... nh sau: 1/ V cụng tỏc t chc v qun lý: - BGH ng cú trỡnh trờn chun, ó hc xong chng trỡnh bi dng nghip v qun lý trng hc Hiu trng ó hc xong chng trỡnh trung cp Lý lun chớnh tr - Hot ng ca cỏc t ... qun lý nhm xõy dng trng Tiu hc Tõy Thnh t chun Quc gia 34 Ngi thc hin: Trn Vn Vinh Nm hc: 2010 - 2011 Mục lục TT NI DUNG TRANG PHN I T VN 1-2 Lý chon ti 1-2 PHN II NI DUNG - 33 I C s lý lun ... TRANG PHN I T VN 1-2 Lý chon ti 1-2 PHN II NI DUNG - 33 I C s lý lun v c s phỏp lý 3-5 C s lý lun 34 C s phỏp lý II Thc trng 12 c im ca a phng v nh trng 67 1.1 c im tỡnh hỡnh a phng 10 1.2 c...
... tác quảnlý người Hiệu trưởng, nhiều nhàquảnlý giáo dục [QLGD] nghiên cứu thực tiễn quảnlýnhàtrường nhằm tìm biệnphápquảnlý đạt hiệu Ở Việt Nam có nhiều nhà khoa học nghiên cứu quảnlýnhà ... hưởng" [52] Chủ thể quảnlýtrường tiểu học cán quảnlý giáo dục trường học (HT, PHT) Theo Điều lệ trường tiểu học quảnlýnhàtrường chủ yếu quảnlý mặt : - Tổ chức quảnlý giảng dạy, học tập ... đó, Hiệu trưởngnhàtrường phải biết quảnlý hoạt động cấp độ nào, từ kịp thời đề biệnphápquảnlý hữu hiệu 1.2.3 Phương phápquảnlý Để tổ chức thực hiệu tốt mục tiêu, chức quảnlý cách hiệu...
... trạng quảnlý đổi PPDH 2.1 Mộtsố kết đạt đợc đổi PPDH 2.2 Thực trạng đổi PPDH 2.3 Thực trạng quảnlý PPDH 2.4 Nhận định chung thực trạng QL đổi PPDH 10 11 12 13 14 15 Chơng 3: Mộtsốbiệnpháp ... pháp QL nhằm đổi PPDH 3.1 Biệnpháp 1: Tăng cờng QL hoạt động tổ CM 3.2 Biệnpháp 2: Tăng cờng QL hoạt động tổ CN 3.3 Biệnpháp 3: Tăng cờng QL hoạt động dạy học 3.4 Biệnpháp 4: Tăng cờng QL hoạt ... trởng cần thực đồng bộ, linh hoạt biệnpháp sau đây: Tăng cờng quảnlý hoạt động tổ chuyên môn Tăng cờng quảnlý hoạt động tổ chủ nhiệm Đoàn niên Tăng cờng quảnlý hoạt động dạy học bồi dỡng kỹ...
... giáo dục đạo đức 3- Khái niệm quảnlýquảnlý giáo dục, quảnlý trờng học 3.1- Quảnlý 3.2- Quảnlý giáo dục 5 5 6 6 7 3.3- Quảnlý đội ngũ giáo viên 4- Nhiệm vụ quảnlý vai trò hiệu trởng 4.1- ... Khái niệm quảnlýquảnlý giáo dục, quảnlý trờng học 3.1- Quảnlý Hiện có nhiều cách giải thích thuật ngữ quảnlý Có quan niệm cho quảnlý hành chính, cai trị Quan niệm khác lại cho quảnlý điều ... 3.3 Quảnlý đội ngũ giáo viên Quảnlý đội ngũ giáo viên nội dung chủ yếu quan trọng việc quảnlý nguồn nhân lực nhà trờng nói riêng ngành giáo dục - đào tạo nói chung Quảnlý đội ngũ giáo viên quản...
