... đun này có gi p ích gìcho công tác gi o dục hoặc quản lí hoạt động gi o dụckĩnăngsống ở trường của Thầy/Cô không?Không Không nhiều Có 4. Người ta nói Gi o dụcgi trị sốnglàgi o dục từ ... đun này có gi p ích gìcho công tác gi o dục hoặc quản lí hoạt động gi o dụckĩnăngsống ở trường của Thầy/Cô không?Không Không nhiều Có 4. Người ta nói Gi o dụcgi trị sốnglàgi o dục từ ... nước và đổi mới gi o dục phổ thông: Bộ GD&ĐT đã chỉ thị tăng cường ND g/dạy KNS cho HS; GDKNS cho HS là một ND quan trọng và thit thc trong chin lc GD ton din. ã Gi o dc KNS cho HS trong...
... quả24 5ãCỏc loi giao tip:- Giao tip chớnh thc v khụng chớnh thức- Giao tiếp trực tiếp và giao tiếp gi n tiếp- Giao tiếp qua nói, viết, ngôn ngữ cơ thể và vật chất.- Giao tiếp cá nhân – ... cu khi giao tipãTụn trng i tng giao tip v nhu cu giao tip ca i tngãBit t mỡnh vào địa vị của đối tượng để hiểu và thông cm vi h.ãLng nghe tớch cc khi i thoi.ã La chn cách nói sao cho phù ... nói sao cho phù hợp với đối tượng giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp và văn hóa (phong tục, tập quán, tôn gi o, tín ngưỡng, )11 Yếu tố và yêu cầu định hướng để giao tiếp q/lí có h/quảa) Yếu tố...
... lời+ Trực tiếp+ Gi n tiếp- Đối tượng giao tiếp:+ Giao tiếp gi a cá nhân với cá nhân+ Giao tiếp gi a cá nhân với nhóm+ Giao tiếp gi a nhóm với nhóm, gi a nhóm với cộng đồng - Giao tiếp làkĩ ... hoạch hóa gia đình với phát triển kinh tế.+ Gi o dụckĩnăngsốngchohọc sinh. Kĩ năng xác định gi trịKĩ nănggiao tiếp - Các hoạt động cụ thể la + Bước 1. Tổ chức chohọcsinh lựa chọn ... sinh thảo luận về các cách lựa chọn và các ý ki n biện minh.45 + Bước 3. Gi o viên tổ chức chohọcsinh thảo luận Gi o viên chohọcsinh tiến hành tranh luận kết quả để phát triển kĩnăng giao...
... dùng cho các nhà quản lí gi o dục trong trường phổ thông trung học. 4. Bộ Gi o dục và Đào tạo(2006), Hoạt động gi o dục ngoài gi lên lớp 10, sách gi o viên. Nxb Gi o dục, Hà Nội. 5. Bộ Gi o ... thể. - Đặc điểm, điều ki n hoàn cảnh trong quá trình tham gia các hoạt động GD . 3.2.5.3. Hình thức ki m tra đánh gi - Quản lí cấp trên ki m tra đánh gi - Ki m tra chéo gi a các đơn vị - Các ... ở gia đình, do đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi, sự chuẩn bị vào cuộc sống, 2.2.2.Thực trạng nhận thức về những KNS cần gi o dụccho HSTHPT Có 5 KNS cần được GD cho HS ở trong trường THPT: giao...
... gi p họcsinh có kĩnăng liên hệ kinh nghiệm lao động của mình với lao động của người lớn.- Gi o dụcchohọcsinh tính tiết ki m, tính toán thời gian, sức lực, hình thành kĩnăng lao động ... năng hướng nghiệp chohọc sinh 3.2.2.3. Phương pháp dạy học để gi o dụckĩnăng hướng nghiệp cho học sinh Để gi o dụcchohọcsinh định hướng nghề nghiệp trong tương lai, người gi o viên cần chú ... đến gi o dụckĩnăngsốngchohọc sinh Tiểuhọc góp phần vào việc vận dụng và tích hợp gi o dụckĩnăng sống chohọcsinh mang lại hiệu quả cao.- Gi o viên Tiểuhọc cần dành nhiều thời gian cho...
