... viên trẻcósángtạo ngôn từ, cử chỉ, điệu pháthuytínhsángtạotrẻ - tuổi TCĐK V NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Xây dựng sởlýluậnbiệnpháppháthuy TST chotrẻ – tuổi TCĐK Khảo sát thực trạng biệnpháp ... • Biệnpháppháthuytínhsángtạochotrẻ - tuổi TCĐK Khách thể nghiên cứu • Quá trình giáo dục tínhsángtạochotrẻ - tuổi trường mầm non IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Thực trạng, tròchơiđóngkịch ... tính khả thi tính hiệu biệnpháppháthuy TST chotrẻ MG - tuổi TCĐK Nhóm phương pháp xử lý thông tin Sử dụng toán thống kê để xử lýsố liệu thu 4 Chương 1: Cơsởlýluậnbiệnpháppháthuy tính...
... sởlýluận khoa học khả sángtạotrẻ mẫu giáo - tuổitròchơiđóngkịch - Thực trạng khả sángtạotrẻ – tuổi TCĐK Tây Ninh Xây dựng sốbiệnpháppháthuy khả sángtạotròchơiđóngkịchchotrẻ ... sốbiệnpháppháthuy khả sángtạochotrẻ – tuổitròchơiđóngkịch thực nghiệm CHƯƠNG 1: CƠSỞ LÍ LUẬN VỀ SÁNGTẠOCỦATRẺ MẪU GIÁO – TUỔITRONGTRÒCHƠIĐÓNGKỊCH 1.1 Lịch sử nghiên cứu sáng ... chotrẻ – tuổitròchơiđóngkịch 3.2 Nghiên cứu thực tiễn việc sử dụng biệnpháppháthuy khả sángtạochotrẻ mẫu giáo 5- tuổitròchơiđóngkịch 3.3 Đề xuất thực nghiệm sốbiệnphápphát huy...
... 20/ 35 8/ 35 7/ 35 trình chuẩn bị dụng cụ cho 36 36 Động viên khuyến khích trẻ Để trẻ tự đưa kết luận 33/ 35 23/ 35 0/ 35 9/ 35 2/ 35 3/ 35 sau kết thúc thí nghiệm Các biệnpháp khác: 8/ 35 2/ 35 25/ 35 ……………………………… ... thành phát triển tính tự lập chotrẻ 5- tuổiBiệnphápphát triển tính tự lập chotrẻ 5- tuổi thí nghiệm tức sử dụng thí nghiệm tận dụng ưu thí nghiệm để phát triển tính tự lập chotrẻ 5- tuổi ... nhu cầu nhận thức trẻ 5- 6tuổi mức độ phát triển tính tự lập chotrẻ nâng cao 5. 1 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sởlýluận thực tiễn việc phát triển tính tự lập chotrẻ 5- 5. 2 tuổi thông qua thí...
... Một sốbiệnphápphát triển kỹ toán chotrẻ 5- 6tuổi trường mầm non Cư Pang MỘT SỐBIỆNPHÁPPHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TOÁN CHOTRẺ 5- 6TUỔI I Phần mở dầu Lý chọn đề tài Mục tiêu giáo ... Tính hiệu biệnpháp : + Trẻ tích cực hoạt động, nhiều chiều cô trẻ, trẻ với trẻ + Thông qua tròchơi giúp trẻphát triển óc sáng tạo, Trí nhớ , tư giác quan nhanh nhẹn, qua vui chơitạochotrẻ ... tâm lýtrẻ – tuổi Tâm lý học đại cương, Tâm lý học mầm non Người thực hiện: Hoàng Thị Thu Thúy Một sốbiệnphápphát triển kỹ toán chotrẻ 5- 6tuổi trường mầm non Cư Pang Nghiên cứu dựa sởlý luận...