... tố chủ thể quảnlý (tức trả lời câu hỏi “Ai quản lý? ”), chủ thể quảnlý nhiều người Còn Quảnlý ai?” hay Quảnlý gì?” khách thể quảnlý (hay gọi đối tượng quản lý) Chủ thể quảnlý khách thể ... hành chủ thể quảnlý nhằm tác động đến đối tượng quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý 1.2.5.3 Biệnphápquảnlý hoạt động dạy học - Biệnphápquảnlý HĐDH cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác ... với mục đích Biệnpháp tích cực phòng bệnh, bất đắc dĩ chữa bệnh; Hành động có sởpháplý hay dựa quyền lực Biệnpháp thi hành kỷ luật 16 1.2.5.2 BiệnphápquảnlýBiệnphápquản lý: Tổ hợp cách...
... pháp phù hợp để quảnlý trình dạy học đạt kết cao Quảnlý để thực yêu cầu đặt ra, vấn đề làm cho nhiều nhà giáo dục, nhiều nhàquảnlýtrường học quan tâm nghiên cứu chưa đưa giải phápquảnlý ... trình giáo dục Quảnlý cán bộ, quảnlý giáo viên, công nhân viên, tuyển sinh quảnlý người học Quảnlýsở vật chất trang thiết bị tài theo quy định pháp luật 1.3 Quảnlý dạy học: + Quảnlý hoạt động ... trạng thái Quảnlý hiểu điều khiển, quy trình công nghệ huy, điều hành, hướng dẫn để bắt đối tượng quảnlý phải thực hiện, phải phục tùng người quảnlý 1.2 Quảnlýtrường học: Là quảnlý hoạt động...
... 1.2.2 Quảnlý giáo dục quảnlýnhàtrường a Quảnlý giáo dục Dựa vào phạm vi quản lý, người ta chia hai loại quảnlý giáo dục, là: - Quảnlý hệ thống giáo dục hay quảnlýnhà nước giáo dục: quảnlý ... học, quảnlý nhân quảnlý tổ chức Như vậy, quảnlý trình dạy học phần quảnlýnhàtrường 1.2.3 Quảnlý trình đào tạo Giáo dục - đào tạo hoạt động chủ yếu toàn hoạt động nhàtrường Do vậy, quảnlý ... chủ thể quảnlý đến hoạt động tập thể giáo viên hoạt động học sinh nhằm đạt hiệu cao việc hình thành nhân cách học sinh b QuảnlýnhàtrườngQuảnlýnhàtrường phận quảnlý giáo dục Nhà trường...
... tài: Khái niệm Quản lý, Quảnlýnhà trường, Biệnphápquảnlý chuyên môn… 5.2 Tìm hiểu thực trạng biệnphápquảnlý hiệu trưởng thực việc nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu ... đề lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrường học Trên sởlý luận vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo vào thực tiễn nhàtrường nhằm đạt mục tiêu đề Trong công tác quảnlýtrường tiểu học quản ... chí người quảnlý 15 1.2.4 Quảnlý giáo dục Quảnlý giáo dục khoa học quảnlý chuyên ngành, nghiên cứu tảng khoa học quảnlý nói chung Giống khái niệm Quản lý, vấn đề khái niệm Quảnlý giáo dục...
... tiếp tục thực chương 27 CHƯƠNG 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ NHẰM ĐỔI MỚI PPDH CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG THPT THÁI HOÀ TUYÊN QUANG 3.1 Mộtsố định hướng để quảnlý đổi PPDH Hiệu trưởng - Nâng cao ... PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞLÝ LUẬN VÀ CƠ SỞPHÁPLÝ VỀ BIỆNPHÁPQUẢNLÝCỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I.1 CƠ SỞLÝ LUẬN I.1.1 Lịch sử vấn đề ... dung trọng tõm hệ thống quảnlýnhà trường, đũi hỏi phải tiến hành đồng từ quảnlýsở vật chất, trang thiết bị dạy học, quảnlý đội ngũ sư phạm, quảnlý điều kiện môi trường làm việc đến chế...