... hiện đúng luật giao thông để phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ- Quan sát- Thảo luận- Đóng vaiBài 19. Phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GI O DỤC KNS TRONG ... cực, phù hợp, gi p họcsinh có thể xử trí có hiệu quả các tình huống thực tế trong cuộc sống, gi p cho việc học tập môn khoa học có ý nghĩa, mặt khác gi p các em nắm vững các ki n thức khoa ... vi tích cực cho bản thân, gia đình và môi trường xung quanh, tự gi c thực hiện các quy tắc vệ sinh, chăm sóc sức khoẻ của bản thân, gia đình và cộng đồng. ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GI O DỤC KNS...
... mụi trng gi o dục Kĩ thuật giao nhiệm vụ - Giao nhiệm vụ phải cụ thể, rõ ràng: + Nhiệm vụ giaocho cá nhân/nhóm nào? + Nhiệm vụ là gì?+ Địa điểm thực hiện nhiệm vụ ở đâu?+ Thời gian thực ... quyết định, gi i quyết vấn đề,…II. Phân loại KNS Giao tiếp bằng lời Giao tiếp bằng lời: : ccần lưu ýần lưu ý+ Sử dụng ngôn từ đơn gi n, không gây + Sử dụng ngôn từ đơn gi n, không ... thức, xác định gi trị, ứng phó với căng thẳng, tìm ki m sự hỗ trợ, tự tin,… 3. Nội dung gi o dục KNS chohọc sinh trong nh trng ph thụngãKN T nhn thcãKN Xỏc nh gi trãKN Kim soỏt cm...
... KNS va co kha năng tích hơp giaoduc KNS rat cao . I. Kha nănggiaoduckĩnăngsong trong môn Tieng Viet ơ Tieuhoc Bài soạn theo gi o dụckĩ Bài soạn theo gi o dụckĩ nnng sống.ng ... chỉ giaoduckĩnăngsong trong môn Tieng Viet5- - Lơp 5 : Co 30 tiet đien hình, trong đo co 6gi tap đoc,17 gi tap lam văn, con lai l cc bi ơn tập Đông Ngàn, 22 / 9 / 2010 - Kha nănggiao ... chuan bị cho viec hình thanh mot so kĩnănggiao tiep cong đong hoac nhưng câu chuyen ma qua đo HS co the rut ra nhưng noi dung ren KNS. Phan thứ hai Giao duckĩnăngsong trong môn hoc Tieng...
... ãMt ngi bit kim soỏt cm xỳc thỡ s gúp phần gi m căng thẳng, gi p giao tiếp và thương lượng hiệu quả hơn, g/q mâu thuẩn một cách hài hòa và mang tính xây dựng hơn, gi p ra quyết định v gii quyt ... ngi cn s gi p . ãKN cm thụng c da trên KN tự nhận thức và KN xác định gi trị, đồng thời là yếu tố cần thiết trong KN giao tiếp, gi i quyết vấn đề, gi i quyết mâu thuẩn, thương lượng, ki n ... cũng gi p kết thúc các mối quan hệ khi cần thit mt cỏch xõy dng. ãKN giao tip l yu tố cần thiết cho nhiều KNS khác như: bày tỏ sự cảm thông, thương lượng, hợp tác, tìm ki m sự gi p đỡ, gi i...
... đoạn có sử dụng PP/KTDHTC để gi o dục KNS trong môn TNXH II. PHƯƠNG TIỆN TẬP HUẤN- Tài liệu Gi o dục KNS cho HS qua môn Tiếng Việt ở Tiểu học”- Gi y A4, bút viết- Gi y A0, bút dạ, băng dính, ... pháp gi o dục KNS cho HS qua môn Tiếng Việt.III. CÁC HOẠT ĐỘNG TẬP HUẤNHoạt động 1: Tìm hiểu về khả nănggi o dục KNS qua môn Tiếng ViệtMục tiêu: HV hiểu được mục tiêugi o dục KNS cho HS ... môn TV ( trong tài liệu bồi dưỡng )Cách 2: * Vòng 1: - GV chia lớp thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm: Nhóm 1: Tìm hiểu chương trình tích hợp GD KNS ở lớp 1, 2 Nhóm 2: Tìm...
