một số biện pháp quản lý và chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường thpt×luận văn biện pháp quản lý xây dựng trường trung học đạt chuẩn quốc gia.skkn xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia.đề án xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia.một số biện pháp xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia.một số biện pháp xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I.
Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lí do chọn đề tài: Hội nghị Ban Chấp hành Trung Ương Đảng khóa VIII lần 2 đã xác định, định hướng phát triển Giáo dục và Đào tạo trong thời kỳ CNH – HĐH đất nước: “ Giáo dục là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, phát huy nguồn lực con người là khâu đột phá để tiến vào thời kỳ mới” Quả thật Giáo dục rất quan trọng là động lực chính thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển Lịch sử đã chứng minh rằng: “ Một dân tộc có văn hóa, bao giờ cũng có sức mạnh lớn” Đồng thời trong trhực tế hiện nay đã chứng tỏ một loạt các nước có nền kinh tế phát triển nhảy vọt đều có tiền đề từ nền giáo dục phát triển Để đáp ứng với yêu cầu mới đòi hỏi Giáo dục phải phát huy hiệu quả Giáo dục và Đào tạo Đặc biệt đối với các trường Tiểu học trong hệ thống Giáo dục Quốc dân là bậc học nền tảng có nhiệm vụ xây dựng và phát triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẫm mỹ và thể chất của trẻ nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển toàn diện nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Một trong các mục tiêu Giáo dục và Đào tạo đến năm 2020 của Đảng ta là: “Nâng cao chất lượng toàn diện bậc Tiểu học” Vậy để đạt được mục tiêu Giáo dục nói chung và Giáo dục Tiểu học nói riêng đòi hỏi phải xây dựng hệ thống nhà trường với những tiêu chuẩn cần thiết, đảm bảo chất lượng, hiệu quả giáo dục theo yêu cầu của từng giai đoạn phát triển kinh tế xã hội của đất nước Xây dựng hệ thống nhà trường tương xứng với nhiệm vụ của đất nước hiện nay thì xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia là giải pháp tổng thể có tính chiến lược, là bước tất yếu của sự phát triển Giáo dục Tiểu học nhằm thực hiện sứ mệnh quan trọng trong thời kỳ CNH – HĐH Ngày 24 tháng 10 năm 2005 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ra Quyết định số 32/BGD&ĐT quyết định về việc ban hành “Quy chế công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2005 – 2010 và các năm tiếp theo” Nó như một luồng gió mới được các cấp quản lý giáo dục, các nhà trường Tiểu học hưởng ứng mạnh mẽ Cũng từ đó Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An – Phòng Giáo dục và Đào tạo Yên Thành rất quan tâm chỉ đạo các nhà trường Tiểu học từng bước hoàn thiện các tiêu chuẩn theo quy định trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia góp phần tích cực nâng cao hiệu quả giáo dục Trong quá trình thực hiện sẽ còn gặp nhiều khó khăn vướng mắc Đây là một vấn đề mà những nhà quản lý giáo dục rất băn khoăn trăn trở từ lí do đó nhân dịp này tôi xin mạnh dạn suy nghĩ đề ra: “Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia” Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 1 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 PHẦN II: NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÍ CỦA VIỆC XÂY DỰNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1 Cơ sở lý luận: 1.1 Trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Giáo dục là động lực phát triển kinh tế - xã hội, Giáo dục Đào tạo nói chung giáo dục Tiểu học nói riêng là con đường cơ bản nhất hoàn thiện con người có nhân cách đáp ứng với yêu cầu của thời kỳ CNH – HĐH Để đáp ứng được mục tiêu của giáo dục trong thời kỳ mới Đảng và Nhà nước luôn quan tâm đến việc xây dựng trường Tiểu học tương xứng với nội dung, phương pháp của chương trình Tiểu học Đó là xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia theo 5 tiêu chuẩn như sau: - Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý - Tiêu chuẩn 2: Xây dựng đội ngũ giáo viên - Tiêu chuẩn 3: Xây dựng cơ sở vật chất - Tiêu chuẩn 4: Thực hiện xã hội hóa giáo dục - Tiêu chuẩn 5: Hoạt động và chất lượng giáo dục 1.2 Vị trí vai trò của trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia trong hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục Tiểu học là bậc học nền tảng, bậc học tạo ra những cơ sở ban đầu quan trọng cơ bản và bền vững cho trẻ em tiếp tục học lên các bậc học tiếp theo Trường Tiểu học là công trình giáo dục, văn hóa gắn bó trực tiếp với mọi người, mọi nhà trong cộng đồng làng xã, là ngôi nhà thứ hai của mọi trẻ em Nhà trường Tiểu học có vị trí, chức năng, nhiệm vụ đặc biệt quan trọng trong việc hình thành nhân cách cho trẻ em, là nơi tổ chức một cách tự giác quá trình phát triển đúng đắn, lâu dài về tình cảm, trí tuệ, thể chất và các kỹ năng học tập, rèn luyện của học sinh Mục tiêu, nhiệm vụ của trường Tiểu học là là đem đến cho trẻ em hạnh phúc được học tập, là làm cho trẻ em được hưởng thụ một nền giáo dục tốt đẹp “Trẻ em hôm nay - Thế giới ngày mai” “Trẻ em là chủ nhân tương lai của đất nước” Hãy dành cho trẻ những gì tốt đẹp nhất: “Tất cả vì tương lai con em chúng ta” Việc xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia, ở đó công tác tổ chức và quản lý theo đúng chức năng, nhiệm vụ, với cơ sở vật chất đầy đủ; đội ngũ cán bộ, giáo viên vừa đủ về số lượng và có trình độ chuyên môn vững vàng; công tác xã hội hoá được đẩy mạnh; chất lượng giáo dục tốt Đó là một chủ trương lớn của Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 2 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 Ngành Giáo dục nhằm cụ thể hoá các Nghị quyết của Đảng ta, đây là giải pháp có tính chiến lược nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và bồi dưỡng những tài năng cho đất nước Vì chỉ trên cơ sở của sự phát triển phong phú, hài hoà có tính toàn diện của nhân cách thì tài năng con người mới có điều kiện nảy nở và phát triển một cách cơ bản và bền vững Ở những trường Tiểu học đạt chuẩn, học sinh được giáo dục toàn diện, được học đủ các môn học theo quy định, được thực hiện các hoạt động khác; đặc biệt các em được học các thầy cô giáo có tâm huyết, có tay nghề và tinh thần trách nhiệm cao, các em có đầy đủ các điều kiện và phương tiện học tập, các em được phát triển trong môi trường giáo dục đầy đủ, lành mạnh Trong điều kiện đó, mỗi học sinh sẽ được phát triển theo khả năng của mình để đạt chất lượng cao, để trở thành học sinh giỏi và là tiền đề cơ bản để trẻ em tiếp tục phát triển cao hơn xa hơn trong tương lai để cống hiến phụng sự đất nước ngày một văn minh giàu mạnh Như Bác Hồ của chúng ta khẳng định: “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp được hay không? Dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường Quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em” Trong những năm gần đây, xu hướng chung của các trường Tiểu học trong cả nước là phấn đấu để đạt 5 tiêu chuẩn của trường Tiểu học chuẩn Quốc gia, coi đây là giải pháp tốt nhất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, khẳng định “ Thương hiệu” của trường mình Công tác xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia là một quá trình lâu dài, liên tục, là bước chuyển từ giai đoạn thấp đến giai đoạn phát triển cao hơn Xây dựng trường chuẩn Quốc gia là công việc khó khăn, phức tạp đòi hỏi sự kiên trì, nỗ lực của tập thể cán bộ, giáo viên; sự lãnh đạo, chỉ đạo sát sao của các cấp uỷ Đảng, Chính quyền; sự tham gia tích cực của toàn xã hội Vì vậy trường Tiểu học cần được quan tâm xây dựng, bảo quản để trở thành một công trình bền vững hấp dẫn đối với trẻ em, để mọi trẻ em được học, được hưởng thụ nền Giáo dục tiến tiến đậm đà bản sắc dân tộc Đất nước trong thời kỳ CNH – HĐH đất nước, tất cả các địa phương từ thành thị đến nông thôn, từ đồng bằng đến miền nuí đều đang xúc tiến việc quy hoạch, xây dựng, phát triển là cơ hội thuận lợi để quy hoạch và xây dựng mạng lưới trường lớp đảm bảo chuẩn Quốc gia Xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia đảm nhiệm sứ mệnh giáo dục toàn diện, chất lượng toàn diện phù hợp với lòng mong muốn của muôn dân Xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia là giải pháp tổng thế có tính chiến lược, là giải pháp cơ bản để phát triển Giáo dục Tiểu học, nó là bước đi tất yếu trong nền Giáo dục Quốc dân, góp phần thiết thực và tích cực cho đất nước nhằm mục tiêu: “Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh” Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 3 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 1.3 Các định hướng xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia Có 3 định hướng cơ bản trong việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Định hướng 1: Từ nền Tiểu học cho một bộ phận hoặc đại bộ phận trẻ em đến nền Tiểu học cho 100% trẻ em trong độ tuổi được đến trường Hiện nay các địa phương trong cả nước thực hiện những biện pháp tích cực để huy động số trẻ em trong độ tuổi từ 6 đến 14 tuổi được đến trường Định hướng 2: Từ nền Giáo dục Tiểu học còn phiến diện đến nền Giáo dục Tiểu học toàn diện Theo định hướng này, từ những năm gần đây ngành giáo dục đã có những chủ trương, biện pháp cụ thế tích cực để học sinh được học 2 buổi/ngày Học đủ các môn, được thực hiện các hoạt động nhằm phát triển hài hòa, toàn diện về đức, trí, thể,mỹ Định hướng 3: Từ nền Giáo dục Tiểu học chưa được chuẩn hóa đến nền Giáo dục Tiểu học được chuẩn hóa theo 5 tiêu chuẩn được phát triển bền vững 2 Cơ sở pháp lý việc quản lý xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia “Giáo dục Tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học lên Trung học Cơ sở” (Điều 27, mục 2 – chương II, luật giáo dục 2005) Do đó trường Tiểu học phải có đủ điều kiện cần thiết để đảm bảo chất lượng và hiệu quả phù hợp với phát triển của xã hội Xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia đang là xu hướng khách quan trong quá trình vận động và phát triển của bậc học là yêu cầu của sự phát triển toàn diện và lâu dài của mọi trẻ em Nghệ An là đất hiếu học được mệnh danh là vùng: “Địa linh nhân kiệt” với tiềm thức vốn có của quê hương nên được Sở Giáo dục và Đào tạo rất quan tâm vấn đề phát triển xây dựng trường học đạt chuẩn Được sống trên quê hương