... Một sốbiệnphápphát triển kỹ toán chotrẻ 5- 6tuổi trường mầm non Cư Pang MỘT SỐBIỆNPHÁPPHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TOÁN CHOTRẺ 5- 6TUỔI I Phần mở dầu Lý chọn đề tài Mục tiêu giáo ... Thúy 15 Một sốbiệnphápphát triển kỹ toán chotrẻ 5- 6tuổi trường mầm non Cư Pang động ngày cô lồng ghép để trẻ đếm, tổ chức chotrẻchơi hoạt động góc góc có trẻ, ăn bàn có trẻ, tổ chức tròchơi ... Tính hiệu biệnpháp : + Trẻ tích cực hoạt động, nhiều chiều cô trẻ, trẻ với trẻ + Thông qua tròchơi giúp trẻphát triển óc sáng tạo, Trí nhớ , tư giác quan nhanh nhẹn, qua vui chơitạocho trẻ...
... 11 (6. 6%) ( 16, 6%) (6. 6%) ( 26, 6%) (33.3%) (33.3%) 10 ( 26, 6%) (33,3%) (23,3%) 11 10 (23,3%) ( 36, 6%) (33.3%) 14 (20%) ( 46, 6%) (30%) (3.3%) 15 10 Một sốbiệnpháp rèn luyện kỹ vẽ chotrẻ 5- 6tuổi ... rèn luyện kỹ vẽ chotrẻ 5- 6tuổi trường Mầm non Sao Mai “Xây dựng tiết dạy tạo hình chotrẻ 5- 6tuổi Giới hạn phạm vi nghiên cứu : - Đưa sốbiệnpháp rèn luyện kỹ tạo hình trẻ 5- 6tuổi trường Mầm ... để trẻ tưởng tượng cách sáng t ạo thực vẽ c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp: - Các giải pháp, biệnphápcó mối quan hệ biện chứng cho nhau, thiếu trình hình thành kỹ vẽ trẻ, biệnpháp hổ trợ cho...
... Petrukhôva) Tuổi Thời gian làm thủ công Thời gian phân tán ý ( (phút) phút) 2 ,5 – 3 ,5 17 ,5 7,8 3 ,5 – 4 ,5 37 ,5 7 ,5 4 ,5 – 5, 5 51 ,5 6, 4 5, 5 – 6 ,5 62 ,5 1 ,6 Theo L.X Vưgotxki A.R Luria, phát triển ý trẻ phụ ... xuất biệnpháp giáo dục mang tính khoa học, khả thi giúp trẻ mẫu giáo 5- 6tuổicó kỹ hợp tác tròchơi dân gian CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬN VỀ BIỆNPHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG HỢP TÁC CHOTRẺ 5- 6TUỔITRONG ... 56 3.1.3 Sử dụng biệnpháp giáo dục kỹ hợp tác chotrẻtrẻ 5- 6tuổitrẻ TCDG 59 3.2 Tổ chức thử nghiệm sốbiệnpháp giáo dục kỹ hợp tác chotrẻ 5- 6tuổitròchơi dân...
... với trình tăng cƣờng TNCV chotrẻ 5- 6 tuổi: 35 1 .5. 1 Đặc điểm tròchơi học tập: 35 1 .5. 2 Vai tròtròchơi học tập phát triển trẻ 5- 6tuổi 37 1 .5. 3 Ý nghĩa tròchơi học tập giúp tăng cường ... cường TNCV chotrẻ 5- 6tuổi TCHT - Đề xuất biệnpháp tăng cường TNCV chotrẻ 5- 6tuổi TCHT - Thực nghiệm sư phạm để chứng minh tính khả thi biệnpháp tăng cường tròchơi học tập chotrẻ 5- 6tuổi TCHT ... tăng cường TNCV chotrẻ 5- 6tuổi TCHT 3.2 Đối tượng nghiên cứu 10 Các biệnpháp tăng cường TNCV chotrẻ 5- 6tuổi TCHT Giả thuyết khoa học: Việc sử dụng TCHT chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi quan tâm Tuy...
... 12/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 21,4% - Tư ngồi chưa đúng: 28 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 50 % - Trẻ chưa biết xếp bố cục tranh: 35/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 62 ,5% - Trẻ chưa sángtạo vẽ: 43 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 76, 7% ... Trẻ chưa phân biệt rõ màu sắc: 15/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 26, 7% - Trẻ rụt rè nhút nhát: 30 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 53 ,5% Đứng trước tình vậy, trăn trở suy nghĩ: “mình cóbiệnpháp để trẻ chủ độngsáng ... làm cho họat độngtạo hình trở thành hoạt động với mục đích ý nghĩa Đó lý để chọn đề tài: “Làm để pháthuytính tích cực chủ độngsángtạochotrẻ 5- tuổi hoạt độngtạo hình" B/ Nội dung: I Cơ sở...
