... cầu học tập Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Nội dung Mô đun có giúp ích chocôngtácgiáodục quản lí hoạt động giáodụckĩsống trường Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Người ta nói Giáo ... thông cho HS.THPT” theo tiếp cận KNS thông qua trụ cột GD UNESCO 25 NỘI DUNG GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HS THPT • Làm việc theo nhóm: Xác định KNS cần GD cho HS THPT b) Một số KNS cần g /dục cho ... hợp tác h/tập lớp, l/hệ thực tế lấy ví dụ minh họa chohọc -Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để p/tích tình QLGD cụ thể / NỘI DUNG KHÁI QUÁT CỦA MÔĐUN - Khái niệm kĩsống - Vì cần GD KNS cho...
... triển bền vững / e) Ứng xử tình quản lý giáo dục: Trong c /tác q/lí n/trường, CBQL phải có h/vi, cử chỉ, ngôn ngữ phù hợp nhằm giải tình nảy sinhcôngtác QL nhà trường để hướng tới mục tiêu định ... chế cảm xúc tiêu cực 12 NHIỆM VỤ • Hãy thuật lại tình quản lí giáodục khứ mà thày /cô ứng xử thành công chưa thành công • Phân tích nguyên nhân thành công chưa thành công 13 Yếu tố yêu cầu định ... thúc khóa học, học viên có thể: Sau kết thúc khóa học, học viên có thể: Trình bày số khái niệm bản: Giao tiếp, Trình bày số khái niệm bản: Giao tiếp, ứng xử, tình huống, tình q/lí g /dục, ứng...
... DUC KY NNG SễNG CHOHOCSINH LP 10 Giỏo dc k nng sng cho hc sinh lp 10 nhm cỏc mc tiờu nh sau: - Trang b cho hc sinh nhng kin thc, giỏ tr, thỏi v k nng phự hp To iu kin cho hc sinh nm nhng kin ... dc k nng sng cho hc sinh phi da vo ni dung chng trỡnh dy hc a lớ lp 10 - Giỏo dc k nng sng cho hc sinh phi da vo c im tõm sinh lớ la tui hc sinh lp 10 - Giỏo dc k nng sng cho hc sinh phi da vo ... dc cho hc sinh lp 10 - Xỏc nh k nng sng cn giỏo dc cho hc sinh lp 10 phi cn c vo mc tiờu giỏo dc cp THPT v mc tiờu giỏo dc cho hc sinh lp 10 núi riờng - Xỏc nh k nng sng cn giỏo dc cho hc sinh...
... trung học Bộ Giáodục Đào tạo(2006), Hoạt động giáodục lên lớp 10, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo(2007), Hoạt động giáodục lên lớp 11, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà ... Thăng(2009) (chủ biên) ,Công tácgiáo viên chủnhiệmlớp trường phổ thông Nxb Giáodục Việt Nam 29 Hà Nhật Thăng(2009), Xu phát triển giáodục Tài liệu dùng cholớp Cao học Quản lí giáo dục, Khoa ... cao học quản lí giáo dục, Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội.Hà Nội 19 Nguyễn Trọng Hậu(2009), Bài giảng Đại cương khoa học quản lí giáodục Tài liệu cholớp Cao học Quản lí giáo dục, Đại học...
... việc giáodụckĩsốngchohọcsinhTiểuhọc * Giáodụckĩsống thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội * Giáodụckĩsống nhu cầu cấp thiết hệ trẻ -4- * Giáodụckĩsống nhằm thực yêu cầu đổi giáodục ... phương pháp dạy học môn Kĩ thuật lớp 4, 5, nhằm giáodụckĩsốngchohọcsinh 2.3.1 Cách tiếp cận phương pháp dạy học nhằm giáodụckĩsốngchohọcsinhTiểuhọc thông qua môn Kĩ thuật 2.3.1.1 ... phần giáodụckĩsốngchohọcsinh là: Trò chơi học tập, phiếu học tập, tham quan, ngoại khóa kĩ thuật Chương 3: GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTIỂUHỌC THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC MÔN KĨ THUẬT...