xứ Nghệ giàu lòng yêu nước nhiều Nhà giáo ưu tú cùng với miền quê tuy nghèo nhưng giàu văn chương như huyện Yên Thành thật là tự hào Dưới ánh sáng đó Ngành Giáo dục Yên Thành đã chỉ đạo phong trào xây dựng trường học đạt chuẩn cho mọi cấp nhằm đáp ứng một nền Giáo dục tiên tiến -Hiện đại trong bối cảnh lịch sử nước nhà đang trong giai đoạn phát triển sang một tầm cao mới Từ những năm 2002 – 2003 Yên Thành số trường học đạt chuẩn còn khiêm tốn Chỉ có một số trường như: TH Thị Trấn, TH Viên Thành, TH Phúc Thành I Thế nhưng với trăn trở quan tâm của các cấp, ngành cùng cộng đồng đến nay số trường chuẩn đã trên con số 20 được Sở Giáo dục đánh giá cao Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 4 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 Trước một thực tế như vậy lãnh đạo và nhân dân xã Tây Thành không thể ngồi chờ xem các địa phương tiến hành mà phải chọn cho mình một hướng đi đúng, kịp thời mang lại hiệu quả có lợi cho con em và nhân dân Thấm nhuần lời dạy của Bác: “Việc gì có lợi cho dân thì phải hết sức làm, việc gì có hại cho dân thì phải hết sức tránh” Với tầm nhìn sứ mệnh và đà phát triển nhanh chóng cùng với sự nỗ lực phấn đấu của cán bộ giáo viên cùng nhân dân thì việc xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia chắc chắn sẽ thành công II THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂY THÀNH ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1 Đặc điểm tình hình của địa phương và nhà trường 1.1 Đặc điểm tình hình của địa phương Trường Tiểu học Tây Thành được đổi tên từ trường Tiểu học Quang Thành 1 năm 1999 sau khi chia tách xã Tây Thành là một xã miền núi của huyện Yên Thành cách trung tâm Thị Trấn huyện hơn 20 km về phía tây Dân số trên 6000 người chia ra 16 xóm, điều kiện đất đai cằn cỗi, núi rừng chiếm 3/5 diện tích Xã có tỷ lệ Giáo dân đông, kinh tế gia đình eo hẹp Là một trong 3 xã đặc biệt khó khăn nhất của huyện Yên Thành Mặc dầu như vậy nhưng bộ máy chính quyền hoạt động có hiệu quả, tình hình kinh tế được nâng lên khá rõ, an ninh chính trị vững vàng Đảng bộ luôn được công nhận là Đảng bộ trong sạch vững mạnh Tây Thành tuy là xã miền núi nhưng người dân có tinh thần hiếu học và tôn sư trọng đạo, chăm lo cho giáo dục và sự nghiệp “Trồng người” Bên cạnh đó còn có sự nhiệt tình hưởng ứng mạnh mẽ của các bậc phụ huynh tạo điều kiện để xây dựng cơ sở giáo dục có chất lượng Từ những động lực đó cũng là nguồn động viên vô cùng lớn lao cho tập thể giáo viên trong việc phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia 1.2 Đặc điểm tình hình của nhà trường Trường Tiểu học Tây Thành sau khi được chuyển lên địa điểm mới của THCS ngày 03 tháng 7 năm 2007 Diện tích khuôn viên tổng 15.177m2, bình quân 24m2/em Tổng số phòng học 12/25 lớp Bàn ghế cơ bản đầy đủ, các phòng chức năng khác, hệ thống công trình vệ sinh cũng như phòng Thiết bị - Thư viện và các danh mục đồ dùng dạy học tương đối đảm bảo để nhà trường hoạt động theo chức năng và nhiệm vụ Trường được đóng trên một diện tích đất bằng phẳng, thoáng mát, môi trường trong lành, nguồn nước đảm bảo sạch sẽ, xung quanh không có hàng quán… Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 5 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 Nhà trường có tổ chức đảng gồm 16 đảng viên, trình độ đào tạo: 10 đại học, 2 cao đẳng, 4 trung cấp Tuổi đời trung bình 32 tuổi, có phẩm chất đạo đức tư tưởng vững vàng, có tinh thần đấu tranh tự phê và phê bình cao Ban giám hiệu có 2 đ/c trình độ đào tạo trên chuẩn, tuổi đời trung bình 34 tuổi Có năng lực quản lý, tâm huyết với nghề nghiệp được đồng nghiệp và nhân dân kính trọng và tin yêu Các hội đồng tư vấn của trường hoạt động khá hiệu quả đã góp phần không nhỏ trong việc hoàn thành nhiệm vụ chung Các đoàn thể hoạt động khá tốt, đúng với điều lệ của mình và phối hợp khá tốt trong hoạt động của nhà trường Công đoàn đã làm tốt công tác động viên, chăm lo đời sống tinh thần và đảm bảo các chế độ cho cán bộ, giáo viên và nhân viên Đội ngũ giáo viên có tổng 36 thầy cô giáo, trong đó nam 12, nữ 24 người Trình độ đào tạo: 35/36 đạt chuẩn, một cô giáo có trình độ 12 + 1, còn lại là đạt chuẩn từ 12 + 2 trở lên vượt trên chuẩn là 25 người, đạt 69,4% Thống kê số liệu Giáo viên giỏi các cấp trong năm học 2007 - 2008: - Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: 2 giáo viên = 5,6 % - Giáo viên giỏi cấp trường: 12 giáo viên = 33,3 % Tất cả CBGV nhà trường ổn định về tư tưởng chính trị có đạo đức phẩm chất tốt, sống chân thành, nhiệt tình hăng say công việc, có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề, mến trẻ Có tinh thần tự học tự bồi dưỡng cho bản thân nhằm đáp ứng nhiệm vụ được Đảng, Nhà nước giao phó 2 Những thuận lợi, khó khăn trong công tác quản lý xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 2.1 Thuận lợi: - Luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Ngành Giáo dục huyện, cũng như được sự quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi của các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương Chính vì thế mà nội dung xây dựng trường chuẩn thể hiện rõ trong kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của