... học nh khả sáng tạo giáo viên họcsinh nhà trờng Trờng THPT Chuyên Bắc Giang việc thực nhiệm vụ chung giáo viên đợc quy định điều lệ trờng THPT có nhiệm vụ Bồi dỡng phát triển khiếu chohọcsinh ... chung để lu giữ t liệu có th viện chuyên đề NCKH giáo viên họcsinh Hội đồng khoa học trờng có giải phápđể khuyến khích khả sáng tạo đội ngũ giáo viên, họcsinh giới thiệu rộng rãi thành NCKH để ... .30 D Bin phap ó trin khai xõy dng mụi trng hoc Ting Anhchohocsinh trng THPT Cm Lý 31 Tuyờn truyn, giao duc hocsinh v phu huynh hocsinh hiu c tm quan cua mụn hoc...
... dạy học Thực nội dung dạy Phương pháp/ kĩ thuật dạy học Tổ chức hoạt động học tập - GV giao nhiệm vụ học tập hướng dẫn HS cách thức thực nhiệm vụ - Kích thích họcsinh tích cực hoạt động để thực ... sai sót - HS tự ĐG ĐG lẫn học - Đảm bảo thời gian hợp lýcho HĐ Kết dạy 11 THỰC HÀNH Các nhóm xem giáo án clip dạy minh họa Hãy phân tích, đánh giá góp ý cho \ \CD Dgia Thanh\Video dạy CD2 To chuyen ... chiều, áp đặt động, tư độc lập HS kiến thức, HS thụ động Giờ họcsinh động, hấp dẫn, Giờ học buồn tẻ, không sôi nổi, không khí thân thiện, sinh động, nhàm chán giảng lôi GV không đạt mục GV đạt mục...
... dạy học giáo viên gồm: Xâyđựng kế hoạch dạy học; Bảo đảm kiến thức môn học; Bảo đảm chương trình môn học; Vận dụng phương pháp dạy học; Sử dụng phương tiện dạy học; Xâydựngmôitrườnghọc tập; ... giá hoc sinh, hồ sơ chuyên môn thành viên tổ + Đề xuất khen thưởng, kỉ luật giáo viên thuộc tổ quản lý 18 - Quản lýhọc tập học sinh: +Nắm kết học tập họcsinh thuộc môn quản lýđể có biệnpháp ... chủ Tổ chuyên môn, giải pháp quản lýxâydựng TCM để đáp ứng lực dạy họccho giáo viên giai đoạn dạy học tích hợp, dạy học liên môn, dạy học đáp ứng lực HS Vấn đề quản lý hoạt động Tổ chuyên môn...
... chưa hợp lý, lớp học đông họcsinh (45 đến 50 học sinh/ lớp), đổi SGK đổi kiểm tra đánh giá chưa đồng bộ, ý thức học tập họcsinh yếu, nhiều HS ngồi nhầm chỗ Hiện nay, SV trường sư phạm học sử dụng ... tâm, thông qua học toán với hỗ trợ máy tính họcsinhhọc tích hợp liên môn, học qua thực tiễn, phương pháp tập đoàn nói tập huấn mạnh cho GV triểnkhai bước đầu nhiều trường THCS THPT Thừa Thiên ... nghiệm trường phổ thông, trường thực hành sư phạm Cần có phối hợp đồng trường Sư phạm với trường phổ thông để thể nghiệm nghiên cứu mặt nghiệp vụ sư phạm phục vụ cho việc đổi phương pháp dạy học trường...
... Nhóm 2: Những biệnpháptriểnkhai hiệu chưa cao: Biện pháp: Xâydựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên cốt cán 11 Biện pháp: Lựa chọn nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng Biện pháp: Kiểm tra, ... Định hướng biệnpháp lớn Qua điều tra khái quát thành nhóm biệnpháp sau: Nhóm 1: Những biệnpháptriểnkhai thực có hiệu Biện pháp: Tổ chức dự giờ, hội giảng, thi giáo viên dạy giỏi Biện pháp: Lựa ... thi biệnpháp quản lýđề xuất Về mức độ cần thiết: Biệnpháp quản lý đánh giá có tính cần thiết cao là: Biệnpháp lựa chọn nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng phù hợp (100%) Biện pháp: ...
