... tuổiTCĐK trường mầm non 2 .5. 1 Thực trạng nhận thức giáo viên mầm non vai trò TCĐK nhằm pháthuytínhsángtạochotrẻ – tuổi 2 .5. 1.1 Nhận thức giáo viên việc pháthuytínhsángtạochotrẻ – tuổi ... hiệu cao việc pháthuy TST chotrẻ 24 24 • 62 % số ý kiến hỏi cho việc pháthuy TST chotrẻ MG – tuổiTCĐK trường MN cần thiết • 32 % ý kiến cho việc pháthuy TST chotrẻ MG – tuổiTCĐK trường MN ... tượng sángtạo hưng phấn với sức mạnh trực tiếp sống • Sản phẩm sángtạotrẻ không hoàn hảo ưu chúng nảy sinh trình sángtạotrẻ Đặc điểm tínhsángtạotrẻ – tuổiTínhsángtạotrẻ mẫu giáo – tuổi...
... 12/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 21,4% - Tư ngồi chưa đúng: 28 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 50 % - Trẻ chưa biết xếp bố cục tranh: 35/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 62 ,5% - Trẻ chưa sángtạo vẽ: 43 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 76, 7% ... Trẻ chưa phân biệt rõ màu sắc: 15/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 26, 7% - Trẻ rụt rè nhút nhát: 30 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 53 ,5% Đứng trước tình vậy, trăn trở suy nghĩ: “mình có biện pháp để trẻ chủ động sáng ... ý tập trung trẻ Sử dụng đồ dùng dạy học lúc, chổtạo bất ngờ chotrẻ Tôi dành thời gian chotrẻ vẽ Muốn gây hứng thú ,tạo chủ động chotrẻ lúc vẽ đưa hình thức tạo thi đua chotrẻtrẻ hứng thú...
... 54 3.1.2 Cơ sở định hướng cho việc đề xuất biện pháp pháthuy khả sángtạotrẻ – TCĐK 54 3.1.3 Một số biện pháp pháthuy khả sángtạochotrẻ – tuổiTCĐK 55 3.1.4 Cách ... chia cấp độ, sángtạotrẻ cấp độ đầu tiên, sángtạo biểu Đây dạng sáng tạo, theo Taylor bậc quan trọngsángtạosángtạo cao 1.4.2 Đặc điểm sángtạotrẻ mầm non Trong trình sángtạo trẻ, bắt chước ... 26 1.4 Những biểu sángtạotrẻ mầm non 28 1.4.1 Vai trò sángtạophát triển trẻ 28 1.4.2 Đặc điểm sángtạotrẻ mầm non 29 1.4.3 Những biểu sángtạotrẻ 5- tuổi TCĐK...
... 54 3.1.2 Cơ sở định hướng cho việc đề xuất biện pháp pháthuy khả sángtạotrẻ – TCĐK 54 3.1.3 Một số biện pháp pháthuy khả sángtạochotrẻ – tuổiTCĐK 55 3.1.4 Cách ... chia cấp độ, sángtạotrẻ cấp độ đầu tiên, sángtạo biểu Đây dạng sáng tạo, theo Taylor bậc quan trọngsángtạosángtạo cao 1.4.2 Đặc điểm sángtạotrẻ mầm non Trong trình sángtạo trẻ, bắt chước ... sángtạotrẻ mầm non Có 60 % chosángtạo đưa ý kiến, cách nghĩ, cách làm khác với cô Có 20% chosángtạotạo với thân trẻ Có 20% chosángtạotạo Footer Page 39 of 162 37 Header Page 40 of 162 ...
... sáng tạo, linh hoạt mềm dẻo để có nghệ thuật gợi mở cảm xúc chotrẻcho lạ, hấp dẫn thu hút ý trẻ tham gia hoạt động Ví dụ: Chotrẻ khám phá trình phát triển đậu tương, kể chotrẻ nghe câu chuyện: ... quanh, trẻ tích cực tham gia vào hoạt động tiết học thành công Biện pháp 2: Pháthuytính tích cực, sángtạotrẻ thông qua hoạt động khám phá khoa học a Tạo hứng thú cho trẻ: Như biết, trẻ mầm ... pháp pháthuytính tích cực trẻ - tuổi hoạt động khám phá khoa học Nhờ thủ thuật tạo hứng thú, trẻ lớp say mê tìm hiểu khám phá ý hơn, tích cực trình khám phá tìm hiểu b Pháthuytính tích cực, sáng...