địa phương - Lãnh đạo địa phương có tài tháo vát táo bạo dám đột phá và cũng có những tư duy kiểu mới sẵn sàng dám đương đầu với những khó khăn Điều đặc biệt hơn nữa là có tầm nhìn xa đi trước đón đầu, hiểu về Giáo dục vì họ biết rằng: “Đầu tư cho Giáo dục là đầu tư có lãi” - Nhân dân đồng tình ủng hộ và cũng là niềm mong muốn khát khao khi con em mình được học dưới mái trường đạt chuẩn Quốc gia cho thấy tầm nhận thức của người dân khá cao và sự đầu tư cho Giáo dục cũng được chú trọng - Đội ngũ CBGV – CNV nhà trường trẻ khoẻ có năng lực để đáp ứng nhiệm vụ được giao, có tinh thần đoàn kết và tính tương trợ, giúp đỡ cao thượng Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 6 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 2.2 Khó khăn: - Bên cạnh những thuận lợi thì vẫn thấy rõ một số khó khăn như sau: Tây Thành Dân số trên 6000 nhân khẩu, gần 40% theo đạo thiên chúa Đời sống nhân dân phần đa đang gặp nhiều khó khăn, tỷ lệ hộ nghèo chiếm gần 50% Là một trong 3 xã đặc biệt khó khăn của huyện (theo thống kê của UBND tỉnh Nghệ An năm 2007) - Trong xã có 3 trường học: THCS - Tiểu học và mầm non Là xã được chia tách từ xã Quang Thành tháng 9 năm 1999 Điều kiện địa lý tự nhiên cũng như các tiềm năng không thuận lợi trong việc phát triển kinh tế Người dân chủ yếu làm rừng bằng thủ công hoặc đi làm ăn xa hàng năm - Trường Tiểu học có số lượng học sinh giáo chiếm gần 50% Gia đình họ đông con: Có những hộ 3 cháu học Trường Mầm non, 3 cháu học trường Tiểu học, 2 cháu học THCS, 2 cháu học THPT Trước thực tế đó công tác xã hội hoá chưa thực hiện tốt, một phần do dân trí địa phương thấp, cộng đồng chưa có sự quan tâm đúng mức Do đó nhà trường hầu như là đơn thương, độc mã làm chủ trận địa Giáo dục, có chăng chỉ là sự quan tâm của một bộ phận nhỏ phụ huynh Tuy nhiên cũng có sự quan tâm chỉ đạo của cấp uỷ, chính quyền địa phương, hội đồng Giáo dục xã nhưng hiệu quả chưa cao Nhưng với tầm nhận thức đúng đắn, tư tưởng vững vàng và sự phối hợp khăng khít thổi vào nhân dân một luồng gió mới vì thế được lãnh đạo Ủy ban hết sức đồng tình ủng hộ - Chủ tịch xã: ông Mai Văn Mười khẳng định: - “Xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia là một nhiệm vụ chính trị then chốt của địa phương cũng như niềm khát khao cháy bỏng của các bậc phụ huynh học sinh, sự phấn đấu vươn lên một tầm cao mới của tập thể CBGV – CNV nhà trường” (Chủ tịch UBND xã: Ông Mai Văn Mười (trái) phó chủ tịch : Ông Phan Đức Thường (phải) Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 7 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 - Năm học 2006 – 2007 trường đóng ở địa bàn xóm Trung Phong xã Tây Thành Có tổng diện tích: 19 308 m 2, đất đai cằn cỗi nằm thoai thoải của một sườn đồi, không đủ nước uống - Cở sở vật chất hiện có: 19 phòng học cho 25 lớp, 01 nhà văn phòng 2 gian, có phòng Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Phòng Thư viện Thiết bị dùng chung, chưa có phòng truyền thống Đội - Bàn ghế đủ chỗ ngồi cho học sinh học 2 ca nhưng phần lớn là bàn ghế 3 và 5 chỗ ngồi - Đồ dùng - Thiết bị và phương tiện phục vụ cho việc dạy học còn thiếu thốn quá nhiều - Phòng Thiết bị chỉ có 01 tủ gỗ được đóng từ những năm 1990 – 1991 Các loại tủ đựng hồ sơ cũng thiếu và cũ kĩ, xiêu vẹo - Cảnh quan nhà trường hoang sơ bụi bẩn chỉ có hơn 10 cây xà cừ được trồng từ những năm 1979 – 1980, không có thảm cỏ, bồn hoa * Nét thơ ngây hồn nhiên của học sinh đang chơi đùa trên sân trường còn bụi bẩn - Đội ngũ giáo viên chủ yếu từ nhiều vùng miền, huyện thị khác nhau, xa nhà sống tại ký túc xá, điều kiện còn thiếu thốn dẫn đến tư tưởng đôi khi còn giao động, trình độ, nhận thức vấn đề cốt lõi không đồng đều Tuổi đời còn khá trẻ nên trong ứng xử giao tiếp và kinh nghiệm nghề nghiệp chưa chín muồi Từ những hạn chế trên dẫn đến chất lượng giáo dục chưa cao trong mỗi năm học Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 8 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 * Cảnh học sinh vệ sinh sân trường trong niềm trăn trở của chính quyền địa phương cũng như các bậc phụ huynh Nhà trường đã thực hiện tốt chương trình, kế hoạch dạy học, nhưng do cơ sở vật chất thiếu thốn nên phải học hai ca Chất lượng đại trà cuối năm `học 2006 – 2007 như sau: * Học lực: - Giỏi: 10 % - Khá: 20 % - Trung bình: 60 % - Yếu: 10 % * Hạnh kiểm: - Thực hiện đầy đủ ( THĐĐ): 85% - Thực hiện chưa đầy đủ ( CĐ): 15% Về số lượng: tỉ lệ huy động trẻ đến trường đúng độ tuổi đạt 91 % 2.3 Một số tồn tại trong quản lý xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 2.3.1 Về mặt nhận thức: - Mặc dù đã tuyên truyền vận động về chủ trương đường lối chính sách của Đảng, Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 9 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 Nhà nước trong vấn đề nâng cao dân trí, đầu tư cơ sở vật chất xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc gia để tạo môi trường học tập chất lượng cao và đảm bảo an toàn và phát triển toàn diện Nhưng một số bộ phận nhân dân họ chưa hiểu và thiết nghĩ xây dựng trường chuẩn là phụ huynh phải đóng góp tốn kém trong khi gia đình còn