... địa chỉ tích hợp gi o dụckĩnăngsống trong môn TV + Mục IV. Bài soạn minh họa- Sách gi o khoa, SGV môn TNXH lớp 1, 2, 3 - Gi y A0, A4- Bút dạ viết gi y A0 .- Băng dính gi y.III. CÁC HOẠT ... nhận xét) THỰC HÀNH GI O DỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH QUA MÔN TIẾNG VIỆTI. MỤC TIÊUSau khi được tập huấn bài này, HV có khả năng:- Biết cách xây dựng kế hoạch bài họcgi o dục kỹ năngsống ... TV.- Dạy những bài họcgi o dục kỹ năngsống trong môn TV đạt hiệu quả cao.- Có ý thức áp dụng tích hợp KNS trong môn TV.II. PHƯƠNG TIỆN TẬP HUẤN- Tài liệu bồi dưỡng GDKNS cho HS trong nhà trường...
... sống cơ bản chohọc sinh như kĩnăng tự nhận thức, tự bảo vệ và tự phục vụ, kĩnănggi i quyết vấn đề, kĩnăng tư duy phê phán, kĩnănggiao tiếp, kĩnăng tìm ki m và xử lí thông tin… gi p các ... hoặc do gi o dục mà nên.Từ đó, ta có thể nhận thấy việc gi o dụckĩnăng sống chohọcsinh trở nên cần thiết hơn bao gi hết, nhất là đối với họcsinhTiểu học. Nhận thức rõ điều đó, Bộ Gi o dục ... dụng để gi o dụccho HS. 3.3. Một số biện pháp gi o dục các kĩnăngsống cơ bản chohọcsinh lớp 1, 2, 3 trong dạy học chủ đề “Con người và sức khỏe” 3.3.1. Cơ sở đề xuất các biện pháp gi o dục...
... nhiều gi o viên viết sáng ki n kinh nghiệm và nhiềungười có kinh nghiệm hay như có phương pháp dạy học độc đáo, phươngpháp gi o dụchọcsinh cá biệt hiệu quả, phương pháp dạy họcsinhgi i…Theo ... chống ma tuý, gi o dụcgi i tính Song vẫn là chưa đủ bởi lượng ki n thức nhiều, áp lựccủa thi cử, áp lực thành tích đòi hỏi gi o viên và họcsinh phải tập trung thờigian vào việc họcki n thức ... lớp?- Ki n nghị với gi o viên chủ nhiệm và các thầy cô bộ môn.11 hội trại, chào mừngngày 20/11, 26/3,cán bộ lớp, laođộng , thi học sinh gi i, thi học kì…thực hiện nhiệm vụđược giao GV gi pHS...
... nghiệp gi ng dạy Ngữ Văn về hướng áp dụng các phương pháp dạy học tích cực để gi o dục KNS cho HS lớp 10, khối lớp đầu cấp THPT, tôi mạnh dạn trình bày đề tài Gi o dụckĩnăngsốngchohọcsinh ... trong việc gi o dục KNS cho HS. Trước thực tế đó, tôi đã tiến hành khảo sát tìm hiểu về phía HS. Cụ thể, tôi đã phát câu hỏi chohọcsinh ở ba lớp 10 mà tôi phụ trách gi ng dạy, để cho các em ... thi cử, điều ki n HS khó khăn, Vì vậy, nếu được ki n nghị người viết mong các cấp lãnh đạo cao hơn như Sở Gi o Dục và Đào Tạo, Bộ Gi o Dục Đào Tạo thay đổi quy chế, cho phép gi o viên được...