... độ đầu tiên: sángtạo biểu Đồng thời có biểu sángtạo chế tạosángtạophát kiến (mức độ 3) Đây dạng bậc quan trọngsángtạosángtạo cao Ông chotrẻ em từ tuổi bộc lộ khả 25 sángtạo khả theo ... nhằm phát triển tínhsángtạochotrẻ - tuổi" Trần Thị Quý… Các tác giả tập trung vào việc nghiên cứu tínhsángtạotrẻ mầm non, số biện pháp bồi dưỡng pháthuy khả sángtạotrẻ lĩnh vực tạo hình, ... tưởng tượng sángtạo hoạt động vẽ trẻ - tuổi" , "Phát triển khả sángtạotrẻ em hoạt động tạo hình", "Mối quan hệ tính tích cực nhận thức phát triển tínhsángtạo hoạt động tạo hình trẻ - tuổi" , 'Tổ...
... tưởng tượng sángtạochotrẻ 5- 6tuổi hoạt động xếp dán tranh 63 3.2.1 Cơ sở định hướng việc đề xuất biện pháp sử dụng vật liệu thiên nhiên phát triển trí tưởng tượng sángtạochotrẻ 5- 6tuổi hoạt ... 2 .6 Tiêu chí thang đánh giá tưởng tượng sángtạotrẻ hoạt động xếp dán tranh 2 .6. 1 Tính thành thạo linh hoạt trẻ 5- 6tuổi 42 42 2 .6. 2 Tính đa dạng sản phẩm TH ý tưởng trẻtạo nên từ VLTN 43 2 .6. 3 ... 1 .5. 1 Sự hình thành phát triển trí tưởng tượng sángtạochotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi hoạt động xếp dán tranh 29 1 .5. 2 Những điều kiện phát triển tưởng tượng sángtạotrẻ hoạt động 1 .6 xếp dán tranh...
... cho trẻ, pháthuy trí tưởng tượng, sángtạochotrẻ b Tận dụng môi trường toán học mọi lúc, mọi nơi để kích thích trẻ sáng tạo bất cứ lúc nào GV không tạo môi trường toán học chotrẻ ... ĐHKG chotrẻ đạt kết tốt Dưới số giải pháp kích thích hoạt động sángtạochotrẻ – tuổi việc làm quen biểu tượng ĐHKG 3.1 Tạo môi trường toán học chotrẻ a Tạo môi trường toán học xung quanh trẻ ... tượng khác GV phátchotrẻ mô hình gà chưa hoàn chỉnh hình 4a yêu cầu trẻ làm cho gà hoàn chỉnh Hình 4a Hình 4b Những chi tiết đồ dùng vừa gợi chotrẻphát vấn đề, vừa gợi chotrẻ giải vấn đề...
... Trẻ cầm bút cha đúng: 12/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 21,4% - T ngồi cha đúng: 28 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 50 % - Trẻ cha biết xếp bố cục tranh: 35/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 62 ,5% - Trẻ cha sángtạo vẽ: 43 / 56 ... Trẻ cha sángtạo vẽ: 43 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 76, 7% - Trẻ cha phân biệt rõ màu sắc: 15/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 26, 7% - Trẻ rụt rè nhút nhát: 30 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 53 ,5% Đứng trớc tình hình nh vậy, ... tập trung trẻ Sử dụng đồ dùng dạy học lúc, chổtạo đợc bất ngờ chotrẻ Tôi dành thời gian chotrẻ vẽ Muốn gây hứng thú ,tạo chủ động chotrẻ lúc vẽ đa hình thức tạo thi đua chotrẻ nh trẻ hứng...