đang thiếu ăn thiếu mặc, con đông, không có nghề nghiệp ổn định nên nhiều phụ huynh chia sẻ: “Chúng tôi cũng biết chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước là đúng nhưng cái cần hơn trong gia đình là làm sao để đủ ăn đủ mặc cho con em, còn vấn đề học tập, đóng góp xây dựng trường lớp thì từ từ thôi các thầy ạ” 2.3.2 Chất lượng đội ngũ giáo viên: - Trình độ đào tạo GV chuẩn và trên chuẩn khá cao nhưng chất lượng giảng dạy thì thật sự không đồng đều, chưa phù hợp với văn bằng mình có, chưa phát huy hết tố chất vốn có của mình Phải chăng đây vẫn còn là một ẩn số, do quản lý chỉ đạo hay cơ sở vật chất làm ảnh hưởng đến quá trình dạy học - Số giờ dạy đạt loại khá và giỏi thì ít mà số giờ đạt yêu cầu và chưa đạt yêu cầu vấn còn chiếm tỷ lệ khá cao - Một số giáo viên nhận thức chưa sâu về giá trị nhân văn của vấn đề xây dựng trường đạt chuẩn, họ tham khảo các trường bạn và trao đổi với nhau: “Nếu xây dựng trường chuẩn thì phải lao động và đóng góp nhiều lắm hơn nữa trong chuyên môn cũng kiểm tra khắt khao lắm, không chịu nổi đâu” Còn lấy ví dụ cụ thể bạn mình ở trường khác nữa 2.3.3 Về xây dựng cơ sở vật chất: - Ngày 03 tháng 7 năm 2007 nhà trường chuyển ra cơ sở mới khi đó tổng chỉ có 12 phòng học cho 25 lớp Nhà văn phòng 3 gian gỗ đã mọt nhiều, các phòng chức năng khác cũng có nhưng xây dựng chưa phù hợp Các phương tiện phục vụ dạy học còn thiếu nhiều Công trình vệ sinh có nhưng không sử dụng được - Công nghệ thông tin còn nghèo nàn, toàn trường chỉ có một dàn máy vi tính chưa nối mạng INTENETR - Sân chơi bãi tập, cảnh quan nhà trường quá đơn sơ bụi bẩn chưa có thảm cỏ * Trước tình hình như vậy vấn đề đặt ra ở đây là làm sao khắc phục tồn tại để phấn đấu xây dựng nhà trường đạt chuẩn Quốc gia vào những năm 2009 – 2010 2.4 Những vấn đề đặt ra trong việc quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia - Với tình hình thực tế của địa phương và nhà trường như vậy Để xây dựng đạt các tiêu chuẩn theo quyết định số 32/BGD&ĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo thì nhà trường và địa phương cấn xác định rõ trách nhiệm của mình như sau: - Trước hết phải làm tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức, hiểu biết sâu Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 10 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 * Chi bộ sinh hoạt định kỳ chỉ đạo các hoạt động của đơn vị - Chi đoàn thanh niên hoạt động có hiệu quả, là nòng cốt trong các phong trào thi đua của nhà trường Liên đội Thiếu niên và các Sao Nhi đồng hoạt động thường xuyên và có nhiều hoạt động bổ ích trong công tác giáo dục và chăm sóc thiếu niên nhi đồng - Xây dựng kế hoạch hoạt động theo các chủ đề từng tháng, kỳ, năm * Liên đội tổ chức cuộc thi nét đẹp tuổi hoa là dịp để các em thể hiện năng khiếu của mình trong phần thể hiện năng khiếu sở trường Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 22 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 * Tổ chức cho các em chơi các trò chơi giân gian nhằm tăng thêm vốn hiểu biết về nền văn hóa đậm đà bản sắc dân tộc - Công đoàn nhà trường hoạt động theo đúng luật công đoàn và theo sự chỉ đạo của công đoàn cấp trên, hàng năm đều đạt Công đoàn cơ sở vững mạnh Các tổ chức và hội đồng trong nhà trường phối hợp nhịp nhàng trong hoạt động đã góp phần làm cho nhà trường thực hiện tốt các nhiệm vụ giáo dục và giảng dạy Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường được thực hiện tốt * Hội thi “Nữ công gia chánh” do công đoàn tổ chức dịp 8/3 hàng năm Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 23 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 * Sau hội thi CBGV lại quây tụ bên nhau để chia sẻ những kinh nghiệm quý báu 2/ Về đội ngũ giáo viên: - Tổng số CBGV - CNV : 41 người - Số giáo viên đảm bảo đủ về số lượng và cơ cấu Trong tổng số giáo viên trực tiếp đứng lớp: 35 người/24 lớp, tỷ lệ 1,45 giáo viên trên lớp, trong đó (giáo viên ngoại ngữ: 01 người; giáo viên Âm nhạc: 01 người; giáo viên Mĩ thuật: 01 người; giáo viên Thể dục: 01 người) Có giáo viên Tổng phụ trách chuyên trách và 02 giáo viên phụ trách Thư viện- Thiết bị, Y tế học đường đã qua tập huấn và bồi dưỡng nghiệp vụ - Trình độ đào tạo của giáo viên hiện tại năm học 2010 – 2011: - Tổng số 35/35 giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn, trong đó có 34 giáo viên trình độ vượt chuẩn, chiếm tỉ lệ: 97,1 % Cụ thể trình độ đào tạo của giáo viên như sau: + Đại học: 27 người = 77 % + Cao đẳng: 07 người = 20 % + Trung học: 01 người = 3 % Trong đó: + Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: 3 giáo viên = 8,6 % + Số giáo viên dạy giỏi cấp trường: 22 giáo viên = 62,9 % Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 24 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 Còn lại đang học đại học, dự kiến năm 2012; 100% GV có trình độ trên chuẩn - Việc nghiên cứu đúc rút SKKN hàng năm được chú trọng và nâng tổng số sáng kiến đạt bậc 3 lên tổng 7 bản, 01 bản sáng kiến được đề nghị xét bậc 4 cấp tỉnh 3/ Về cơ sở vật chất: a) Khuôn viên, sân chơi, bãi tập - Diện tích khuôn viên của trường: 15.177m2 ;đạt 24m2/ 01 học sinh - Sân