... dạy học theo nhóm nhỏ nhằm phát triển lực nhận thức lực kiến tạo kiến thức họcsinh - Xâydựng đồ nhận thức môn hoá học phần hóa học vô - Xâydựng hệ thống tập nhận thức môn hoá học phần hóa học ... cần học tập sáng tạo mà cần rèn thói quen học tập suốt đời với mục tiêu họcđể biết, họcđể làm, họcđể sống với nhau, họcđể làm ngời 3 1.2.2 Bản đồ nhận thức trình học tập 1.2.2.1 Tại phải xây ... cứu biệnpháp nhằm đổi phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo, chủ động họcsinh (HS) dạy học hoá học trờng THPT thông qua việc nghiên cứu đổi phơng pháp dạy học...
... tự họcchohọcsinh thông qua việc thiết kế dạy cách thức tổ chức chohọcsinh hoạt động học. Thiết kế nội dunghọc thành chuỗi tình có vấn đề môn học (đảm bảo tính vừa sức) để hàng ngày họcsinh ... quản lý toàn diện tập thể họcsinh lớp học Người hiệu trưởng quản lý, nắm diễn biến trình phát triển nhân cách họcsinh trường; Tổ chuyên môn vừa môitrườnghọc tập, giao tiếp vừa tổ ấm để người ... Năm học 2006 – 2007: đạt danh hiệu Trường tiên tiến Năm học 2007 – 2008: đạt danh hiệu Trường tiên tiến Năm học 2008 – 2009: đạt danh hiệu Trường tiên tiến Năm học 2009 – 2010: đạt danh hiệu Trường...
... chứa nhiều axit xianhyđric, có nguy bị ngộ độc Khi luộc sắn cần mở vung để axit xianhyđric bay hơi, sắn phơi khô, giã thành bột để làm bánh ăn không bị ngộ độc phơi khô axit xianhyđric bay hết ... chất hoá học gọi chất thị màu, chúng làm chodung dịch thay đổi màu độ axit thay đổi Trong rau muống ( vài loại rau muống khác) có chất thị màu Trong chanh có chứa 7% axit xitric vắt chanh vào ... công nghiệp axit xianhyđric điều chế cách oxi hoá hỗn hợp khí metan (CH4) amoniac (NH3), có xúc tác platin Axit xianhyđric nguyên liệu điều chế tổng hợp chất cao phân tử Axit xianhyđric dạng tự...
... thầy trò sinh hoạt tổ chuyên môn hoạt động dạy học nhà trường, nội dung quan trọng phong trào thi đua Xâydựngtrườnghọc thân thiện, họcsinh tích cực” mà Bộ GD&ĐT đẩy mạnh triểnkhai BĐTD ... đánh giá Quá trình vây dựng THDH Từ thực tiễn dạy học thấy người thầy xâydựng THDH qua giai đoạn: trước học, học, sau học 3.1 Trước học: Hiện nay, việc xâydựng THDH trước học xem quan trọng Thậm ... phương pháp dạy học có hợp lý hiệu việc dạy học cao, phương pháp có phù hợp phát huy khả tư duy, sáng tạo người học Bởi vậy, việc đổi giáo dục trước hết việc đổi phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, ...
... ỏn vỡ thi gian c kim soỏt bng mỏy - Hn ch c cỏc bnh ngh nghip cho GV Hn ch ca bi ging in t - Vic trỡnh chiu thng nhanh lm cho hc sinh khú ghi chộp c, hoc l quỏ mi mờ xem giỏo viờn trỡnh chiu ... t S cu to TV - Cung cp mt lng ln kin thc - Hỡnh nh trc quan sinh ng, th hin s , bng biu tt hn - Cỏc tit hc tr nờn sinh ng hn, hc sinh hc ho hng, d hiu bi hn To s thõn thin - Kim tra bng hỡnh ... cỏch sp t cỏc ni dung giỏo ỏn Mong mun: Nu son c giỏo ỏn in t tt hn m qua ú cho hc sinh cú th t hc, t ụn, t kim tra; hc sinh cú th mang giỏo ỏn i bt k õu v hc bt k lỳc no cng c, ớt ph thuc vo giỏo...