... thích hợp sống I KHẢ NĂNGGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGTRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂUHỌC Với đặc điểm đối tượng phương pháp nghiên cứu môn khoa họctiểuhọc có khả lớn giáodục KNS chohọcsinhGiáodục KNS ... học tập môn khoa học có ý nghĩa, mặt khác giúp em nắm vững kiến thức khoa học II MỤC TIÊUGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGTRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂUHỌCGiáodục KNS môn khoa học giúp học sinh: Hiểu biết ... I KHẢ NĂNGGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGTRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂUHỌC Môn khoa học giúp họcsinh tìm hiểu kiến thức khoa học đơn giản, người sức khoẻ, tự nhiên, người...
... thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông Giáodục KNS chohọcsinh nhà trường phổ thông xu chung nhiều nước giới IV nh hng giỏo dc KNS cho hc sinh trng tiu hc Mc tiờu giỏo dc KNS cho hc sinh trng tiu ... giỏo dc KNS cho hc sinh tiu hc? III TM QUAN TRNG CA VIC GIO DC KNS CHO HC SINHTRONG TRNG TIU HC KNS thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội Giáodục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ Giáodục KNS nham ... nim v KNS II Phõn loi k nng sng III.Tm quan trng ca vic giỏo dc KNS cho hc sinh tiu hc IV nh hng giỏo dc k nng sng cho hc sinh trng tiu hc I QUAN NIM V KNS - KNS l kh nng lm ch bn thõn ca mi...
... songcho HS Bài soạn theo giáodụckĩ nng sống I Mục tiêu học: Kiến thức Kĩ nng Thái độ II Các kĩ nng sốnggiáodục III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng IV Phương tiện dạy học ... V Tiến trinh dạy học KTBC Bài a Khám phá b Kết nối c Thực hành d áp dụng Bài soạn theo hành I.Mục tiêu học: Kiến thức Kĩ nng Thái độ II dùng dạy học III Các hoạt động dạy học IV Củng cố dặn ... KNS cho hc sinh - Thỏi II dựng dy hc: III Cỏc hot ng dy hc ch yu: A Kim tra bi c B Bi mi Gii thiu bi Ni dung: + Hot ng 1: B sung cỏc phng phỏp/ k thut dy hc; cỏc k nng sng cn rốn cho hc sinh...
... khả năng: • Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổ thông • Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS qua môn học/ HĐGDNGLL phụ trách • Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn học/ HĐGDNGLL ... đổi giáodục phổ thông • Giáodục KNS cho HS nhà trường phổ thông xu chung BÀI MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁODỤC KNS CHO HS PHỔ THÔNG BÀI I MỤC TIÊU GD KNS CHO HS PT II NGUYÊN TẮC GD KNS CHO ... GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HS PHỔ THÔNG Đồng Xoài ngày 11-12/8/2010 mà từ năm thực để GD hình thành nhân cách cho HS thông qua dạy h/đ khác , nhiên thực tế em họcsinh nghèo KNS...
... kết luận mục tiêu GD KNS cho HS qua môn TV, có sử dụng File trình chiếu Kết luận: Môn TV môn học cấp tiểuhọc có khả giáodụckĩsống cao, hầu hết học tích hợp GD KNS cho HS mức độ định Hoạt động ... qua dạy họckĩ nghe - nói - 1KNS hình thành qua dạy họckĩ đọc - 1KNS hình thành qua dạy kĩ viết - HV làm việc theo nhóm ghi kết vào thẻ - Các nhóm lên trình bày dán vào giấy A0 bảng - GV lớp hoàn ... GDKNS theo lớp ( lớp 1, 2, ) Cách tiến hành: Cách 1: - GV chia lớp thành nhóm giaonhiệm vụ , cụ thể: Rà soát SGK môn TV hoàn thành bảng ma trận sau: Tên KNS có Phương pháp, kĩ thuật dạy học Nhóm...