chơi, bãi tập: Diện tích sân chơi: 1600 m 2 được lát gạch vuông đỏ (đạt 2,5 m2/ 01 học sinh) Diện tích bãi tập: 1000 m2 có cỏ xanh bằng phẳng đảm bảo đạt chuẩn tỷ lệ 1,6 m2/ học sinh - Hệ thống cây bóng mát, cây cảnh, thảm cỏ đầy đủ đảm bảo cảnh quan xanh, sạch, hợp vệ sinh * Cảnh quan nhà trường được các nhiếp ảnh gia chụp ngày 3/5/2011 Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 25 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 26 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 Trß ch¬i kÐo co vµ ho¹t ®éng d¹y häc thÓ dôc cña thÇy vµ trß b) Khối phòng học: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 27 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 - Tổng số phòng học: 24 phòng học/ 24 lớp, trong đó có 12 phòng học kiên cố và 12 phòng học cấp 4A, mỗi phòng có diện tích 56m2, bình quân 2,2m2/1 em học sinh - Có đầy đủ các phòng chức năng phục vụ cho hoạt động của nhà trường + Phòng Hiệu trưởng: 28 m2 + Phòng P.Hiệu trưởng: 28 m2 + Phòng Hội đồng sư phạm: 42 m2 + Phòng Thư viện: 42 m2 + Phòng thường trực: 12 m2 + Phòng thiết bị: 15 m2 + Phòng đoàn đội: 20 m2 + Phòng y tế học đường: 12 m2 + Phòng giáo dục nghệ thuật: 42 m2 - Các phòng học đã được xây dựng chuẩn hoá, có đủ bàn ghế cho giáo viên và học sinh theo đúng quy cách Phòng học có đủ ánh sáng và được trang trí theo đúng quy định * Phòng học được trang trí đẹp, phù hợp theo quy định - Thiết bị giáo dục: Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 28 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 Có các trang thiết bị giáo dục đầy đủ theo danh mục tối thiểu của Bộ Giáo dục & Đào tạo quy định Có các thiết bị nghe nhìn, nhạc cụ, các bộ thiết bị mô hình, tranh ảnh dùng chung cho tất cả các khối lớp * C¸n bé th viÖn trong giê lµm viÖc - Thư viện có diện tích 42m 2, có đầy đủ các loại sách tham khảo, sách nghiệp vụ, sách giáo khoa phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập ngiên cứu với tổng số sách hơn 3000 cuốn Có đủ chỗ đọc cho học sinh và giáo viên - Xây dựng quy chế nội quy phòng thư viện đảm bảo tất cả học sinh và gaío viên thường xuyên trao đổi, đọc, mượn sách báo - Điều kiện vệ sinh Nhà trường được đặt ở trung tâm xã, địa thế bằng phẳng, cao ráo và thoáng mát thuận tiện cho học sinh tới trường học tập - Công trình vệ sinh cho CBGV và HS riêng nam và nữ đảm bảo sạch sẽ chuẩn theo hướng dẫn của Bộ Y tế quy định Trường có công trình vệ sinh, hệ thống nước sạch phục vụ sinh hoạt hàng ngày cho học sinh và giáo viên; có cổng, biển trường, tường bao bảo vệ; có khu để xe cho học sinh và cán bộ giáo viên Không có hàng quán trong khu vực nhà trường Các điều kiên về vệ sinh được nhà trường đảm bảo tốt, cảnh quan môi trường sạch sẽ Nhà trường có hệ thống cây xanh, cây bóng mát, cây cảnh và thảm cỏ và đã được công nhận đạt tiêu chuẩn “ Xanh - Sạch- Đẹp” Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 29 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 Nhµ vÖ sinh dµnh cho häc sinh n÷ 4/ Về công tác xã hội hoá giáo dục: Trong nhiều năm qua, nhà trường đã huy động được nhiều công sức đóng góp của nhân dân và chính quyền trong việc xây dựng cơ sở vật chất, phục vụ cho hoạt động dạy và học Tổng số tiền huy động cụ thể theo số liệu sau: Năm học 2007 – 2008 là 178 triệu đồng đầu tư chuyển trường tu sữa bàn ghế, khu vệ sinh, 12 phòng học cấp 4 được bắt toàn bộ hệ thống quạt mát và ánh sáng, vôi ve sạch sẽ trang hoàng Năm học 2008 – 2009 là 205 triệu đồng quy hoạch đường đi nội trường bằng bêtông, xây dựng 2 bồn hoa chính và trồng hoa lát cỏ sân chơi, bãi tập - Tu sữa nhà văn phòng và làm nhà để xe Giáo viên Mua 3 tủ phòng Thư viện, và bổ sung hơn 1000 đầu sách các loại Năm học 2009 – 2010 vận động số tiền 250 triệu làm gần 2000m 2 diện tích sân chơi cho học sinh và mua sắm 200 bộ bàn ghế mới cùng 10 bảng nỉ chống lóa Phụ huynh – CBGV-CNV nhà trường đã đóng góp hàng trăm công lao động công ích và 40 triệu đồng tiền mặt Anh: Nguyễn Công Ngọ đại diện Ban công an xã kính tặng nhà trường 2 cây cau cảnh giá trị hơn 1.000.000 đồng Anh Nguyễn Văn Nhuận Bí thư xóm Trung Tâm kiêm chủ nhiệm hợp tác xã điện năng xã ủng hộ cây cảnh trị giá 500 ngàn đồng và ủng hộ tiền công tu sữa hệ thống điện trong nhà trường Anh Phan Văn Toàn xóm Thị Tứ xã Quang Thành ủng hộ chở 7 chuyến xe tải bàn ghế và đá về ghép khuôn viên trị giá hơn 1 triệu đồng Cô: Nguyễn Thị Diệu – Thái Thị Thắm - ủng hộ 2 cây cảnh trị giá hơn 1 triệu đồng Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 30 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 Anh: Phan Văn Hiệp nhiếp ảnh gia xóm Trung Tâm ủng hộ cau cảnh, tre cảnh trị giá gần 1 triệu đồng và rất nhiều các nhân ủng hộ khác nữa Các đoàn thể trong xã cũng đã đóng góp nhiều công sức gúp đỡ nhà trường như: Hội Phụ nữ ủng hộ 6 000 000 đồng làm công trình nước sạch, Đoàn thanh niên huy động hàng trăm ngày công san lấp mặt bằng làm sân chơi và xây dựng vườn hoa cây cảnh Nhiều cá nhân trong xã hàng năm đã ủng hộ hàng trăm quyển vở và bút giúp đỡ các em học sinh nghèo và làm phần thưởng cho các em học sinh học giỏi Bên cạnh đó nhà trường còn làm tốt công tác tham mưu