... phần công việc nhóm giúp đỡ + Xác nhận nhóm trưởng Mục đích để có thêm sở chấm điểm cho công 5/ Xâydựng phòng học thực hành môn vật lý: Trang bị tối thiểu + Bộ máy vi tính, đèn chiếu; đầu video, ... tổ chức, phải cụ thể,rõ ràng giao choHọcsinh c/ Việc ghi báo cáo thí nghiệm cần thêm mục sau: + Phần Học viên tự thu hoạch qua 59 + Phần công việc cá nhân khai làm được, phần công việc nhóm ... kinh phí đểtrường có phòng thực hành môn + Động viên đãi ngộ cho Giáo Viên tự làm đồ dùng Thí nghiệm có hiệu cao cải tiến thiết bị,phương án thí nghiệm đem lại kết tốt + Đề nghị Bộ đạo trường...
... công tác soạn giảng + Tìm biệnphápđể thực phương pháp dạy học “lấy họcsinh làm trung tâm” - Đối với tổ chuyên môn: Là dịp để thành viên tổ trao đổi, học hỏi lẫn để nâng cao tay nghề III-Kết ... 142 98,4% Học kì I 2004 -2005 151 1.2/ Kết thi tốt nghiệp THPT: 2) Phạm vi, tác dụng sáng kiến: - Phương pháp áp dụngchohọcsinh lớp 10, 11, 12 - Với phương pháp này, giáp viên đặt họcsinh tình ... lượng nên trình độ họcsinh không đồng đều, phận lớn họcsinh chưa đáp ứng với yêu cầu đổi phương pháp dạy học - Đối với môn văn học chương trình PTTH việc đổi phương pháp dạy học lại diễn chậm...
... cập nhật cho chức danh lãnh đạo quản lý Các chương trình đào tạo, cập nhật cho chức danh lãnh đạo quản lýxâydựng theo hướng: - Tổ chức biên soạn chương trình đào tạo tạo nguồn cho chức danh trưởng ... sắc học tập./ 46 Chuyên đề GIẢI PHÁP KỸ THUẬT CHO VIỆC XÂYDỰNG KỸ THUẬT CHO VIỆC XÂYDỰNG CHƯƠNG TRÌNH, TÀI LIỆU ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CBCC NGÀNH THANH TRA PGS.TS Đinh Văn Mậu Phó Giám đốc Học ... hoạt động nghiên cứu khoa học tổng kết thực tiễn Trước mắt, việc xâydựng hệ thống trường, lớp cần thực nội dung sau: 11 - Xâydựng thực tiêu chuẩn choTrường Cán Thanh tra phù hợp với chức năng,...
... trực tiếp cho việc xâydựngĐề án: “Đổi tổng thể công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức ngành Thanh tra” Nhóm nghiên cứu cho kết nghiên cứu Đề tài sở khoa họcđể ngành Thanh tra xâydựng hệ ... ngành Thanh tra phải xâydựng sở nhu cầu người họcđể phục vụ thiết thực cho hoạt động công vụ Việc tổ chức lớp mở chương trình xâydựng sở nhu cầu điều tra, nghiên cứu kỹ lưỡng Người học phải ... tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ CBCC 1.2.2 Xâydựng đội ngũ cán tra có tinh thần phục vụ cao Xâydựng đội ngũ CBCC có tinh thần phục vụ cao điểm tư để cải cách hành theo hướng đại, xâydựng hành phục...