... hoạch học trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, điều chỉnh bổ sung - GV đưa nhận xét đánh giá kết làm việc nhóm Hoạt động 3: Thực hành dạy số giáodục KNS môn TV Mục tiêu: Biết dạy giáodục KNS ... kết trao đổi trước lớp - GV nhóm khác nhận xét hoàn thiện - GV thu sản phẩm tất nhóm để làm sở hoàn thành tài liệu bồi dưỡng Hoạt động 2: Thực hành thiết kế kế hoạch họcgiáodục KNS môn TV Mục ... dạy, nhóm dạy trích đoạn IV PHỤ LỤC Một số kế hoạch học GD KNS môn TV Phiếu quan sát tiết học/ trích đoạn tiết học Phiếu làm việc (hoặc yêu cầu học viên ghi nhận xét) ...
... dung giáodụckĩsống dạy học Tiếng Việt lớp Chương 3: Một số biện pháp tích hợp nội dung giáodụckĩsống dạy học Tiếng Việt lớp CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ TÍCH HỢP GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH ... & ĐT Giáodục Đào tạo CBQL Cán quản lí CMHS Cha mẹ họcsinh DH Dạy học GDKNS Giáodụckĩsống GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủnhiệm HS Họcsinh KNS Kĩsống PH Phụ huynh PHSH Phụ huynh họcsinh ... HIV/AIDS trường học (Bộ GD&ĐT, Vụ Giáodục thể chất); Tiếp cận giáodụckĩsốngtrong giảng dạy vệ sinh môi trường Tiểuhọc (Bộ GD&ĐT, Vụ Giáodục thể chất); Giáodụckĩsốngcho trẻ em có hoàn...
... Q12 TH UNESCO Cán quản lí GiáodụcGiáodục Đào tạo GiáodụckĩsốngGiáo viên Hoạt động lên lớpHọcsinhKĩKĩsống Quận 12 Tiểuhọc Tổ chức Văn hóa, Khoa họcGiáodục Liên hiệp UNICEF WHO quốc ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH BÙI THỊ THANH MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHLỚP 4, THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHUYÊN NGÀNH: GIÁODỤCHỌC (BẬC TIỂU HỌC) ... Kĩ sống 1.2.2 Giáodục kĩ sống 11 1.2.3 Biện pháp giáodụckĩsốngchohọcsinh 12 1.2.4 Hoạt động lên lớp 12 1.3 Một số vấn đề GDKNS cho HS lớp 4, thông qua HĐNGL 15 1.3.1 Mục đích GDKNS cho...
... Nghiên cứu kĩsốnggiáodụckĩsống 1.1.2 Nghiên cứu giáodụckĩsống qua dạy học môn Tự nhiên Xã hội, Khoa họctiểuhọc 12 1.2 Kĩsốnggiáodụckĩsống 16 1.2.1 Kĩsống ... Đối chứng ĐTB Điểm trung bình GV Giáo viên GDKNS Giáodụckĩsống GQVĐ Giải vấn đề HS Họcsinh HSTH Họcsinhtiểuhọc KN Kĩ KNS Kĩsống KHGDVN Khoa họcGiáodục Việt Nam TN Thực nghiệm TB Trung ... dụckĩsốngchohọcsinhtiểuhọc người dân tộc thiểu số 63 2.1.1 Khai thác nội dung giáodụckĩsống 63 2.1.2 Lựa chọn học phù hợp môn Tự nhiên Xã hội, Khoa học để giáodụckĩ sống...
... giáodụckĩsống dạy họcchủ đề “Con người sức khỏe”của môn Tự nhiên Xã hội Tiểuhọc - Nguyên tắcgiáodụckĩsốngchohọcsinhTiểuhọc 3.3.2 Một số biện pháp giáodụckĩsốngchohọcsinhlớp ... 3.3 Một số biện pháp giáodụckĩsốngchohọcsinhlớp 1, 2, dạy họcchủ đề “Con người sức khỏe” 3.3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp giáodụckĩsốngchohọcsinhlớp 1, 2, dạy họcchủ đề “Con người sức ... hiểu việc giáodụckĩsốngchohọcsinhlớp 1, 2, trình dạy họcchủ đề “Con người sức khỏe” môn Tự nhiên Xã hội Tiểuhọc Trên sở đề xuất số biện pháp góp phần giáodụckĩsốngchohọcsinh hiệu...
