng giao tiếp và thực tiễn dạy tập đọc ở trờng tiểu học
Để ... giờ tập đọc ởtiểu học.
Phần II - Một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả dạy học
Tập đọc theo định hớng giao tiếp
1-Sử dụng hệ thống câu hỏi giúp học sinh đọc hiểu.
Dạy tập đọc theo định hớng ... Phơng pháp
dạy học, dạy tập đọc theo quan điểm giao tiếp đà đợc đề ra song cha đợc vận
dụng tốt. Câu hỏi đặt ra là phải đổi mới phơng pháp dạy học, phải tìm ra đợc
biện pháp để giúp học sinh,...
... bị dạyhọc địa lí ởtiểuhọc theo
hướng dạyhọc tích cực 36
1. Nguyên tắc sử dụng thiết bị dạyhọctheo hướng dạyhọc tích cực 36
2. Cách sử dụng một số thiết bị dạyhọc địa lí ởTiểuhọctheo ... ởtiểuhọctheo hướng
dạy học tích cực.
- Nghiên cứu cách thức sử dụng các TBDH Địa lí ởtiểuhọc theo
hướng dạyhọc tích cực.
- Thiết kế và tổ chức thực nghiệm một số bài dạy địa lí ởtiểuhọc ... sở lí luận và thực tiễn việc sử dụng thiết bị dạyhọc địa lí ởtiểu học
theo hướng dạyhọc tích cực
1. Cơ sở lí luận.
1.1. Thiết bị dạy học.
1.1.1. Khái niệm thiết bị dạy học.
"Thiết bị dạy...
... trạng trên, năm học 2007 -2008 được sự chỉ đạo
của phòng giáo dục. Trường tiểuhọc chúng tôi thực hiện triển khai chuyên đề Dạy kể
chuyện ởtiểuhọctheo yêu cầu đổi mới” ở tất cả các khối ... kể chuyện dạyở bậc tiểuhọc có tầm quan trọng: tạo cho học
sinh tư duy, phân tích tổng hợp, biết cách tóm tắt, diễn đạt rèn kĩ năng nói cho học sinh,
giúp học sinh có vốn từ ngữ, kĩ năng kể ... điểm số theo dõi dạy
phân môn kể chuyện.
III - Kết quả:
Trong quá trình chỉ đạo và tổ chức lên lớp dự giờ rút kinh nghiệm triển khai
thực hiện chuyên đề Dạy kể chuyện ởtiểuhọctheo yêu...
... “Vận dụng phương pháp dạyhọctheo dự án để dạyhọc các học phần tài
nguyên khoáng sản, khí hậu, đất, nước và ô nhiễm môi trường ở khoa Địa lí, trường Đại học Sư
phạm- Đại học Đà nẵng”. Tp chí ... dạy - họcở bậc đại học.
20. Nguyn Hoàng Bo Thanh Lê Thanh Huy (2010), Phương pháp soạn đề cương chi tiết
môn học sử dụng trong dạyhọcở các trường đại học đào tạo theohọc chế tín chỉ với ... c Chung (2007), Phương pháp dạyhọc Toán ởTiểu học. Nxb Giáo di hc
m, .
5. Nguyn Th (2005), Về phương pháp dạy - học hợp tác. Tp chí khoa hc s 3,...
... thức Kĩthuậtdạyhọc
Hình 2.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp rèn luyện kĩ năng
phát hiện và GQVĐ cho học sinh tiểuhọc
kết luận chơng 2
1) Dạyhọc PH và GQVĐ trong DH môn toán ởtiểuhọc ...
Với HS yếu, kém sẽ gặp khó khăn khi học tập theo hớng dạyhọc PH và GQVĐ.
3.5. Một số nội dung cần bồi dỡng cho GV về dạyhọc toán ởtiểuhọctheo
hớng dạyhọc PH và GQVĐ
Qua nghiên cú lí ... dụng trong
dạy học toán tiểu học, Tạp chí Giáo dục, (số 165), tr. 31 - 32 - 33.
6. Lê Ngọc Sơn (2007), Đánh giá kĩ năng giải quyết vấn đề của học sinh tiểuhọc trong
dạy học toán học, Tạp chí...
... vụ.
Tổ chức dạyhọc nhóm là một hình thức dạyhọc mới. Đó là một trong
những hình thức thực hiện tốt việc dạyhọc phát huy tính tích cực và tương tác của
học sinh. Với hình thức này, học sinh ... tích cực trong việc giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức và rèn luyện
được các kĩ năng giao tiếp cho học sinh.
Cam Chính, ngày 01/11/2009
DẠYHỌC HỢP TÁC NHÓM ỞTIỂU HỌC
* Biện phápcần thực hiện:Để ... các hoạt động học,
thu lượm kiến thức bằng chính khả năng của mình với sự giúp đỡ, hướng dẫn của
giáo viên. Dạyhọctheo nhóm đòi hỏi giáo viên phải chuẩn bị kĩ lưỡng kế hoạch dạy
học, lựa chọn...
... TIU HỌCTHEO HƯỚNG ĐỔI MỚI
Tài liệu tham khảo
- Tài liệu bồi dỡng chu kì thờng xuyên.
- Phơng pháp dạy Tiếng Việt ởtiểuhọc tập 1.
( Lê phơng Nga- Đỗ Xuân Thảo Lê Hữu Tỉnh).
- Phơng pháp dạy ... dạy Tiếng Việt ởTiểuhọc tập hai.
( Lê Phơng Nga Nguyễn Hữu Trì ).
- Sách hớng dẫn giảng dạy Tiếng Việt 4 tập 2 Bộ giáo dục.
- Tài liệu hỏi đáp đổi mới phơng pháp dạyhọc lấy học sinh làm trung ... Tiếng Việt 4 tập 1.
DY HỌC TẠP ĐỌC ỞTIỂUHỌCTHEO HƯỚNG ĐỔI MỚI
Phơng pháp giảng giải.
- Phơng pháp trò chơi cơ bản.
1- Luyện đọc
* Giáo viên đọc lần 1:
+ 1 học sinh đọc ( học sinh khác đọc)
+...
... năng lực nhận thức của học sinh tiểu học.
- Tìm hiểu thực trạng dạyhọc các yếu tố hình họcởtiểu học.
- Xây dựng các nội dung dạyhọc các yếu tố hình họcởtiểuhọctheo quan
điểm của lí thuyết ... 35
DẠY HỌC YẾU TỐ HÌNH HỌCỞTIỂU HỌC
THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO 35
2
2.1. Định hướng xây dựng nội dung dạyhọc yếu tố hình họcởtiểuhọctheo quan điểm
kiến tạo 35
2.1.1. Xây dựng nội dung dạy ...
dung dạyhọc yếu tố hình họcởTiểu học.
+ Nghiên cứu đặc điểm tâm sinh lí của học sinh tiểu học.
- Phương pháp điều tra thực tế
+ Tìm hiểu thực trạng dạyhọc nội dung yếu tố hình họcởtiểu học.
+...