... 19 1.2 Mộtsố vấn đề lý luận .23 1.2.1 Mộtsố khái niệm 23 1.2.1.1 Khái niệm quảnlý .23 1.2.2 Cơ sởlý luận quảnlý 30 1.2.3 Cơ sởlý luận quảnlý sử dụng ... động quảnlý 1.2.2 Cơ sởlý luận quảnlý 1.2.2.1 Chu trình quảnlý Theo tác giả Nguyễn Đức Trí xây dựng công tác quảnlý trình đào tạo, cần trả lời câu hỏi sau: - Đối tượng quảnlý ai? (Quản lý ... 1.2.2.4 Các biệnphápquảnlý trình GD&ĐT + Các biệnpháp hành - tổ chức: biệnpháp có tính pháp lệnh, bắt buộc có tính kế hoạch rõ ràng, tác động trực tiếp hệ thống quảnlý đến hệ bị quảnlý mệnh...
... trạng công tác quảnlý KTX nhằm nâng cao hiệu công tác quảnlý GD nếp sống văn hoá cho SV Từ lý trên, chọn đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlý công tác GD nếp sống văn hóa cho SV ở KTX Trường Đại ... 1.2.2 Quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý GD NSVH cho SV 14 1.2.3 Biện pháp, biệnphápquảnlý giáo dục NSVH 17 1.3.Sự hình thành NSVH cho SV trường ĐH ... quy định, văn hóa nhà trường, phù hợp với chuẩn mực đạo đức XH cộng đồng chấp nhận 1.2.2 Quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý giáo dục NSVH cho SV 1.2.2.1 Quảnlý 18 Khái niệm quảnlý hình thành từ...
... viên; quảnlý học sinh; quảnlý trình dạy học, giáo dục; quảnlýsở vật chất trang thiết bị trường học; quảnlý tài chính; quảnlý lớp học; quảnlýquan hệ nhàtrường cộng đồng… Quảnlýnhàtrường ... phương pháp dạy học đa dạng giới * Biệnphápquảnlý đổi phương pháp dạy học trường trung học sởBiệnphápquảnlý là: “Cách giải vấn đề cụ thể quản lý, biệnphápquảnlý phản ánh phần giải phápquản ... QuảnlýnhàtrườngQuảnlýnhàtrườngquảnlý hệ thống động, vừa có yếu tố vi mô (nhân cách), vừa có yếu tố vĩ mô (nhà trường vầng trán cộng đồng) Quảnlýnhàtrường bao gồm hoạt động: Quản lý...
... quảnlý tác động vào đối tượng quảnlý Các dạng hoạt động xác định gọi chức quảnlýMộtsốnhà nghiên cứu cho trình quản lý, người cán quảnlý phải thực dãy chức quảnlý cách logic, lập kế hoạch ... chung quảnlý Trong xã hội loài người, quảnlý việc làm bao trùm lên mặt đời sống xã hội Trong trình tồn phát triển quản lý, đặc biệt trình xây dựng lý luận quản lý, nhiều nhà nghiên cứu lý luận ... trọng đến việc phân công hợp lýbiệnphápquảnlý chuyên môn hiệu trưởng [37] Các nhà nghiên cứu thống cho rằng: Mộtbiệnpháp hữu hiệu để làm tốt công tác quảnlý chuyên môn phải xây dựng bồi...
... thể quảnlý bên nhà trờng (bao gồm hoạt động: quảnlý giáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý trình dạy học 19 giáo dục, quảnlýsở vật chất trang thiết bị trờng học, quảnlý tài trờng học, quảnlý ... bao gồm nhiều biệnpháp khác Biệnpháp đa dạng phơng pháp chứa đựng biệnpháp hữu hiệu nhiêu Trong vài trờng hợp, biệnpháp giải đợc nhiệm vụ khác nh phơng pháp b Biệnphápquảnlý hoạt động tổ ... chất s phạm Do quảnlýnhà trờng, nhàquảnlý phải kết hợp hài hoà khoa học nh: Giáo dục học, xã hội học, tâm lý học, điều khiển học, kinh tế học Quảnlýnhà trờng thực chất quảnlý trình hình...