... thiết phải giáodụckĩsốngchohọcsinh trung học phổ thông Giáodụckĩsốngchohọcsinh tích hợp, lồng ghép vào nhiều môn học nội dung: giáodục môi trường, phòng chống ma tuý, giáodục giới ... việc giáodụckĩsốngchohọcsinh lĩnh vực cần cho hình thành nhân cách đạo đứccho em Trong đề tài đưa số phương pháp giáodụckĩsốngchohọcsinh tình cụ thể, tiếp tục nghiên cứu, học hỏi để ... hỏi giáo viên họcsinh phải tập trung thời gian vào việc học kiến thức thi giáodụckĩsống Hơn trình côngtác nhận thấy vai trò giáo viên chủnhiệmlớp hình thành nhân cách, đạo đứchọc sinh...
... pháp dạy học tích cực để giáodục KNS cho HS lớp 10, khối lớp đầu cấp THPT, mạnh dạn trình bày đề tài Giáodụckĩsốngchohọcsinh qua số phương pháp dạy học tích cực chương trình Ngữ Văn lớp 10 ... lí khiến giáodục KNS trở thành xu chung nhiều nước giới Dù Ngữ Văn môn học có khả đặc biệt việc giáodục KNS cho HS thực tế cho thấy vấn đề giáodục KNS trường phổ thông trọng từ năm học 2010-2011 ... tích cực họcsinh Với chất hình thành phát triển cho HS khả làm chủ thân, khả ứng xử phù hợp với tình huống, phương pháp giáodụckĩsống (KNS) rõ ràng phương pháp ưu đáp ứng mục tiêugiáodục Hơn...
... nng sng cho hc sinh THCS Mc tiờu ca giỏo dc KNS Tỡm hiu khỏi nim: K nng sng, Giỏo dc k nng sng Tip cn giỏo dc k nng sng theo tr ct hc ca UNESCO Nhng k nng sng phự hp cn giỏo dc cho hc sinh trung ... thõn , gia ỡnh, cng ng 3.- Mở hội, hớng suy nghĩ tích cực tự tin,tự định lựa chọn đắn B.- Giáodụckĩsống K nng sng l gỡ ? 1.- L kh nng nhn bit v thớch ng vi nhng ca cuc sng 2.- L k nng thit ... trũ chi in t cho hc sinh trung hc c s theo tip cn k nng sng thụng qua tr ct giỏo dc ca UNESCO TểM TT NI DUNG HOT NG Phõn tớch quỏ trỡnh Giỏo dc phũng trỏnh lm dng trũ chi in t cho hc sinh trung...
... chơng trình Giáodục - Giáodục học, tác giả Nguyễn Sinh Huy, Nguyễn Hữu Dũng, NXB giáodục 2002 - Đổi PP dạy họcTiểu học, Dự án phát triển giáo viên Tiểu học, NXB Giáodục 2006 - Dạy lớp theo ... cao kĩsốngcho em không ? * Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng PP dạy học theo nhóm hợp tác dạy học toán có lời văn nâng cao đợc giáodụckĩsống rèn đợc kĩ giải toán cho em họcsinhlớpTrờngTiểu ... phơng pháp dạy học theo nhóm hợp tác giải toán có lời văn lớpTrờngTiểuhọc Hiệp Hòa I/ Tóm tắt đề tài: Giáodụckĩsốngchohọcsinh - yêu cầu khách quan thiết Điều hiểu songgiáodục nh ? Con...
... học phù hợp để giáodụckĩsốngchohọcsinhtiểuhọc người dân tộc thiểu số 2.1.1 Khai thác nội dung giáodụckĩsống 2.1.1.1 Nhóm kĩsống riêng mang tính đặc thù họcsinhtiểuhọc người dân ... hội tiểuhọc (Dự án Đào tạo Giáo viên Tiểu học- 2007); (2) “Tích hợp dạy KNS chohọcsinhtiểuhọc qua môn Khoa học Hoạt động lên lớp (Lục Thị Nga - 2009); “GDKNS môn họctiểuhọc (Bộ Giáodục ... Các đường giáodụckĩsống nhà trường tiểuhọc GDKNS nhà trường tiểuhọc thực qua hai đường bản: qua dạy học môn học phù hợp qua hoạt động giáodục lên lớp (sinh hoạt theo chủ điểm; sinh hoạt...