... nhiệm vụ cụ thể đề xuất sốbiệnpháp nhằm phát triển khả sángtạochotrẻ - tuổi hoạt động 1.2 Cơsởlýluận việc phát triển khả sángtạochotrẻ – tuổi hoạt động dạy trẻ xếp theo quy luật 1.2.1 ... pháthuytính tích cực, sángtạotrẻ 13 Ngoài ra, sốluận văn thạc sĩ như: "Nghiên cứu mức độ sángtạotrẻ - tuổi hoạt độngtạo hình" Nguyễn Thị Yến; "Một sốbiệnpháppháthuy khả sángtạotrẻ ... "Một sốbiệnpháp bồi dưỡng khả sángtạochotrẻ - tuổi thông qua hoạt động vẽ theo ý thích" Nguyễn Thị Ngọc Kim; "Xây dựng môi trường chơi nhằm pháthuytínhsángtạotrẻ - tuổitròchơiđóng vai...
... tạochotrẻ 5- 6tuổi 62 3.2 Đề xuất biệnpháp sử dụng vật liệu thiên nhiên phát triển trí tưởng tượng sángtạochotrẻ 5- 6tuổi hoạt động xếp dán tranh 63 3.2.1 Cơsở định hướng việc đề xuất biện ... 2 .6 Tiêu chí thang đánh giá tưởng tượng sángtạotrẻ hoạt động xếp dán tranh 2 .6. 1 Tính thành thạo linh hoạt trẻ 5- 6tuổi 42 42 2 .6. 2 Tính đa dạng sản phẩm TH ý tưởng trẻtạo nên từ VLTN 43 2 .6. 3 ... dán tranh phát triển tưởng tượng sángtạotrẻ em 29 1 .5. 1 Sự hình thành phát triển trí tưởng tượng sángtạochotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi hoạt động xếp dán tranh 29 1 .5. 2 Những điều kiện phát triển...
... 20 + 30 = 50 ( tranh ) Đáp số: 50 tranh Ví dụ 2: Lan gấp 14 thuyền, Lan cho bạn thuyền Hỏi Lan lại thuyền? Tóm tắt Lan gấp : 14 thuyền Cho bạn : thuyền Còn lại : … thuyền? Bài giải Số thuyền Lan ... nhẹ nhàng Tôi mạnh dạn áp dụng “Một sốbiệnpháppháthuytínhsángtạo giúp học sinh lớp học tốt giải toán có lời văn’’ nhằm nâng cao chất lượng môn Toán cho học sinh lớp II MỤC ĐÍCH - ĐỐI TƯỢNG ... thác hết tiềm toán Một số giáo viên chuyển đổi phương pháp giảng dạy lúng túng, chưa pháthuytính tích cực chủ độngsángtạo học sinh, phương pháp dạy học truyền thống ăn sâu vào tư vào lề lối...
... ĐỀ 69 3.1 Cơsở để đề xuất biệnphápphát triển kỹ hợp tác trẻ MG 5- 6tuổi TCĐVTCĐ 69 3.2 Đề xuất sốbiệnphápphát triển kỹ hợp tác trẻ MG 5- 6tuổitròchơiđóng vai theo ... chotrẻ MG 5- 6tuổi TCĐVTCĐ khoảng trống nghiên cứu 1.2 Lí luậnbiệnpháppháp triển kỹ hợp tác trẻ MG 5- 6tuổi TCĐVTCĐ 1.2.1 Tròchơiđóng vai theo chủ đề trẻ MG 5- 6tuổi 1.2.1.1 Khái niệm trò ... văn Chương Cơsở lí luậnphát triển kỹ hợp tác trẻ MG 5- 6tuổitròchơiđóng vai theo chủ đề Chương 2: Thực trạng sử dụng biệnphápphát triển kỹ hợp tác trẻ MG 5- 6tuổitròchơiđóng vai theo...