... 1.1 TÍNHSÁNGTẠO VÀ KHẢ NĂNG SÁNGTẠO CỦA TRẺ – TUỔI 1.1.1 Đặc điểm tâm – sinh lý trẻ 5- 6tuổi 1.1.1.1 Đặc điểm sinh lí trẻ 5- 6tuổi Độ tuổi 5- 6tuổi giai đoạn cuối trẻ lứa tuổi mầm non Ở độ tuổi ... Đặc điểm sángtạotrẻ 5- 6tuổi Mọi trẻ em tiềm ẩn lực sáng tạo, sángtạotrẻ em không giống người lớn, sángtạotrẻ bắt đầu tái tạo, bắt chước mô điều thường tính chủ đích Sự sángtạotrẻ phụ ... 1 06, 5cm Bé gái : Lúc tuổi cao 96 ,5 cm Lúc tuổi cao 104 ,5 cm nặng 14- 15kg nặng 15- 16 kg nặng 13-14kg nặng 14-15kg Hệ xương trẻ 5- 6tuổi bắt đầu cốt hóa, bắp to Cơ quan hô hấp hệ tuần hoàn phát...
... 12/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 21,4% - Tư ngồi chưa đúng: 28 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 50 % - Trẻ chưa biết xếp bố cục tranh: 35/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 62 ,5% - Trẻ chưa sángtạo vẽ: 43 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 76, 7% ... “Làm để pháthuytính tích cực chủ động sángtạochotrẻ 5- tuổi hoạt động tạo hình" B/ NỘI DUNG: I Cơ sở lý luận: Như biết hoạt động tạo hình hoạt động nhận thức đặc biệt mang tínhsáng tạo, phản ... Trẻ chưa phân biệt rõ màu sắc: 15/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 26, 7% - Trẻ rụt rè nhút nhát: 30 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 53 ,5% Đứng trước tình vậy, trăn trở suy nghĩ: “mình có biện pháp để trẻ chủ động sáng...
... nhận thức giáo viên sángtạo Số ý kiến Tỷ lệ (%) Sángtạotạo 3 /60 5% Sángtạotạo tác phẩm vĩ đại 0 /60 0% Sángtạotạo độc đáo, lạ 10 /60 17% Sángtạotạo mới, cách giải 47 /60 78% mới, không bị phụ ... chosángtạotạo độc đáo, lạ Có 5% (3 ý kiến) chosángtạotạo Không có ý kiến chosángtạotạo tác phẩm vĩ đại Nhìn chung đa số ý kiến chosángtạo không tạo mới, phải tạo tác phẩm vĩ đại, tạo ... Cơ sở lý luận khoa học sáng tạo, sángtạotrẻ mầm non sángtạo hoạt động ca hát trẻ mầm non - Thực trạng khả sángtạotrẻ thực trạng biện pháp pháthuy khả sángtạotrẻ - tuổi hoạt động ca hát...
... đồ chơi hoạt động tạo hình? A Giúp trẻpháthuytính chủ động B Giúp trẻpháthuytínhsángtạo C Tăng hứng thú hoạt động để góp phần pháthuytính chủ động sángtạotrẻ D Phát triển nhận thức ... động tạo hình nhằm phát triển khả sángtạochotrẻ – tuổi 1.7 Giả thuyết khoa học Nếu kết thực nghiệm đạt hiệu cao việc phát triển khả tạo hình chotrẻ 5- tuổi qua trò chơi đồ chơi hoạt động tạo ... phẩm trẻtạo chƣa đƣợc gọi sản phẩm sángtạo Một số tác giả khác lại cho rằng, hoạt động sángtạotrẻ là: “ Tiền sángtạo coi mức độ ban đầu hoạt động sángtạo ( nhƣ sản sản phẩm tạo hình trẻ...
... 63 sángtạotrẻ hoạt động vẽ Bảng 2 .5 Mức độ tưởng tượng sángtạotrẻ phân theo giới 65 Bảng 2 .6 So sánh tiêu chí tưởng tượng sángtạotrẻ 65 phân theo giới Bảng 2.7 Mức độ tưởng tượng sángtạo ... xuất số biện pháp nhằm pháthuytính tích cực nhận thức chotrẻ 5- 6tuổi hoạt động vẽ với đề tài: “Một số biện pháp pháthuytính tích cực nhận thức trẻ mẫu giáo 5- 6tuổi vẽ” [6, 8] Tác giả Nguyễn ... quanh Sángtạotrẻ biểu cách tự phát, độc lập với ý muốn người lớn Sángtạotrẻ trò chơi nảy sinh từ nhu cầu cấp bách tự nhiên điều kiện tồn trẻTrẻ không sángtạo mà trẻ không biết, sángtạo trẻ...
