... vạch
Báo cáo thống kê
Trang 8
MỤC LỤC
I. GIỚI THIỆU THƯ VIỆN TRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠMSÓC
TRĂNG.
Thư viện trườngCaođẳngsưphạmSócTrăng là một bộ phận của Trung
tâm Hỗ trợ Học tập (KLF). ... RDF, XML
1.6.Phân hệ Xuất/Nhập dữ liệu
Trang 7
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH SÓC TRĂNG
TRƯỜNG CAOĐẲNGSƯPHẠMSÓC TRĂNG
KHOA XÃ HỘI
CBHD: Bùi Thanh Phương Trân
SVTH: Triệu Kim Duy
MSSV: 0810160010
LỚP: ... 6
III. KẾT LUẬN- ĐÁNH GIÁ
1. Đánh giá bản thân
Qua một tuần thực tập tại thư viện trườngCaođẳngSưphạmSóc
Trăng, bản thân tôi đã quan sát và học tập được rất nhiều kinh nghiệm, đặc biệt
là...
... Ban giám hiệu
Hiệu Trưởng : ThS Huỳnh Hữu Nhị
Phó Hiệutrưởng : ThS Lý Thị Đào
2. Thư viện trường CĐSP Sóc Trăng
2.1 Hoạt động của thư viện
Thư viện trườngCaođẳngsưphạmSócTrăng là một ... nước, con người Sóc Trăng.
Chữ “ TrườngCaoĐẳngSưphạmSócTrăng màu vàng tượng trưng cho sự
thịnh vượng của giáo dục Sóc Trăng, tượng trưng cho nền công, nông nghiệp Sóc
Trăng đang tiến ... Trung học sưphạmSóc Trăng. Từ ngày
26/4/2001 trường được nâng cấp thành Trường CĐSP Sóc Trăng. Trường đặt cơ sở
tại số 77, Tỉnh lộ 8, Thị trấn Mỹ Xuyên, Huyện Mỹ Xuyên, tỉnh SócTrăng (cách...
... ghi bổ sung” xuất hiện:
Trang 11
MỤC LỤC
I. GIỚI THIỆU THƯ VIỆN TRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠMSÓC
TRĂNG.
Thư viện trườngCaođẳngsưphạmSócTrăng là một bộ phận của Trung
tâm Hỗ trợ Học tập (KLF). ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH SÓC TRĂNG
TRƯỜNG CAOĐẲNGSƯPHẠMSÓC TRĂNG
KHOA XÃ HỘI
CBHD: Bùi Thanh Phương Trân
SVTH: Triệu Kim Duy
MSSV: 0810160010
LỚP: ... của thư viện thông qua mạng OPAC.
Thực hiện được điều này thư viện trườngCaođẳngSưphạmSócTrăng sẽ tiến
lên một bước trưởng thành mới, một sự khởi đầu của quá trình tự động hóa, thư
viện...
... Ban giám hiệu
Hiệu Trưởng : ThS Huỳnh Hữu Nhị
Phó Hiệutrưởng : ThS Lý Thị Đào
2. Thư viện trường CĐSP Sóc Trăng
2.1 Hoạt động của thư viện
Thư viện trườngCaođẳngsưphạmSócTrăng là một ... nước, con người Sóc Trăng.
Chữ “ TrườngCaoĐẳngSưphạmSócTrăng màu vàng tượng trưng cho sự
thịnh vượng của giáo dục Sóc Trăng, tượng trưng cho nền công, nông nghiệp Sóc
Trăng đang tiến ... thiệu
Trường CĐSP SócTrăng được thành lập từ năm 1975 với tên trường là Trung
học sưphạm Hậu Giang. Đến năm 1992 khi chia tỉnh Hậu Giang cũ thành Cần Thơ
và Sóc Trăng, Trường đổi tên là Trường...
...
Trang 13
Cửa sổ tra trùng
dữ liệu
MỤC LỤC
I. GIỚI THIỆU THƯ VIỆN TRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠMSÓC
TRĂNG.
Thư viện trườngCaođẳngsưphạmSócTrăng là một bộ phận của Trung
tâm Hỗ trợ Học tập (KLF). ... đồng nghiệp
Trang 16
1.2. Phân hệ Biên mục
Trang 6
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH SÓC TRĂNG
TRƯỜNG CAOĐẲNGSƯPHẠMSÓC TRĂNG
KHOA XÃ HỘI
CBHD: Bùi Thanh Phương Trân
SVTH: Triệu Kim Duy
MSSV: 0810160010
LỚP: ... Thư viện Trường CĐSP Sóc Trăng
Trong khoảng thời gian thực tập, các kiến thức cơ bản giảng dạy của nhà
trường đã được tôi vận dụng vào thực tế công việc . Tại Thư viện Trường CĐSP
Sóc Trăng tôi...
... học trình
độ thạc sĩ.
1. Giới thiệu trườngcaođẳngsưphạmSócTrăng
Cơ cấu tổ chức của trường
- Ban giám hiệu
Hiệu Trưởng : ThS Huỳnh H
ữu Nhị
Phó Hiệutrưởng : ThS Lý Thị Đào
- Các phòng ... THIỆU
Trường CĐSP SócTrăng được thành lập từ năm 1975 với tên trường là Trung
học sưphạm Hậu Giang. Đến năm 1992 khi chia tỉnh Hậu Giang cũ thành Cần Thơ
và Sóc Trăng, trường đổi tên là Trường ... Trung học sưphạmSóc Trăng. Từ ngày
26/4/2001 trường được nâng cấp thành Trường CĐSP Sóc Trăng. Trường đặt cơ sở
tại số 77, tỉnh lộ 8, thị trấn Mỹ Xuyên, huyện Mỹ Xuyên, tỉnh SócTrăng (cách...