... môn họctrường PT cho lập kế hoạch công tác QL • Họcsinhhọc phương pháp học, tăng tính độc lập, chủ động, sáng tạo phát triển tư 10/29/14 47 Sử dụng BDTD đổi PPDH công tác quản lí nhà trường ... PPDH HS học tập tích cực cách làm thiết thực triểnkhai nội dung dạy học có hiệu - năm nội dung phong trào thi đua XâydựngTrườnghọc thân thiện, họcsinh tích cực” mà Bộ Giáo dục Đào tạo phát ... tắt - Phát triển ý tưởng triểnkhai nhanh chóng, sáng tạo đạo, kế hoạch Hiệu trưởng 10/29/14 33 Sử dụng BDTD đổi PPDH công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ...
... thái độ học tập học sinh, phát huy tính tích cực họcsinh - Quản lý hoạt động học tập hoạt động bổ trợ học tập - Quản lý việc xâydựng rèn luyện PPHT môn, PPHT chung, khả tự họchọcsinh kỹ thực ... Cơ sở lý luận quản lý hoạt động dạy họctrườngTHPT Chương 2: Cơ sở thực tiễn quản lý hoạt động dạy họctrườngTHPT huyện Vũ Thư tỉnh Thái Bình Chương 3: Biệnpháp quản lý hoạt động dạy học hiệu ... học: + Về số lượng họcsinh thi đỗ vào đại học: năm học sau có tăng so với năm học trước, nhiên số lượng họcsinh đỗ vào đại học nhiều chủ yếu tập trung trườngTHPT Nguyễn Trãi, tiếp trường THPT...
... Khái niệm biệnpháp quản lý - Biệnpháp quản lý cách tác động chủ thể quản lý lên khách thể (đối tượng) quản lý (bằng chức quản lý) để giải vấn đềđể đạt mục đích đề - Biệnpháp quản lý ĐT-BD ... biệnphápBiệnpháp 2: Là chức quản lý mà Hiệu trưởng cấp học phải thực Là hệ tất yếu biệnpháp sở để thực biệnpháp 3, 4, Biệnpháp 4: Có tính chất lượng hoá, cụ thể hoá nội dungbiệnpháp 2, ... thiết bị trườnghọc ngành trọng, có xây dựng, mua sắm ban đầu xây dựng, mua sắm bổ sung, thúc đẩy việc đổi phương pháp dạy học Thiết bị, đồ dùng dạy họccho nội dung, cho môn học chưa đủ để đáp...
... pháp dạy học tất cấp học, bậc học Kết hợp tốt học với hành, học tập với lao động sản xuất; thực nghiệm nghiên cứu khoa học, gắn nhà trường xã hội, áp dụng phương pháp giáo dục bồi dưỡng chohọc ... phương pháp truyền thống mà cần tìm yếu tố tích cực sáng tạo phương pháp Trong dạy học hóa họctrường THCS bên cạnh phương pháp dạy học như: vấn đáp tìm tòi, dạy học phát giải vấn đề, dạy học hợp ... tác HS để uốn nắn sai sót cần thiết không làm thay cho HS Tạo điều kiện cho HS làm thí nghiệm Cuối HS phải làm tường trình Chohọcsinh vệ sinhdụng cụ, dọn dẹp hóa chất Phương pháp dạy học...
... dạy học tất cấp học, bậc học Kết hợp tốt học với hành, học tập với lao động sản xuất; thực nghiệm nghiên cứu khoa học, gắn nhà trường xã hội, áp dụng phương pháp giáo dục bồi dưỡng chohọcsinh ... phương pháp truyền thống mà cần tìm yếu tố tích cực sáng tạo phương pháp Trong dạy học hóa họctrường THCS bên cạnh phương pháp dạy học như: vấn đáp tìm tòi, dạy học phát giải vấn đề, dạy học hợp ... tác HS để uốn nắn sai sót cần thiết không làm thay cho HS Tạo điều kiện cho HS làm thí nghiệm · Cuối HS phải làm tường trình · Chohọcsinh vệ sinhdụng cụ, dọn dẹp hóa chất Phương pháp dạy học...