... nghiệp 1.2.4 Biệnphápquản lý, biệnphápquảnlý hoạt động Dạy nghề phổ thông 1.2.4.1 .Biện phápquản lý: + Biệnphápquảnlý tổng thể cách thức tác động chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý ( Cấp ... học Quảnlýnhàtrường bao gồm quảnlý bên nhàtrường (quản lý thành tố: Mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, đội ngũ, học sinh, CSVC ) quảnlý mối quan hệ nhàtrường xã ... quảnlý giáo dục phải lấy quảnlýnhàtrường làm tảng quảnlýnhàtrường phải lấy quảnlý việc dạy học làm trọng tâm: Tổ chức dạy học phải xuất phát từ nhu cầu người học hướng vào người học Quản...
... qun lý, khỏch th qun lý, mc ớch cụng tỏc qun lý, bng cỏc tỏc ng t ch th qun lý n khỏch th qun lý nh cụng c v phng phỏp qun lý Mc ớch hay mc tiờu chung ca cụng tỏc qun lý cú th ch th qun lý ỏp ... th lc v tõm lý tr em [3, tr 7] 1.2.2.3 Qun lý nh trng - Qun lý nh trng l qun lý vi mụ, nú l mt h thng ca qun lý v mụ: Qun lý giỏo dc Qun lý nh trng cú th hiu l mt chui tỏc ng hp lý (cú mc ớch, ... quyt cỏc thc tin 1.2.2 Qun lý v qun lý giỏo dc 1.2.2.1 Qun lý: Qun lý l s tỏc ng liờn tc cú t chc, cú nh hng ca ch th (ngi qun lý, t chc qun lý) lờn khỏch th (i tng qun lý) v cỏc mt chớnh tr, cỏc...
... tâm quảnlý giáo dục nói chung quảnlýnhàtrường nói riêng, phận cấu thành nên hệ thống quảnlý trình giáo dục, đào tạo nhàtrườngQuảnlý HĐTH SV bao gồm hai trình quảnlý HĐTH lên lớp quảnlý ... CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN NỘI TRÚ TRƯỜNG CĐSP HÀ TÂY .71 3.1 Mộtsốquan điểm đạo việc xây dựng biệnpháp .71 3.2 Các biệnphápquảnlý HĐTH SV nội trú trường ... hoạt động quảnlý cách thức tác động (tổ chức, điều khiển, huy) hợp quy luật chủ thể quảnlý (người quản lý, tổ chức quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý, đối tượng quản lý) tổ chức...
... hợp với đối tượng quảnlý 24 Các biệnphápquảnlý có liên quan chặc chẽ với tạo thành hệ thống biệnpháp Các biệnphápquảnlý giúp cho nhàquảnlý thực tốt phương phápquảnlý mình, mang lại ... hướng hoạt động [37] 1.2.6.2 BiệnphápquảnlýBiệnphápquảnlý cách thức cụ thể để thực phương phápquảnlý Vì đối tượng quảnlý phức tạp nên đòi hỏi biệnphápquảnlý phải đa dạng, phong phú, ... gồm việc quảnlýquan hệ nhàtrường xã hội bên [30] Quảnlýtrường học chất quảnlý người Trong nhà trường, hệ bị quảnlý tập thể giáo viên tập thể học sinh, hệ quảnlý lãnh đạo nhàtrường (Hiệu...
... đối tượng quảnlý giáo dục nhằm thực mục đích giáo dục đặt b) Quảnlýnhàtrường Có nhiều định nghĩa khác quảnlýnhàtrường - Theo Trần Kiểm: “QLNT đưa nhàtrường vận hành theo nguyên lý giáo ... Mộtsốbiệnphápquảnlý hoạt động dạy học ngoại ngữ chủ nhiệm môn trường Cao đẳng sư phạm Trung ương” - Lưu Bá Thức (2010) với đề tài Biệnphápquảnlý nâng cao chất lượng dạy ngoại ngữ trường ... ngoại ngữ Đặc biệt, có số tác giả nghiên cứu biệnpháp nâng cao hiệu quảnlý dạy học ngoại ngữ loại hình trường như: - Nguyễn Phương Lan (2006) Mộtsốbiệnpháp tăng cường quảnlý nâng cao chất lượng...