... có sựcao siêu hơn người khác. Sự cố gắng nói trên là cần thiết khi không
gian cuộc sống ngày càng xích ... thống nhất với nội dung
giáo dục kỹ năng sống như: quyền con người, hòa bình và an ninh, bình
đẳng giới, đa dạng văn hóa và hiểu biết về giao thoa văn hóa, sức khỏe,
HIV/AIDSMở ĐầU
1. Lý do ...
để đáp ứng những thách thức và thời cơ trong quá trình toàn cầu hóa mà
mục đích chính là nâng cao chất lượng con người và chất lượng cuộc sống.
Người ta đã dùng hình ảnh cây cầu và dòng sông...
... triển của TrườngCaođẳngsưphạm Lạng Sơn
Chiến lược phát triển của nhà trường từ khi được nâng cấp thành trườngCaođẳngSư
phạm Lạng Sơn như sau:
- Tháng 6 năm 1997: TrườngCaođẳngsưphạm ...
ở trườngCao đẳng.
Chƣơng 2: Thực trạng hoạt động cấp khoa ở trườngCaođẳngsưphạm Lạng Sơn.
Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý nâng caohiệu quả hoạt động cấp khoa ở trườngCao
đẳng sưphạm ...
1.2. Khoa trong trƣờng caođẳng
Sơ đồ1.1: Mô hình quản
lý
Trường Caođẳngsưphạm Lạng Sơn là một trường đa cấp đa hệ. Trường được nâng cấp thành
trường Caođẳngsưphạm Lạng Sơn từ năm...
... nhà trường tiểu
học. Đội ngũ cốt cán đó chính là Hiệutrưởng và các Phó Hiệutrưởng của nhà
trường tiểu học. Hiệutrưởng và các phó Hiệutrưởng phải được đào tạo, bồi
dưỡng về nghiệp vụ QL trường ... Hiệutrưởng như
sau: “ Điều 54: Hiệutrưởng
1. Hiệutrưởng là người chịu trách nhiệm quản lý các hoạt động của nhà
trường, do cơ quan nhà nước có thẩm quyền bổ nhiệm, công nhận.
2. Hiệutrưởng ... cấp. Ởû nhà trường chính là lao động quản lý
của hiệutrưởng và các phó hiệu trưởng. Lao động quản lý đó chỉ có thể đạt
hiệu quả cao nếu người cán bộ quản lý am hiểu quy luật của môi trường nền...
... của mình.
5.2 Đặc ñiểm tâm lý, nhân cách của sinh viên sưphạm
Được hiểu là những người ñang học tập tại các trườngCao Đẳng, Đại
học Sư phạm. Họ là những người học tập và rèn luyện về chuyên ... bạn
ñời của sinh viên trườngCaoĐẳngSưPhạm Thái Bình”
2) Mục ñích nghiên cứu
Nghiên cứu ñề tài này chúng tôi nhằm :
- Khảo sát thực trạng nhận thức của sinh viên trường CĐSP Thái Bình ... “ sáng kiến, sáng tạo, linh hoạt”
Đề cập tới sinh viên sưphạm nói riêng, các chuyên gia cho rằng : công
tác ñào tạo sinh viên sưphạm ần ñược hết sức chú ý, ưu tiên trong thời kì này
vì...
... trẻ (3 tháng, 9
tháng, 12 tháng). Từ năm 1988, đào tạo hệ 12+2. Năm 1987, trường được nâng cấp
từ hệ trung cấp lên hệ caođẳng với nhiệm vụ đào tạo giáo viên có trình độ caođẳng
(12+3) và đổi tên thành TrườngCaođẳngSưphạm Mẫu giáo Trung ương 3 theo
Quyết định thành lập số 89/HĐBT ngày 28/3/1987 của Hội đồng Bộ trưởng. Tháng
1/2000, trường mở 2 ngành Sưphạm Âm nhạc và Sưphạm Mỹ thuật, đào tạo giáo
viên ... 16
Tháng 5/2003, mở ngành Giáo dục Đặc biệt. Tháng 9/2008 mở thêm 4 mã ngành:
Quản lý văn hóa, Kinh tế gia đình, Công tác xã hội và Đồ họa.
Tháng 4/2007, đổi tên từ trườngCaođẳngSưphạm Mẫu giáo Trung ương số
3 thành trườngCaođẳngSưphạm Trung ương TP.HCM.
2.2.2 Nguồn lực
2.2.2.1 Giá trị truyền thống
Là đơn vị đào tạo phía Nam duy nhất có bề dày lịch sử 33 năm chuyên về
đào ... giáo viên, cán bộ nhân
viên; lập quy hoạch cán bộ cho mỗi giai đoạn phát triển của trường Lập kế hoạch
hàng năm về biên chế, chỉ tiêu cán bộ công chức của trường.
Ban Giám hiệu:
Gồm một Hiệutrưởng và một Phó Hiệutrưởng phụ trách đào tạo:
Hiệutrưởng là người đại diện theo pháp ...