với Hội đồng Giáo dục xã đề xuất UBND xã hàng năm khen thưởng cho giáo viên và học sinh có nhiều thành tích xuất sắc trong giảng dạy và học tập 5/ Về chất lượng giáo dục: a) Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục - Nhà trường tổ chức dạy đủ các môn học theo đúng chương trình và kế hoạch theo quy định của Bộ Giáo dục & Đào tạo Toàn trường có 7/24 lớp học 35 tiết/tuần đạt tỷ lệ 29 %, còn lại thực hiện hình thức 30 tiết/tuần Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được tổ chức thường xuyên và có hiệu quả thu hút được 100% học sinh tham gia Công tác bồi dưỡng phụ đạo học sinh giỏi, học sinh yếu được quan tâm có chất lượng hiệu quả Đặc biệt nhà trường đã làm tốt công tác giáo dục hoà nhập, đưa đa số trẻ khuyết tật tới lớp trong đó có những em học sinh khuyết tật nặng như em Nguyễn Thị Trí xóm Trung Phong khèo chân tay b) Thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học và chống mù chữ Nhà trường đã làm tốt công tác PCGDTH – CMC và PCGDTH ĐĐT trên địa bàn quản lí Tỷ lệ huy động trẻ trong độ tuổi phổ cập đạt trên 100 %, trong đó học sinh học đúng độ tuổi đạt Duy trì tốt sĩ số, hàng năm không có học sinh bỏ học, không có hiện tượng tái mù chữ Kết quả công tác phổ cập cụ thể như sau: Số đã hoàn thành chương trình bậc tiểu học: Đạt tỉ lệ: 98 %; Số trẻ bỏ học ở tiểu học: dưới 1% - Duy trì sĩ số hàng năm đạt trên 99 % c) Chất lượng và hiệu quả giáo dục năm học 2009 – 2010 và 2010 - 2011 - Năm học 2009 - 2010 học sinh Giỏi, học sinh Tiên tiến: Tổng số học sinh được khen thưởng các danh hiệu thi đua: 450/672 học sinh đạt tỷ lệ 67% Trong đó có 189 học sinh xuất sắc chiếm 33,1 % học sinh toàn trường * Kết quả kiểm tra định kì lần 4 năm học 2009 – 2010 : lần 4 năm học 2010 – 2011 hai môn Toán và Tiêng Việt có bảng tổng hợp ở trang bên Tổng số học sinh toàn trường: 633 em Trong đó học sinh giỏi toàn diện: 128 em đạt tỷ lệ: 20.2% Học sinh tiên tiến: 274 em đạt tỷ lệ: 43.3% Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 31 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 Từ những kết quả trên, cuối năm học 2009 - 2010 nhà trường đã đề nghị các cấp kiểm tra, đánh giá và Sở Giáo dục - đào tạo Nghệ An đã kiểm tra kĩ thuật và kết luận: Trường Tiểu học Tây Thành đã đạt 5 tiêu chuẩn của Trường Tiểu học chuẩn Quốc gia Sau khi Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành Quyết định số 32/2005/QĐBGD & ĐT ngày 24/10/2005 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo, về việc ban hành Quy chế công nhận Trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, Sở Giáo dục - Đào tạo Nghệ An đã kiểm tra thẩm định lại và đã đề nghị UBND tỉnh Nghệ An ra quyết định công nhận Trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia - mức độ 1 Một số hình ảnh và hoạt động trong lễ đón trường chuẩn Quốc gia mức độ I ( Ngày 9 tháng 9 năm 2010) Cã Video clip kÌm theo Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 32 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 KẾT LUẬN Công tác xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia là một quá trình lâu dài, liên tục, là bước chuyển từ giai đoạn thấp đến giai đoạn phát triển cao hơn Xây dựng trường chuẩn Quốc gia là công việc khó khăn, phức tạp đòi hỏi sự kiên trì, nỗ lực của tập thể cán bộ, giáo viên; sự lãnh đạo, chỉ đạo sát sao của các cấp uỷ Đảng, Chính quyền; sự tham gia tích cực của toàn xã hội Trước thực trạng của đơn vị khi bắt tay vào phấn đấu, xây dựng trường chuẩn quốc gia, việc đưa vào áp dụng một số giải pháp mang tính đồng bộ, phát huy sức mạnh của tập thể cán bộ, giáo viên, tích cực tham mưu với các cấp uỷ Đảng, chính quyền, các cơ quan hữu quan đã mang lại hiệu quả thiết thực Đây là bài học lớn trong khâu tổ chức phấn đấu, xây dựng nhằm đưa nhà trường từng bước hoàn thành các tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia Tuy nhiên đây mới chỉ là bước đầu, cần có thêm thời gian để tiếp tục kiểm chứng, đồng thời cần được sự quan tâm hơn nữa của ngành trong công tác chỉ đạo xây dựng trường chuẩn nói chung và chỉ đạo công tác nâng cao chất lượng giáo dục, một khâu then chốt của Trường Tiểu học chuẩn Quốc gia nói riêng, để đơn vị tiếp tục phấn đấu đạt chuẩn ở mức độ cao hơn 2 MỘT SỐ NHẬN ĐỊNH KHÁI QUÁT VỀ KHẢ NĂNG VẬN DỤNG SÁNG KIẾN Sau khi áp dụng những giải pháp để xây dựng đơn vị đạt chuẩn quốc gia, tôi đã rút ra những bài học bổ ích cho bản thân cũng như cho các đơn vị khác có hoàn cảnh tương đồng đối với trường chúng tôi Đó là: việc áp dụng các giải pháp mà chúng tôi đã thực hiện không khó, có điều yêu cầu người cán bộ quản lý cùng tập thể cán bộ, giáo viên các trường cần có lòng kiên trì, tâm huyết với công việc Những giải pháp mà chúng tôi đã thực hiện cũng có khả năng áp dụng cho các đơn vị trường tiểu học ở các vùng miền khác nhau đều mang lại hiệu quả Tuy nhiên nó còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố chủ quan ở từng địa phương mà hiệu quả đạt được cao hoặc thấp 3 MỘT SỐ ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Để xây dựng được nhiều Trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia như Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ huyện Yên Thành lần thứ XXIII đã đề ra, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và tiến tới mục tiêu phổ cập giáo dục Trung học phổ thông vào năm 2015 cần có sự quan tâm hỗ trợ đúng mức của toàn xã hội Chúng tôi xin có một số đề xuất như sau: - Đối với Ngành Giáo dục : Đề nghị có cơ chế chính sách đào tạo đội ngũ giáo viên phù hợp hơn nữa, để không ngừng nâng cao tỉ lệ giáo viên có trình độ đào tạo vượt chuẩn Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 33 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 VD: Tăng cường đào tạo giáo viên bậc Tiểu học có trình độ đại học, cao đẳng theo hệ tập trung, có như vậy chất lượng, trình độ tay nghề của giáo viên mới nâng lên cả về chất và lượng - Đối với chính quyền các cấp: Đề nghị tập trung đầu tư cơ sở vật chất cho các đơn vị trường học, gắn kế hoạch đầu tư CSVC với kế hoạch phát triển kinh tế xã hội ở địa phương - Đối với các đơn vị trường học: Cần tích cực trong công tác giáo dục và giảng dạy để nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục toàn diện, cần xác định rõ mục tiêu năm nào thì trường mình có thể phấn đấu đạt chuẩn để phấn đấu thực hiện Như đã nói ở trên, việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia đòi hỏi phải có bước đi thích hợp và cần tích cực làm tốt công tác xã hội hoá Có như vậy mới thu hút được các nguồn lực đầu tư cho nhà trường Với thời gian và khả năng có hạn nên tôi chỉ nêu lên một số giải pháp đã thực hiện trong quá trình cùng tập thể nhà trường phấn đấu xây dựng đơn vị mình đạt chuẩn Quốc gia mức độ I năm học 2009 - 2010 Những kiến nghị đề xuất chỉ mang tính chất khái quát những vấn đề chính trọng tâm chắc chắn rằng cũng khó tránh khỏi thiếu sót cũng như chiều sâu trong từng giải pháp Mong nhận được sự quan tâm của các cấp quản lý, đặc biệt là của các đồng chí cùng làm công tác quản lý Trường Tiểu học, hội đồng Khoa học góp ý chân thành để bản thân có cách nhìn chính xác và sâu sắc hơn Xin trân trọng cảm ơn ! Tây Thành, ngày 15 tháng 05 năm 2011 Người thực hiện Trần Văn Vinh Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 34 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 Môc lôc TT NỘI DUNG TRANG 1 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1-2 2 Lý do chon đề tài 1-2 3 PHẦN II NỘI DUNG 3 - 33 4 I Cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý 3-5 5 1 Cơ sở lý luận 3–4 6 2 Cơ sở pháp lý 5 7 II Thực trạng 6 – 12 8 1 Đặc điểm của địa phương và nhà trường 6–7 9 1.1 Đặc điểm tình hình địa phương 6 10 1.2 Đặc điểm tình hình về nhà trường 7 11 2 Những thuận lợi và khó khăn 12 2.1 Thuận lợi 7 13 2.2 Khó khăn 8 - 12 14 III Các biện pháp quản lý xây dựng nhà trường 12 - 22 15 1 Tuyên truyền – tham mưu xây dựng CSVC 12 - 14 16 2 Xây dựng kế hoạch – Ban chỉ đạo - Triển khai 14 - 15 17 3 Vai trò BGH và các tổ chức trong quản lý chỉ đạo 16 - 17 18 4 Nâng cao năng lực chuyên môn và tính tự chủ của GV 18 - 19 19 5 Kiểm tra – Đánh giá 20 6 Đổi mới phương pháp dạy học nâng cao chất lượng 21 - 22 21 III Hiệu quả đạt được theo 5 tiêu chí 23 – 33 22 1 Tổ chức và quản lý 23 – 25 23 2 Đội ngũ giáo viên 25 – 26 24 3 Cơ sở vật chất 26 – 30 25 4 Công tác xã hội hóa giáo dục 31 – 32 7 - 12 20 Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 35 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 26 5 Chất lượng giáo dục 32 - 33 27 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 34 - 35 28 1 Kết luận 34 29 2 Nhận định khái quát và khả năng vận dụng 34 30 3 Kiến nghị và đề xuất 35 31 Mục lục – Tài liệu tham khảo – Các từ viết tắt 36 Giải thích các từ viết tắt có trong sáng kiến: CNH – HĐH: Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá UBND: Uỷ ban nhân dân CBGV – CNV: Cán bộ giáo viên – Công nhân viên THCS: Trung học cơ sở BGH: Ban giám hiệu PC GDTH ĐĐT: Phổ cập Giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi SKKN: Sáng kiến kinh nghiệm CSVC: Cơ sở vật chất TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Điều lệ trường Tiểu học 2 Quyết định số 32/2005/QĐ-BGD & ĐT ngày 24/10/2005 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo, về việc ban hành Quy chế công nhận Trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2005 – 2010 3 Các bài viết về hướng dẫn việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia (Đăng trên các số tạp chí Giáo dục và chuyên đề Giáo dục Tiểu học) 4 Kế hoạch chỉ đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia của Sở - Phòng Giáo dục 5 Tham quan một số trường Tiểu học trong và ngoài huyện Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 36 ... Kế hoạch đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia Sở - Phòng Giáo dục Tham quan số trường Tiểu học huyện Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 36 ... minh” Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 1.3 Các định hướng xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia. .. dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 25 Người thực hiện: Trần Văn Vinh – Năm học: 2010 - 2011 Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường Tiểu học Tây Thành đạt chuẩn Quốc gia 26 Người