... 63 sángtạotrẻ hoạt động vẽ Bảng 2 .5 Mức độ tưởng tượng sángtạotrẻ phân theo giới 65 Bảng 2 .6 So sánh tiêu chí tưởng tượng sángtạotrẻ phân 65 theo giới Bảng 2.7 Mức độ tưởng tượng sángtạo ... sángtạo 19 1.2.3 Hoạt động vẽ 25 1.2.4 Tưởng tượng sángtạo hoạt động vẽ trẻ mẫu giáo 5- 6tuổi 39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ TƯỞNG TƯỢNG SÁNGTẠO CỦA TRẺ 5- 6TUỔITRONG ... xuất số biện pháp nhằm pháthuytính tích cực nhận thức chotrẻ 5- 6tuổi hoạt động vẽ với đề tài: “Một số biện pháp pháthuytính tích cực nhận thức trẻ mẫu giáo 5- 6tuổi vẽ” [6, 8] Tác giả Nguyễn...
... thăm quan Hoạt động khác 16/ 35 2/ 35 12/ 35 2/ 35 17/ 35 Cá nhân (cả lớp, nhóm nhóm, 4/ 35 14/ 35 7/ 35 12/ 35 5/ 35 cá nhân) 13/ 35 16/ 35 13/ 35 12/ 35 12/ 35 2/ 35 13/ 35 3/ 35 9/ 35 1/ 35 Nhìn kết bảng ta thấy: ... 12/ 35 4/ 35 thí nghiệm Tạo hứng thú chotrẻ tham 29/ 35 5/ 35 1/ 35 gia thí nghiệm Để trẻ tự thực thí nghiệm 20/ 35 8/ 35 7/ 35 trình chuẩn bị dụng cụ cho 36 36 Động viên khuyến khích trẻ Để trẻ tự đưa ... đặt Biện pháp phát triển tính tự lập chotrẻ 5- tuổi hiểu cách thức tổ chức cụ thể nhằm hình thành phát triển tính tự lập chotrẻ 5- tuổi Biện pháp phát triển tính tự lập chotrẻ 5- tuổi thí nghiệm...
... khảo sát bậc phụ huynh đến việc phát triển tínhsángtạo cần thiết chotrẻ mầm non từ phân tích, đánh giá để có biện pháp thiết thực nhằm giúp trẻpháthuytínhsángtạochotrẻ Đối tượng nghiên ... cản phát triển tínhsángtạotrẻ Và liệu cha mẹ làm để giúp trẻphát triển trí tưởng tượng sángtạo mình? Đó lý mà chọn đề tài : “ Một số biện pháp giúp cha mẹ phát triển trí sángtạotrẻ – tuổi ... tục Để phát triển tínhsángtạochotrẻ ngày tốt hơn, hứng thú mong cấp lành đạo quan tâm việc mở buổi tập huấn phát triển tínhsángtạocho trẻ, bổ sung thêm trang thiết bị, đồ dùng cho môn...
... tham khảo TRANG 3 4 5556 10 15 16 17 19 20 20 20 20 21 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài: “Một số biện pháp hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi nhằm pháthuytính tích cực trẻ 5- tuổi Lý chọn đề tài ... dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi nhằm pháthuytính tích cực sángtạotrẻ hạn chế, trẻ tiếp thu kiến thức hoạt động chưa sâu, giáo viên chưa có nhiều sángtạo việc dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi nên trẻ ... nghiên cứu Mục đích nghiên cứu “ biện pháp dạy trẻ 5- 6tuổi làm đồ dùng đồ chơi nhằm pháthuy nâng cao tính tích cực , sángtạotrẻ củng cố, rèn luyện chotrẻ kỹ kỹ xảo thông qua hoạt động làm đồ...