... lúc hát xong kết thúc tròchơi Sau côcho nhiều chữ với yêu cầu Khi chuyển tiếp sangtròchơi thứ hai tròchơi "Đi chợ tết" (Tất trẻ chơi) Trước ngày tết bố mẹ thường làm ? (Trẻ nghĩ đến trang hoàng ... vở" Cũng phần chotrẻchơitròchơitạo dáng thành chữ Bạn tạo dáng chữ O thể ? Côchotrẻtạo cong ngón tay lại, cháu há miệng, cháu dùng hai cánh tay Trên thể phận giống chữ O, trẻ nói: Mắt, ... bạn tạo thành chữ O không ? (trẻ cầm tay giang rộng) Ai tạo thành chữ Ô Cô muốn lớp tạo chữ Ô thật lớn ? Trẻ cầm tay đứng thành vòng rộng trẻtrẻ đấu Ô Với chữ Ơ côcho thực Hoặc với trò chơi...
... tin cho tr - tui ỏnh giỏ thc trng da trờn cỏc tiờu ó xõy dng Bng theo dừi, ỏnh giỏ 59 tr u nm Kỹ hình thành Sự tự tin chotrẻ Thng xuyờn Tổng sốtrẻ 15 Thnh thoang Khụng Tỉ lệ % Tổng sốtrẻ Tỉ ... tin ca tr t c nh sau Kỹ hình thành Sự tự tin chotrẻ Thng xuyờn Tổng sốtrẻ 45 Thnh thoang Khụng Tỉ lệ % Tổng sốtrẻ Tỉ lệ % Tổng sốtrẻ Tỉ lệ % 76. 3 14 23.7 0 Trng mm non Chu Vn An Tõy H - ... nh ca cụ mt ph huynh tt s to s tin tng cho ph huynh cỏch chm súc giỏo dc h v s to c si dõy ni kt gia cụ giỏo vi ph huynh giỳp tr hỡnh thnh tớnh t tin Qu ỳng vy, theo trao i vi ph huynh tụi c bit...
... cô chữ giống từ "Máy bay" trẻ lên rút chữ "Y" Hoặc để chuẩn bị chotròchơi tiết lúc trời trẻtrò chuyện tròchơi "Các phương tiện giao thông vào bến" Tôi huyđộngtrẻ sưu tầm bìa catton, tranh ... thấy biệnpháp thông thường, soạn dập khuôn, cứng nhắc chưa cóbiệnpháp tác động chất lượng đạt trẻ mức độ trung bình yếu mức cao, sốtrẻ nhận biết phát âm thấp Vì suy nghĩ làm để cóbiệnpháp ... việc thực nâng cao hiệu chotrẻ mẫu giáo lớn - tuổi làm quen với chữ viết đạt hiệu cao B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CÁC BIỆNPHÁP ĐỂ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Biệnpháp gây hứng thú chotrẻ hoạt động "Làm quen...
... Tỷ lệ tr Tỷ Lệ Tr trẻ Lệ Lệ ẻ ẻ ẻ 37 ,5 37 ,5 40 15 15 10 25% 0% % % 40 20 50 % 12 30% 20% 0% Trẻ nhận biết phát âm Trẻ cầm để tư Trẻ tô viết 62 ,5 40 25 10 25% 12 ,5% 0% chữ % Trẻ hứng thú, tích ... 3.Các biện pháp: 3.1 Biệnpháp gây hứng thú chotrẻ hoạt động làm quen Số trang 1 3 3 56 14 15 16 17 18 19 20 chữ Biệnpháptạo môi trường “Làm quen chữ cái” 3.3 Biệnpháp tổ chức tiết học 3.4 Biện ... 3.4 Biệnpháp dạy trẻ làm quen với chữ qua tròchơi 3 .5 Biệnpháp lồng ghép tích hợp môn học khác 3 .6 .Biện phápchotrẻ làm quen với chữ lúc nơi 3.7 Biệnpháp phối hợp với gia đình 8 .Biện pháp đánh...